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1，怎樣寫研究思路與框架設計
2，江西省教育科學規劃課題中研究框架指哪些方面
3，小學教師課題研究一般包括哪些步驟每個步驟包括哪些內容
4，課題研究
5，研究課題怎么做
6，課題總體框架與主要內容有什么區別

1，怎樣寫研究思路與框架設計

莫道君行早思路：主要是課題或立論的形成過程和所含要點框架：是踐行思路的方案、內容、方法、手段、路線等

怎樣寫研究思路與框架設計

2，江西省教育科學規劃課題中研究框架指哪些方面

gentleness, vigor and a keenness of

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

江西省教育科學規劃課題中研究框架指哪些方面

3，小學教師課題研究一般包括哪些步驟每個步驟包括哪些內容

設計方案的基本框架 1、課題名稱 2、問題的提出 3、研究的依據和研究假設 4、課題界定和研究的內容 5、研究的方法 6、研究對象7、研究步驟 8、研究保障 9、成果預測10、課題組的成員組成及分工 11、經費預算 12、資料附錄

1+1=? 1+2=? 1+3=? . . .

小學教師課題研究一般包括哪些步驟每個步驟包括哪些內容

4，課題研究

像這種沒有現成答案的可供借鑒的論文，必須做好任務的分解工作。比如第一個方面，可細分為：國貿專業的知識體系；外貿工作涉及的主要行業與內容；外貿行業的發展情況；國貿專業近幾年畢業生的供求狀況…… 你一旦把問題細分下去，就能夠對該問題得到很好的了解了。做課題要結合自身的實際能力，像本科生，根本沒有能力進行理論創新等高難度的課題。你們的課題研究，應該限于對目前實際情況（比如找工作中存在的困難、新人在工作中出現的問題等）的一些分析來尋找現實中的問題，再高一點，你們可以針對分析出來的問題來進行更進一步的探討。想得出解決方案是不可行的，現實都很復雜，想追求解決方案，只能等你做碩士或博士的時候再搞吧！

5，研究課題怎么做

課題研究申報流程框架，依次是申報—立項—開題—研究—結題—評獎—網上查詢，每一步驟都不是簡簡單單的就能完成，關于具體細節操作如下所述：第一步：課題申報在該步驟，需要課題申報人及時接收課題申報通知，按要求完成課題選題，網上填寫課題申報書，并及時提交。課題申報是課題研究的基礎，課題申報書的內容撰寫十分重要，需要有足夠的能力的人才能勝任。第二步：課題立項課題申報材料提交后，正式進入審核階段，先由課題申報人所在單位形式審查，按擇優限額申報的原則，向上級相關部門推薦選擇，由上級審核審批后，確定課題立項名單，并頒發課題立項通知書。第三步：課題開題課題開題，是對課題研究進一步論證，其目的是完成課題研究，可以請專家提供建設性建議，并撰寫開題報告。第四步：課題研究課題研究是課題實施，是課題研究成員在課題申報人帶來下，按照分工和方案進行實踐，并做材料積累、會議商討、中期檢查等等，以保證課題可以按時完成研究。第五步：課題結題課題結題是課題研究的結束，但這結束不是課題研究成員說了算，是必須向有關部門遞交課題結題申請，要通過成果鑒定，并撰寫課題結題報告的。第六步：課題評獎課題研究成果之間會進行評選，誰的價值高，獲獎名次越高。第七步：網上查詢結題的課題會在相應網上更新記錄，以便查詢本文由碩源文化網www.shuoyuanwh.cn首發，有專業的編輯為您的評職之路 24小時在線回復

首先要確定課題的題目，然后根據題目列提綱，就是課題涉及的一些方面，需要調查的一定要親自去調查，但在調查之前自己一定要對自己的想要的結果做一個假設，再與調查的結果進行對比，一定要對結果分析，這是一個課題的亮點，最后還要有總結。前面還有一些細節，比如課題背景，目標，具體方案，方法，及經費預算等。課題研究的深度與亮點就在分析與結論的部分，所以在這樣的部分一定要親自去調查訪問，查閱資料，資料一定要多方面收集，只靠網絡是不行的。我在大學做過一個課題研究，用了半年的時間，最后得到了導師很高的評價，這只是我的一點意見，希望對你有用，祝你好運！

