延伸資料:德智體美勞動是定位人的素質的基本標準，也是人類社會教育的趨勢目標，所以人類社會的教育離不開德智體美勞動的根源,智慧:智育,指學生的美德和品德,所以，“美”離不開德、智、體的基礎,德智體美勞動是指德育、智育、體育、美育、勞動教育,德智體美老的意思是:道德教育。
德智體美勞動是指德育、智育、體育、美育、勞動教育。它是定位人的素質的基本標準，也是人類社會教育的趨勢目標。德育是培養學生正確的人生觀、價值觀和政治觀，具有良好的道德品質，形成正確思維方法的教育。智育是給予學生系統的科學文化知識和技能，發展其智力和與學習有關的非智力因素的教育。體育是賦予學生健康的知識和技能，發展體力，增強體質，培養意志力的教育。美育是培養學生審美能力，發展學生欣賞美和創造美的能力，培養學生高尚情操和文明素質的教育。勞動教育是培養學生的勞動觀念和勞動技能。
美是培養學生審美觀，發展學生欣賞美和創造美的能力，培養學生高尚情操和文明素質的教育。美，只是特征的一種表現，是一個抽象的概念，它必須依附于事物的形式，就好像我們說“花”是美的，這個“美”是從花托來的；說到山川之美，這種“美”是有山川支撐的。沒有支撐，“美”是不存在的。以上是關于事情。如果要說人，人的美除了外貌，還有一層含義，就是人心。所以評判一個人不僅僅是看外表，而是看內心。一個人的心性來自于他的道德修養和思想智慧。因為只有品德高尚的人，才有語言美的內涵和心靈美的表現。而這種崇高的品德是有思想有智慧的人所具備的，是有一定知識和智慧的人理解美的本質所必須的。所以，“美”離不開德、智、體的基礎。
德智體美老的意思是:道德教育。指學生的美德和品德。智慧:智育。指學生的智力發展，具體到學校，指學生的學習情況。身體:運動。指學校體育活動。美:是培養學生的審美觀，發展學生欣賞美和創造美的能力，培養學生高尚情操和文明素質的教育。l:勞動。在學校，我知道學生正在參加勞動。延伸資料:德智體美勞動是定位人的素質的基本標準，也是人類社會教育的趨勢目標，所以人類社會的教育離不開德智體美勞動的根源。
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