但人們從直觀地認(rèn)識到“力”的概念，到獲得“力”的嚴(yán)格科學(xué)定義，經(jīng)歷了漫長的斗爭不，你列舉的余弦定理是求三角形的第三條邊，這其實是一個矢量減法而合力其實是一條平行于四條邊的對角線，這是一個矢量加法,當(dāng)力的概念形成推拉物體的簡史時，你就能直觀地體會到“力”的模糊概念。
1。重力g = mg(方向垂直向下，g = 9.8m/s2 ≈ 10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面)2。胡克定律f = kx {方向是沿著回復(fù)變形的方向，k:剛度系數(shù)，x:變形} 3。滑動摩擦力f =μfn {與動力學(xué)中的物體相反，等于物體的質(zhì)量和加速度的乘積。當(dāng)力的概念形成推拉物體的簡史時，你就能直觀地體會到“力”的模糊概念。被推拉的物體運動時，物體滑動時，由于摩擦而逐漸減速，最后停止，這些都反映了力的作用。中國古代文獻(xiàn)《莫箐》將這一概念總結(jié)為“力、形、能”也就是說，力是使物體上升和運動的東西。所以，力自然體現(xiàn)在人的意識中。但人們從直觀地認(rèn)識到“力”的概念，到獲得“力”的嚴(yán)格科學(xué)定義，經(jīng)歷了漫長的斗爭
不，你列舉的余弦定理是求三角形的第三條邊，這其實是一個矢量減法而合力其實是一條平行于四條邊的對角線，這是一個矢量加法。(如果用三角形法則，要注意兩個力的方向，一個箭頭接一個箭頭，你應(yīng)用的余弦定理就是讓兩個箭頭尾在一起。)還是第一次在百度看到中學(xué)生不直接問作業(yè)。太難能可貴了。如果你還不明白，給我寫信，我們繼續(xù)。
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