如何進行研究性學習（課題研究） i.選題　　進行科學研究選題非常重要。課題選得怎樣,關系到研究有無價值,研究能否順利進行等一系列重要問題。　　(一)怎樣選擇一個好課題　　好的課題要符合下面的要求: 　　1.目的性　　科學研究是一項目的性極強的活動,課題的選擇必須有明確的目的性。如“節水潔具的設計”，目的就是節約用水。　　2．科學性　　科學研究是探索真理的活動。科學性是要求我們注重科學價值。所謂科學價值是指科學上的新發現，新創造。也包括對不正確的科學結論給予糾正，對不完整的結論予以補充。　　3．創新性　　科學研究是對未知領域的探索活動，意在發明、創新、前進。科學研究的選題應體現創新性，這種創新性既可表現為理論、觀點、概念的創新，又可以表現為方法上的創新以及應用領域的創新。對于高中生來說，剛開始參與科學研究，不能要求過高，但必須做到能獨立思考問題，有獨立的見解。　　4．可行性　　科學研究是一項嚴謹求實的活動。教育科研課題的選擇必須充分考慮主客觀條件，分析課題在實際研究過程中的切實可行性。從主觀方面看，自己是否具備課題研究必需的知識水平和研究能力等。從客觀方面看，是否有必要的資料、工具、經費等。具體可以從以下幾個方面考慮：　　第一，人力。　　（1）研究興趣；　　（2）基礎知識；　　（3）合作伙伴；　　（4）指導教師。　　第二，物力。　　（1）研究地點；　　（2）實驗設備。　　第三，財力。　　（1）資料復印；　　（2）調研費用；　　（3）交通費用；　　（4）實驗費用。　　第四，時間。　　（1）預研究時間；　　（2）實驗或搜集資料時間；　　（3）撰寫報告時間；（4）答辯時間。　　請看下面幾個科研題目是否符合要求？　　淺談魯迅小說《藥》的雙線結構　　澳大利亞畜牧業的發展狀況調查　　網絡文學的興起和發展　　第一個題目是許多人研究過的內容，如果沒有新的認識和新的研究角度，只能是“炒冷飯”，難以創新。第二個題目是調查性的，但出國考察所需經費較多，所以缺乏可行性。第三個題目來自現實生活，時代感強，處于科技與文學的交叉點，系熱門話題，切尚無定論，有價值研究，較容易寫出有自己見解的論文。符合前面的四項要求。　　（二）課題的來源　　一是自己在生活中或學習中遇到的問題。　　愛因斯坦曾經說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。　　二是文獻資料中提出的尚未解決的問題。　　不論資料出自何處，都需要分析整理，選出適合自己的課題來研究。　　（三）應注意的問題　　第一，　　注意課題的難易程度要適中。難度過大，目前的能力還無法完成。課題過于簡單，小學生也能完成，就不能夠使自己綜合運用在高中階段學過的知識，提高自己解決問題的能力。　　第二，課題的大小要適中。題目過大，往往難度也過大，限于時間和精力，不可能在短時間內完成。我們可以把大課題縮小為對其中某一個問題或幾個問題的研究。　　第三，課題的研究要簡潔明了。確定了研究的課題，就應當用簡潔明了的詞語來陳述。　　 ii．制定研究計劃　　制定研究計劃是保證課題按時完成，保質保量完成的一個必不可少的環節。研究計劃一般包括：　　1．課題題目　　2．研究目的　　3．研究方法　　這部分主要反映一項課題的研究要“怎樣做”。常用的方法有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法等等。　　4．研究程序　　研究程序就是研究的實施步驟、時間規劃。研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。　　5．人員安排　　在研究計劃中，將課題研究組負責人、成員名單及分工情況學出，目的是為了增強課題研究組成員的責任感，以利于計劃的落實。　　6．成果形式　　指論文、調查報告、實驗報告、研究報告，或方案設計、成品制作。　　7．經費預算　　8．設備條件

6，課題總體框架與主要內容有什么區別

課題方案設計的基本框架及課題論證的內容一、問題的提出（目的意義）這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，研究要達到的目的以及歷史和現實的意義。這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容。（一）選題論證，即課題的理論價值和實踐意義。（二）課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻情況及情況綜述。（三）課題研究范圍的界定等。二、研究依據和假設（一）研究依據：包括政策依據、法規依據、教育科學理論依據及研究對象的自身發展規律依據等。（二）理論假設：即對事物因果關系所作的一種推測，也就是對通過什么達到什么的一種預測。假設在表述上有四個要點：第一，明確。假設一般是陳述句或復合句，必須包含兩個以上變量間關系的推測。第二，新穎。反映教育改革與發展中的熱點、難點和重點問題，具有現實針對性。第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科學的基本理論。第四，可測。能通過明確的目標體系、具體的操作要求和科學的檢測標準來驗證。三、研究對象和方法（一）研究對象：如前所述，研究對象的選擇方式，一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據課題的性質、要求、研究對象情況及研究力量的可行性出發進行選擇。對于中小學教育科研課題來說，多采用抽樣研究方式。抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進行研究，取得能說明總體的足夠可靠資料，準確地推斷總體情況，從而認識總體的特征或規律性。方案設計中要對抽樣的原則和步驟加以說明。若是實驗研究，則需對實驗班與控制（對照）班的確定原則、方法加以說明。（二）研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應的研究方法。一般可采用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的結論。在方案中應提出用這些方法起什么作用以及如何進行操作等等。四、研究目標指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。目標要求明確、內涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能夠檢測。五、研究內容研究目標要通過研究內容來體現。研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上，將研究思路具體化。通常是將研究變量分解成若干子課題，各子課題為總課題服務，既各有側重，又互相滲透，構成統一的整體。研究內容的確定就是對教育中各種變量進行考察、探討、測試、調查、實驗，以揭示其本質特征，揭示各變量之間的關系，達到對教育現象的本質和規律的認識。在研究內容的設計中，要確定變量的類別和性質，劃定變量的范圍，說明變量的控制方法，并制定標志變量變化的標準（即指標）。對于實驗研究，應對如何操縱自變量，如何檢測因變量，如何控制無關變量做出具體的說明。六、研究步驟設計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規劃，即對研究的具體階段、安排等做出設計。研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進書面計劃中。對每一階段的任務和實施過程必須作出具體安排，具有可行性和可操作性。七、保證措施主要是對人員培訓、研究材料和設備、測試工具以及經費等問題提出具體落實措施，以保證課題研究順利完成。八、成果形式主要指最終成果形式，即研究的過程和研究的結果用什么形式來表現。一般應為研究報告、調查報告或實驗報告。對于比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等。在確定成果形式時，應明確責任和分工，以確保成果的完成。此外，在總體研究方案設計的同時，還應制定執行方案（包括指導思想、研究原則、步驟和階段要求、基本方法、檢測手段、儀器設備配置、資料搜集和積累等）和評價方案（包括學生發展質量指標體系，施評時間、程序及主要方法和工具，評價小組成員的組成等）。

