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1，家長會可以搞什么活動

“認真聽課” 哈哈，

家長會可以搞什么活動

2，家長會上可以做哪些有趣的圍棋活動

去參加家長會的家長也不見得都是會下圍棋的吧，最好是能讓家長和小朋友一起參加的

暈..圍棋比較復雜...現在大部分家長都不會...你可以買點小禮物當作獎品....叫小朋友門比賽....要排名次的...讓他們也表現以下....滿足他們的虛榮心...也讓家長在旁邊為他們加油!!

家長會上可以做哪些有趣的圍棋活動

3，家長會可以講哪些

家長最關心的就是孩子在學校各方面的表現，可以從三個方面進行總結交流：一、學習，課堂表現及課后作業完成情況；二、衛生（勞動），學生參與度如何；三、紀律，與同學是否友愛，課堂紀律、課間紀律如何。這三個方面交流結束后可以與家長進行個別談話，對以后的發展有何要求。希望能對你有所幫助。

一般都是對班級的整體情況先做一個匯報，然后各科老師可能會對個別學生的學習情況向學生家長說明，一般都不會當著所有學生和家長的面講某個學生的特點的

你要是老師的話：一學期總結，指出不足和提高，對下次提出希望，對家長提出要求你要是家長：當然介紹教育孩子的方法了！~

家長會可以講哪些

4，我是初一學生剛期中考完試學校開家長會我主持兩個項目

期中考試過了，請各位家長來開個會，主要希望大家講述一下自己的教育方法，并且對學生前段時間的總結，考試不是目的，成功零庫存。但是，自己孩子在學校最近的表現又是怎么樣的呢？考試不能證明一個人的的智力，而是證明一個人付出的努力。哦，很幸運哦，抽到第一的家長。下面請~~~~~~這位家長講述了自己的經驗，那么下一位又有什么不同的方法呢？讓我們期待吧，有請~~~~~~~~~看來每一位家長的教育方法不同，確實，不同環境下生長的孩子，也可能會有一定的差距，相信這次家長會后，各位家長和學生都有所感悟，彌補自己的不足，發揚優點，這就是我們的職責，當然，每人都希望，別人是說這是那個讀書很好的那個的爸爸，而不是說這是那個很有錢的兒子。家長會到此結束。（希望你能采納我的意見，純熟原創哦，謝謝了）

5，家長會活動方案

1.家長朋友們駕到，要先讓他們隨便坐下。2.坐下后，就可以開始家長與老師之間的交流了，老師如果有電腦，可以用多媒體，效果會更好（當然沒有也可以）。3.開始時，先介紹自己，然后說說學生們在學校的近況（最好不要說學習，因為一說學習，就是有家長擔心有家長憂）。4.開到一半時，要說一說一些優秀學生的學習方法或好的事跡（如果學生愿意就讓學生說，不愿意就老師自己說）。5.最后，和家長說一說安全問題和如何教育孩子的問題。6.最后，祝福家長的孩子成為學校中的好學生，家庭中的好孩子。

家長會活動方案一、活動目的： 1、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。 2、向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現。引導家長形成正確的教育觀,密切家庭與學校的聯系，共同關注孩子健康、快樂的成長。二、活動準備： 1、各班準備好茶水、布置好教室。 2、在本周四之前寫好發言稿，并上交到德育處審核。 3、發言稿應包括以下內容：（1）向家長匯報學生學習情況和行為習慣情況。（2）向家長介紹學習方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。（如：作業要求、零花錢使用要求、安全要求、早晨到校要求等等）三、、活動安排： 1、召開家長會的班級，活動安排與學校網校安排相一致，家長與學生同時到校，便于接送。上午召開家長會的班級，8：00家長和學生同時到校，第一節課：8：10——8：50，第二節課：9：00——9：40，第三節課：9：50——10：30；下午召開家長會的班級，1：00家長和學生同時到校，第一節課：1：10——1：50，第二節課：2：00——2：40，第三節課：2：50——3：30。 2、召開家長會的班級請事先到指定班級搬凳子，第1節課家長到學生所在班級聽一節多媒體教學課，（上課教師由班主任老師決定），聽課結束后班主任帶領家長把凳子歸還到指定班級，并在指定班級的教室里召開家長會，與家長互相交流，并征求家長對學校工作的意見。學生繼續在原教室由班輔導、英語教師或其他教師上課，網絡課暫停。

