我對(duì)歷年高考數(shù)學(xué)考綱進(jìn)行了解讀與了解，也對(duì)不同數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生研發(fā)過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法。話又說(shuō)回來(lái)，題主困惑的是上輔導(dǎo)班好還是一對(duì)一效果好，這個(gè)毋庸置疑，二者比較，肯定是一對(duì)一好于集體輔導(dǎo)班，如果能找到合適的老師，最好選擇面對(duì)面補(bǔ)課，實(shí)話實(shí)作為老師，我從內(nèi)心里是反對(duì)補(bǔ)課的。

1、高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪里好？

你好，我是一名北大在讀博士生，當(dāng)過(guò)7年初高中生家教。我可以肯定地告訴你答案：高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)很重要，但更要的是你要掌握屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，比再多的補(bǔ)習(xí)都有用。我根據(jù)我教過(guò)上千名的高中生，分析了現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目遲遲無(wú)法提分的原因，第一，數(shù)學(xué)很難，學(xué)不會(huì)；第二，課本上的例題都會(huì)，但是就做不出來(lái)題；第三，容易的題會(huì)做，但難題沒有思路，遲遲無(wú)法提高分?jǐn)?shù)；第四，很努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但成績(jī)總是不盡人意。

針對(duì)這種情況，我寫了一本《直擊高考漏洞》，書中針對(duì)如何提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)給出了一些辦法，也總結(jié)了歷年來(lái)數(shù)學(xué)在高考中的出題規(guī)律及答題技巧，如果需要領(lǐng)取該書的童鞋，可以私信：領(lǐng)書。我會(huì)把書免費(fèi)送給你，我給出的建議是：第一，一定要找到合適自己的老師。現(xiàn)在很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資質(zhì)量云龍混雜，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)聽到輔導(dǎo)班，都不太會(huì)相信那里的老師，所以一定要選擇專業(yè)的老師，老師的教育背景一定要了解，

否則花了錢，學(xué)不到知識(shí)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢財(cái)。第二，如果能找到合適的老師，最好選擇面對(duì)面補(bǔ)課，因?yàn)楹芏嘀R(shí)是需要當(dāng)面才能問(wèn)清楚，也只有跟老師當(dāng)面交流之后，才能對(duì)一些問(wèn)題有更加深刻的理解與記憶。第三，如果你所在的地區(qū)教育資源不是很發(fā)達(dá)，優(yōu)秀老師的課時(shí)費(fèi)又很貴，那么你可以選擇一些網(wǎng)上的課程，但是網(wǎng)上的課程你也需要多家比較，試聽。

選擇適合自己的老師，優(yōu)秀的老師，如果能找到清北的老師給你補(bǔ)習(xí)，那對(duì)你來(lái)說(shuō)，成績(jī)進(jìn)步肯定快，但學(xué)習(xí)最好的辦法還是自己要會(huì)學(xué)，知道學(xué)，否則花再多的錢，請(qǐng)?jiān)俸玫睦蠋熞矊⒂谑聼o(wú)補(bǔ)。我對(duì)歷年高考數(shù)學(xué)考綱進(jìn)行了解讀與了解，也對(duì)不同數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生研發(fā)過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法，如果有需要的童鞋和家長(zhǎng)，可以私信：方法，免費(fèi)來(lái)領(lǐng)取。

2、想給初一的孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，是報(bào)輔導(dǎo)班還是一對(duì)一補(bǔ)課效果好呢？

謝謝邀請(qǐng)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，作為老師，我從內(nèi)心里是反對(duì)補(bǔ)課的。我接觸過(guò)不少補(bǔ)課的孩子，也因種種難以推脫的情形補(bǔ)過(guò)課，效果不能說(shuō)沒有——畢竟耗費(fèi)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失，原因不難理解。為什么要補(bǔ)？因?yàn)槁湎铝斯φn，為什么落下功課？除了因身體請(qǐng)假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認(rèn)真聽講？——這又是為什么？思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度不到位，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如勤快、守時(shí)、講規(guī)矩等等。

補(bǔ)課治標(biāo)不治本，不是解決問(wèn)題的根本方法，應(yīng)著手糾正孩子不良的行為習(xí)慣，才是上策，然而，話又說(shuō)回來(lái)，題主困惑的是上輔導(dǎo)班好還是一對(duì)一效果好，這個(gè)毋庸置疑，二者比較，肯定是一對(duì)一好于集體輔導(dǎo)班。一是針對(duì)性強(qiáng)，老師是在充分了解孩子該門功課學(xué)情的基礎(chǔ)上，有目的有意圖地查漏補(bǔ)缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補(bǔ)課效率。