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1，應(yīng)急預(yù)案演練方式

演練方式可為桌面演練、功能演練、現(xiàn)場演練、全面演練！

應(yīng)急預(yù)案演練方式

2，學(xué)校疏散演練時(shí)我們該怎么做

盡量按照學(xué)校的要求做吧

能提高師生的安全意識，以利于在突發(fā)事故中能安全、有序地撤離，盡量減少傷害，防止不必要的損傷。

聽從老師的指導(dǎo)，根據(jù)疏散的路線進(jìn)行有序逃生，配合演練的要求完成自身的任務(wù)即可。

學(xué)校疏散演練時(shí)我們該怎么做

3，班組要素連貫演練教案

急演練，應(yīng)從以下 4 個(gè)方面著手。明確班組內(nèi)的應(yīng)急分工及職責(zé) 事故應(yīng)急救援的目的是通過有效的應(yīng)急救援行動，盡可能地降低事故的危害，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán) 境破壞等。事故應(yīng)急救援的基本任務(wù)如圖 1 所示。將應(yīng)急演練的基本任務(wù)分解到班組，就要做到 3 個(gè)“應(yīng)知” 。 1.班組職工應(yīng)熟知的 7 類應(yīng)急預(yù)案當(dāng)前，班組職工即使了解一點(diǎn)應(yīng)急知識，也僅僅是把火災(zāi)逃生方案當(dāng)成唯一的應(yīng)急預(yù)案。按照 HSE 管理體系的要求，筆者認(rèn)為石化企業(yè)班組職工至少應(yīng)知以下應(yīng)急預(yù)案：人身傷害事故應(yīng)急預(yù)案；火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案；中毒（包括化學(xué)品和食物等）應(yīng)急預(yù)案；化學(xué)品丟失、泄漏應(yīng)急預(yù)案；放射性事故應(yīng)急預(yù)案等；環(huán)境污染事故應(yīng)急預(yù)案；洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害預(yù) 案。只有熟知上述各類預(yù)案，才能掌握應(yīng)對各種突發(fā)事件的基本知識。 2.班組長在應(yīng)急管理中的 5 大應(yīng)知職責(zé) 班組長作為企業(yè)最基層組織的一把手，自然成為班組應(yīng)急管理的第一責(zé)任人。其職責(zé)體現(xiàn)在：（1）對本班組應(yīng)急管理負(fù)全面責(zé)任；（2）負(fù)責(zé)組織全班職工學(xué)習(xí)本企業(yè)/本車間各類應(yīng)急預(yù)案，特別是逃生路線、緊急集合地點(diǎn)、報(bào)警電話、急救方法等；（3）負(fù)責(zé)組織救人、逃生、報(bào)警等演練，并對演習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)；（4）發(fā)生突發(fā)事故/事件后，立即向直接上級匯報(bào)；（5）發(fā)生突發(fā)事故/事件后，立即組織班組全體職工救人、逃生，集中后清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)未到者及時(shí)向上級匯報(bào)。 3.班組應(yīng)急演練的分工及職責(zé) 應(yīng)急演練中分工不明、職責(zé)不清是當(dāng)前妨礙應(yīng)急演練順利實(shí)施的主要癥結(jié)所在。應(yīng)急演練的 5 大員分工及職責(zé)如表 1 所示。班組應(yīng)急演習(xí) 9 步驟為細(xì)化上述 9 步驟中的某些細(xì)節(jié)，筆者針對緊急事件的撤離程序編制了撤離程序流程圖, 如圖 2 和圖 3 所示。班組應(yīng)急演練中應(yīng)掌握的基本技能筆者認(rèn)為，班組職工在應(yīng)急演習(xí)中至少要掌握以下“四個(gè)一” ，即： “一圖、一點(diǎn)、一號、一法” 。一圖：即逃生路線圖。車間、廠房發(fā)生突發(fā)重大事故、事件后，由于處在弱勢地位，班組員工除了搶救身邊的傷者這個(gè)首要任務(wù)外，最重要的任務(wù)不是救災(zāi)搶險(xiǎn)，而是逃生，這是現(xiàn)代應(yīng)急管理的基本原則，是以人為本的具體體現(xiàn)。既然是逃生，就要事先熟

班組要素連貫演練教案