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本文目錄一覽

1，均衡生指的是什么
2，均衡生是不是全科及格
3，高中錄取的均衡生是啥意思
4，什么是均衡生
5，均衡生和統招生有什么區別
6，均衡生什么意思
7，均衡生是什么

1，均衡生指的是什么

均衡生政策對有潛質的家庭貧困學生是雪中送炭。

均衡生指的是什么

2，均衡生是不是全科及格

不是，是指分數均衡，當然成績要稍高。求采納

現在的中考中的均衡生只要是為促進教育公平而設立的。是指在中考分數線下的在學校排名較高的學生可按正取生錄取。每個學校都有一定的名額，由電腦自動選擇或者排名高低選擇

均衡生是不是全科及格

3，高中錄取的均衡生是啥意思

各科全面發展，大概這個意思，特長生的反意

均衡生就是除了正取生之外,某一個學校有一定量的名額用來分配到它招生范圍內的各學校,以使各學校都有一定的人數能升學,這樣為各個學校的下年招生提供了有利的條件,比如你縣有一所高中,有五所初中的畢業生要升入高中,那這所高中除了計劃一定名額按中考成績排名招生外還要有一定比例的招生名額,按一定的比例分配給五個初中校,使每一所學校都有升學的學生防止升學的學生集中在一二個校而另外幾個校很少或沒有,那下一年那所初中就很難招生了.

高中錄取的均衡生是啥意思

4，什么是均衡生

就是為促進教育公平而設立的。是指在中考分數線下的在學校排名較高的學生可按正取生錄取。每個學校都有一定的名額，由電腦自動選擇，根據排名由高到低。有些地方也叫定向生。均衡生政策對有潛質的家庭貧困學生是雪中送炭，讓許多在中考中未達到學校分數線卻有潛力的學生有了接受優質教育的機會。百度百科里面有詳細解釋

均衡生政策是國家為實現教育的公平公正，創建和諧社會的一種政策。作為一種新政策，它的出臺，有叫好聲，也有質疑聲，最具代表性的意見是：在熱點學校畢業，中考620分要花費上萬元進一中，而在薄弱學校畢業中考450分可堂而皇之統招進一中，這公平嗎？

5，均衡生和統招生有什么區別

均衡生和統招生的區別:1、招生方式不同:均衡生是符合每個學校中的指標名額而得以錄取的學生，統招生則是要符合統招生分數線才能錄取。2、分數線不同:一般來說，均衡生的分數線低于統招生。很多考生和家長都不了解什么是均衡生，均衡生是指在中考分數線下的在學校排名較高的學生可按正取生錄取。每個學校都有一定的名額，由電腦自動選擇，根據排名由高到低，有些地方也叫定向生。均衡生政策對有潛質的家庭貧困學生是雪中送炭，讓許多在中考中未達到學校分數線卻有潛力的學生有了接受優質教育的機會。與統招生的區別：一、招生方式不同均衡生是符合每個學校中的指標名額而得以錄取的學生。每個學校有一定的指標名額，這個學校的考生，無論分數多少，只要排名在指標名額之內，都可以被正常錄取；而統招生是指各個招生學校依據當年的實際情況制定招生計劃，符合統招生分數線而得以錄取的學生。二、分數線不同均衡生的錄取決定于指標名額，因此獲得指標名額的學生中，最低的分數就是均衡生的分數線；而對于統招生而言，分數線是招生單位統一劃定的，是所有考生統一按照排名劃定的分數線。因此，一般來說，均衡生的分數線要低于統招生。

6，均衡生什么意思

均衡生是指在中考分數線下的，但在學校排名較高的學生可按正取生錄取。例如：在熱點學校畢業，中考要620分進重點中學，而在薄弱學校畢業中考450分，但學校排名靠前，也可進入重點中學。什么是均衡生：指在中考分數線下的，但在學校排名較高的學生可按正取生錄取。每個學校都有一定的名額，由電腦自動選擇，根據排名由高到低。有些地方也叫定向生。例如：在熱點學校畢業，中考要620分進重點中學，而在薄弱學校畢業中考450分，但學校排名靠前，也可進入重點中學。1、均衡生資格審查（報均衡生的考生必須具備：在就讀學校讀滿三年；應屆生）；2、均衡生資格公示；3、填報普高志愿時，填寫均衡志愿（均衡志愿為平行志愿）。4、普通高中最低錄取控制線（461分）公布以后，總分略低于該線的學生有機會被錄取為均衡生，錄取時按高分到低分錄取，直到該校均衡名額滿額為止，但錄取工作由招辦統一完成，并非學校自行確定。均衡生的條件：中考中的均衡生，為促進教育公平而設立的，該指標享受條件：學籍在本校，且初一至初三年級三個學年均在該校學習的應屆初中畢業生（含正常轉學、休學的學生，不含往屆生），才有資格參與20%均衡生招生指標的競爭。均衡生政策對有潛質的家庭貧困學生是雪中送炭，讓許多在中考中未達到學校分數線卻有潛力的學生有了接受優質教育的機會。?

7，均衡生是什么

我知道，你好像不是誒

不懂就不要亂說好不好大哥

你問張曉吧············

均衡生就是在學校內部競爭的學生

1．均衡生政策對有潛質的家庭貧困學生是雪中送炭。如上面提到的董陽峰同學，據我分析，三年后他考入重點大學的希望非常大。但若沒有政策，憑他的中考成績及家庭經濟條件，不可能進入一中，很可能就斷送了他的前程。 2．均衡生最好也劃一條分數線。從我班情況看，530分以下的2個均衡生，雖然名次上有一些進步，但仍然較差，學習非常吃力，難以跟上進度。我認為他們還不如進職業高中，將來考職業學院，讓他們在一中拖，實際意義不大，對他們也未必公平。我想能否在均衡生中也劃一條分數線，比方說比統招線降100分，低于100分，你這個學校的均衡生名額收回，給那些中考成績較好的薄弱學校，這樣也可鼓勵薄弱學校之間的競爭。 3．標本兼治，讓“均衡生”這一名詞消失。應該說，均衡生政策是治標不治本之舉，它對教育的公平、公正也是相對的，另外，它對重點高中的教學也帶來一定的負面影響。我認為要從根本上解決義務教育的公平公正問題，應從源頭上抓，最徹底的辦法就是對全體初中教師也采取搖號的方法，重新分配到各個初中，同時也使各個初中的教學設施等硬件也達到相對均等，這樣就自然取消了熱點與薄弱之分，真正做到均衡發展，教育公平。