課題方案設計的基本框架及課題論證的內容一、問題的提出（目的意義）這部分主要說明研究課題的設想從何而來,即選題的來源和背景,研究要達到的目的以及歷史和現實的意義.這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在.問題的提出應包含以下幾方面的內容.（一）選題論證,即課題的理論價值和實踐意義.（二）課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻情況及情況綜述.（三）課題研究范圍的界定等.二、研究依據和假設（一）研究依據：包括政策依據、法規依據、教育科學理論依據及研究對象的自身發展規律依據等.（二）理論假設：即對事物因果關系所作的一種推測,也就是對通過什么達到什么的一種預測.假設在表述上有四個要點：第一,明確.假設一般是陳述句或復合句,必須包含兩個以上變量間關系的推測.第二,新穎.反映教育改革與發展中的熱點、難點和重點問題,具有現實針對性.第三,合理.符合求真、求善的要求及教育科學的基本理論.第四,可測.能通過明確的目標體系、具體的操作要求和科學的檢測標準來驗證.三、研究對象和方法（一）研究對象：如前所述,研究對象的選擇方式,一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據課題的性質、要求、研究對象情況及研究力量的可行性出發進行選擇.對于中小學教育科研課題來說,多采用抽樣研究方式.抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進行研究,取得能說明總體的足夠可靠資料,準確地推斷總體情況,從而認識總體的特征或規律性.方案設計中要對抽樣的原則和步驟加以說明.若是實驗研究,則需對實驗班與控制（對照）班的確定原則、方法加以說明.（二）研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具.每一項課題都要有相應的研究方法.一般可采用綜合的方法、或以一種方法為主,其它方法為輔.這樣有利于收集多方面的信息,可以得到可靠的結論.在方案中應提出用這些方法起什么作用以及如何進行操作等等.四、研究目標指課題研究要達到的目標,主要是直接目標.目標要求明確、內涵和外延清楚,具有可行性、可操作性,并能夠檢測.五、研究內容研究目標要通過研究內容來體現.研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上,將研究思路具體化.通常是將研究變量分解成若干子課題,各子課題為總課題服務,既各有側重,又互相滲透,構成統一的整體.研究內容的確定就是對教育中各種變量進行考察、探討、測試、調查、實驗,以揭示其本質特征,揭示各變量之間的關系,達到對教育現象的本質和規律的認識.在研究內容的設計中,要確定變量的類別和性質,劃定變量的范圍,說明變量的控制方法,并制定標志變量變化的標準（即指標）.對于實驗研究,應對如何操縱自變量,如何檢測因變量,如何控制無關變量做出具體的說明.六、研究步驟設計研究步驟,就是確定研究實施過程和時間規劃,即對研究的具體階段、安排等做出設計.研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求,每個階段需要的工作時間,都要寫進書面計劃中.對每一階段的任務和實施過程必須作出具體安排,具有可行性和可操作性.七、保證措施主要是對人員培訓、研究材料和設備、測試工具以及經費等問題提出具體落實措施,以保證課題研究順利完成.八、成果形式主要指最終成果形式,即研究的過程和研究的結果用什么形式來表現.一般應為研究報告、調查報告或實驗報告.對于比較大的課題,除了要有最終成果形式,還應該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等.在確定成果形式時,應明確責任和分工,以確保成果的完成.此外,在總體研究方案設計的同時, 還應制定執行方案（包括指導思想、研究原則、步驟和階段要求、基本方法、檢測手段、儀器設備配置、資料搜集和積累等）和評價方案（包括學生發展質量指標體系,施評時間、程序及主要方法和工具,評價小組成員的組成等）.