6，怎么開好小學家長會呀

一、家長會要“有看的” 每次家長會，我都會把孩子一個學期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區展示的學生的作業本、練習本、寫字本、日記本等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學習習慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進一步密切聯系培養學生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的就是一個學期以來孩子每周一期的小報。別小瞧一張張小小的報紙，它可以培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，家長們都是樂呵呵的。第三展區展示的就是孩子們的成長記錄本。每個孩子一本成長記錄，里面記載著他們一個學期以來的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵和家長的寄語。在班級走廊的兩側掛滿了孩子一個學期的學習成果，家長們看得津津樂道。二、家長會要“有聽的” 我們常見的家長會基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學工作有用。在家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于班級各項活動由孩子們自己來總結。根據平時分工不同，把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管班級干部來匯報活動情況。如班級日常工作由班長來匯報，班級文體活動由體委來匯報，有關班級備品和好人好事情況由組織委員來匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學生來匯報班級各項活動的家長會形式很受家長的歡迎和好評。另外，因為一個學期下來，孩子們背誦了大量的古詩和優美散文，家長會期間讓家長隨便抽取題目和學生們的學號，學生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經的學生幾乎可以倒背如流……每個人的表現都能贏得家長的陣陣掌聲。另外，我還讓學生做小記者針對班級的主要工作或存在的問題，采訪家長，讓他們談談看法，還對有關家庭教育方面的問題做了一些采訪。三、家長會要“有想的” 相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會有所思索。有的家長平時不能正確地看待自己孩子的優缺點，還有的家長在家長會結束的時候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長會，我都會向家長推薦一些有關培養教育孩子方面的好文章和好書，讓家長在對這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。四、家長會要“有做的” 對于孩子的評價我也做了嘗試。以往一個學期結束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學生的這種評價只是片面的。這學期，對于學生的評價我增設了孩子寫給自己的話（自己對自己的評價），同學的話，老師的話和父母的話四個部分，家長在家長會期間可以看到其他三項，然后當場寫下自己對孩子所要說的話。大部分學生敢于肯定自己的閃光點和內在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價使學生可以全面的認識自己，評價自己，而且可以增進學生之間的友誼，同時使每位孩子可以老師，家長，好朋友的評價中受到激勵，從而正確評價自己，樹立自尊與自信。通過這種形式的家長會，可以說增進了家長與老師之間的交流，使家長對自己的孩子在校的表現有了全面的了解，對于孩子的長處和不足也盡收眼底。

