教學環節包括:復習→新課導入→新課講授→師生互動→課堂總結→作業。由于課堂的多樣性，教學環節也在變化，并不是所有的環節都一定適用于課堂。教學活動的組成部分是:1。學習者(學生→)；2.指導老師(老師)；3.教學目的；4.教學內容；5.教學方法；6.教學環境；7.教學設備。各種因素之間相互制約。教學目的是教學活動的出發點，也是教學活動的歸宿，影響著教學內容的選擇和安排。老師和受助者是教學活動的基礎。教學目的和內容確定后，教師和接受者在一定程度上決定了教學方法、教學環境和教學效果的選擇和運用。通過考試或比賽激發學生的潛能。當然，實踐中有很多形式的教學活動只要能達到教學目的，都是值得肯定的。學生通過書本、多媒體，...
1，教學活動通常指以教學班為單位的課堂教學活動。它是學校教學的基本形式。教學活動是一個完整的教學體系，由相互聯系的環節組成。教學活動的基本鏈接是指教學活動的不同階段，具有不同的功能。2.按照教學的基本組織形式，大致可以分為三種:一是全班教學，二是小組合作教學，三是個別教學；按班級數量可分為大班教學和小班教學。
3、活動教學的定義是什么?活動教學是指圍繞教學目標將活動的形式融入教學的一種類型-0(洪子瑞等，1999)。活動教學具有活動和教學的雙重特征，具體來說，活動教學具有以下特點:第一，活動教學是教師根據教學目標和教學內容設計的，以服務于教學內容為目的，即活動教學不僅具有娛樂的目的，還具有認知挑戰的功能，以促進學生的認知發展。其次，活動教學通常根據教學內容設計想象情境，活動教學由活動形式和教學內容組成。活動任務與教學任務基本一致，教學任務在活動中以隱蔽的方式實現，比如“找朋友”活動的教學內容和任務往往是字母分類、單詞分類等等。