小學生家長會，一般應以小學生個人行為習慣養成，以及家長在家庭教育中的作業為主題，這對今后開展學生教育教學工作起到重要作業。

7，如何開展不同形式的家長會

當前，人們越來越重視學校教育與社會的聯系，也越來越重視學校教育家與庭教育的結合。要使家庭教育、學校教育，保持一致，關鍵在于學校與家長的聯系，形成學校與家庭的統一戰線。家長會就是進行溝通的重要方法之一，它為家長和學校提供了重要的交流、溝通、切磋、協作的機會。一般家長會習慣在考試后召開，經常只是單純地向家長匯報學生成績，提一些學習上和管理上的要求，班主任說完任課老師說，講話結束，家長會也就劃上了句號。家長會要么一成不變，要么流于形式，很少有交流與溝通。會后即使有個別的交流，也往往浮光掠影，缺乏實效。社會教育環境不斷變化，家長會到底怎樣開，到底采取怎樣的模式，給我們提出了新的課題。不論具體模式是怎樣，但基本的原則應該是有利于素質教育，有利于老師、家長與學生的相互交流與協作，有利于孩子身心健康發展。一、明確家長會的目的家長會是進一步了解學生情況的窗口；是進一步溝通教師與學生，教師與家長，家長與學生關系的平臺；是聯系學校教育、家庭教育、社會教育的紐帶。我們首先必須明確這個目的，圍繞這一目的，設計安排我們的家長會。 1、全面、立體的了解學生。通過與學生交流、家訪等方式，我們可以了解學生的一些基本情況，而家長會則是進一步了解學生的一個重要渠道。家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。由于學校、班集體的外在制約，學生在校期間表現更多的是集體性的一面，還有更深層次的一面，他可能隱藏或只表現在家庭和親友面前，通過家長會，我們可以更加全面、立體地了解學生。家庭也是學生思想道德形成的重要環境。學生家庭的經濟狀況，家庭的氛圍（如家庭和睦與否等），家長的文化素質，教育子女的觀念、方式方法，都會影響學生思想道德、心理素質的形成。通過家長會了解學生所處的生活環境，心理形成的背景，才能真正了解學生，才能真正走進學生的內心。我們可以采用問卷調查的方式來了解這些情況，也可以在談話中獲知。教師掌握這些情況，可以為制訂具體的教育措施提供詳細的依據，使教育工作能有的放矢，對癥下藥。 2、相互交流學生表現情況。作為家長，也很想知道學生在校表現情況，因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。班主任在反映學生情況時，首先要對學生有比較充分的了解，對學生的思想動態、日常表現以及各科學習狀況要有全面的了解，要能比較準確深入的了解學生的個性、脾氣、愛好等。反映學生情況時要注意認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能產生的一些副作用，要盡量指出學生的優勢、長處，讓家長感覺到你對孩子是真的了解，真的關心，而非因為工作泛泛而談，或是一味告狀。在這樣的談話基礎上，集中扼要地提出教師需要反映的情況或是一針見血地指出孩子的不足之處，家長就容易信服，并能積極配合學校、教師共同關注孩子成長中面臨的困惑、問題，共同協作，以解決問題。3、構筑平等協作交流的平臺。召開家長會要轉變傳統的“老師匯報家長聽”的固有觀念。要有意識地把時間和空間讓給家長和學生，讓他們成為家長會的主角，讓家長們有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長教育子女的經驗與困惑，有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育工作，參與評價班級的教育工作。把家長會真正建成一個學生和家長、學校和家庭溝通交流協作的平臺。二、家長會形式的多元化圍繞家長會的目的，家長會的召開形式應該是多元化的。要打破以往定時定期的慣例，要根據學校教育教學工作的實際需要來確定家長會召開的時間、形式。關鍵是要注重家長會的實效性，不能讓家長會流于形式。家長會的多元化表達形式可以有以下幾種：交流式：在班主任的組織安排下，就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或交流經驗。如請幾位在家庭教育、個性培養、學習指導等方面頗有成效的家長介紹心得、體會、經驗，與其他家長共同交流。在班主任的整理總結下形成共識。對話討論式：班主任創造情境，創造機會，選擇合適的時機，選擇合適的場合，就一個或幾個普遍的或突出的問題進行家長與孩子、家長與教師、教師與學生之間的對話，在平等誠摯的氛圍中，以取得相互的理解或達成一定的共識，最終一起解決問題。展示式：學生以作業、作品、現場表演、主題班會等形式向家長匯報自己的學習、思想、生活情況，匯報自己的收獲和進步，讓家長在班級、學校的背景中全面地了解自己的孩子在各方面的成長和進步，從而能更好地配合學校的工作。開展這些各種形式的展示活動，也能夠充分發揮學生各自的特長，幫助學生樹立信心，在展示學習中相互促進。專家報告式：就現階段一些具體的又帶有共性的困惑、問題，請相關的教育教學專家或心理學專家做報告或現場答疑，建立家長學校，家長沙龍，舉行定期的家長培訓，幫助家長了解青少年心理發展的一般規律，指導家長形成科學的家庭教育理念，掌握合理有效的家教方法和技巧，加強學校教育與家庭教育的聯系，共同進步。聯誼式：選擇特定的假日、傳統的節日或集體生日等具有紀念意義的時間，讓教師、家長、學生相聚一堂，舉行各種歡快有益的活動，共同營造和諧的氛圍，增進了解，加深感情。個別懇談式：針對特定的、有共同性的個別學生，邀請相關的家長參加，個別懇談。就某些學生的具體問題進行交流、探討、協商，統一認識，相互協作，共同解決。如學生干部家長會（指導學生學習與集體工作兩不誤，進一步提高全面素質），學習困難學生家長會（指導學生改進學習方法、提高心里素質），進步顯著學生家長會（鼓舞干勁，指導學習方法，要求注重能力培養），紀律較差的學生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心里素質的培養，完善道德人格）等等。日常接待式：教師可以結合自己的實際情況，規定每周的某個固定的時間段作為家長接待時間，加強與家長的日常聯系，把學生的日常表現及時反饋給家長，也為工作繁忙的家長提供方便，讓家長能夠第一時間掌握現階段孩子的情況。三、家長會后的反饋、答復和調整家長會開完后，班主任還要注意家長會的反饋意見，收集家長的建議，對家長不明白、不理解的一些學校措施要進行必要的解釋，以求家長的理解和支持。對家長提出的學校教育教學中的不足，要及時進行調整改進，以便切實提高教育教學質量，促進學校教育的深化與完善。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。學校教育離不開家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華；學校教育則是家庭教育的指導與深入。而家長會就是聯系家庭與學校的一座金色橋梁，是連結家庭教育與學校教育的紐帶。如何更有效地體現出家長會的橋梁、紐帶作用，有待于我們進一步的研究和探尋科學有效的家長會新模式。

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