就目前成都少兒編程發展的趨勢來看，青少年學習少兒編程還是挺重要的，而且在成都也已經涌現出了很多關于優秀的學習少兒編程的培訓機構。據我所知，目前浙江、山東、河南和廣東小學信息技術課本里都已經新增了編程內容，不知道如何評判一家少兒編程培訓機構的優劣，根源在于沒有明白“少兒學編程究竟學什么”這個問題。

1、少兒編程培訓選擇哪里？

授人以魚不如授人以漁。不知道如何評判一家少兒編程培訓機構的優劣，根源在于沒有明白“少兒學編程究竟學什么”這個問題，明確了學習目的，才有評判優劣的依據。國外方面，少兒編程在國外大規模開展較早，2008年的時候，就舉行了第一屆的scratch全球社群聚會。少兒編程類產品，無論是軟件類產品，還是軟硬件結合類產品，國外的產品體系都非常豐富，

無論是理論研究，還是教學研究，都有較為成熟的經驗可供借鑒。下圖為美國K12計算機科學教育標準節選，國內方面，浙江、江蘇、臺灣等地區很多信息技術課老師在編程教學方便做了很多探索，知網上有很多相關的論文和期刊文章，少兒編程類圖書也有很多。據我所知，目前浙江、山東、河南和廣東小學信息技術課本里都已經新增了編程內容，

建議家長研究幾份有代表性的論文，自己嘗試著做些小案例，明白了“少兒學編程學什么”這個問題，自然能在銷售的巧舌如簧中和商家的各種包裝中做到去偽存真，能迅速抓住問題核心，做出準確判斷。碼字不易，用心表達，若有幫助，望及時點贊鼓勵，謝謝！更多少兒編程學習相關問題，歡迎在評論區留言或關注頭條號私信或微信交流，

2、成都青少兒編程課對學生的有利方面是哪些？

就目前成都少兒編程發展的趨勢來看，青少年學習少兒編程還是挺重要的，而且在成都也已經涌現出了很多關于優秀的學習少兒編程的培訓機構。從小讓孩子就養成編程的習慣也是有很多益處的，第一：現階段的青少年本就處于大腦發育的敏感成長期，這也是一個學習的好時機俗話雖說學得早不如學的巧，但一般學得早也不一定不是一件好事，畢竟早起的鳥兒有蟲吃。

學習也是同樣的道理，此階段的青少年們頭腦正處于發育階段，學習東西的速度也更快，理解能力也更強，于是學起來也減少了更多的吃力感，而少兒編程也正好符合現階段計算機迅速發展的趨勢，而不必只是死板的懂一些基本的計算機理論。第二：少兒編程還可以讓孩子在玩的過程中學習寓教于樂，這是孔子一直提倡的教學方式，而少兒編程教育的方式也正是符合這一觀點，讓孩子能在玩游戲中學會簡單的編程技術，這也能搞定一些家長因為孩子總是玩游戲而頭疼的困惑，因為這也是一個游戲，還是一個高階游戲，更能吸引孩子的注意力以及興趣。

第三：不僅鍛煉孩子的邏輯能力，而且還能加強孩子的語言能力孩子在學習編程的過程中，如果是先要自主搭建某些物件呀，肯定是需要思考前后步驟，而且要學習怎樣它才能實現自己的構思以及動手制作，這些環節當然自己而然就鍛煉了孩子們的邏輯能力，讓他們學會怎樣有條理的步驟才能實現自己的構想，在不斷的錯誤思考下不斷改進自己的思路，

3、小學生學編程有用嗎？

這個問題其實還可以置換成“小學生學英語有用嗎？”“小學生學繪畫有用嗎？”等等類似的問題。學習這些課程，其實是對綜合素質的培養提高，是對孩子學習能力的鍛煉，編程是非常綜合的學習活動，我把它當成孩子通識教育的一部分，重點在于培養分析解決問題的能力，學習對復雜的大問題進行分解，轉化成重復的或者有關聯的許多小問題，尋找規律，用數學的模型去表達去解決，編程語言倒不是那么重要。

我一直對孩子說，機器是很笨的，學習編程就是學會機器的語言，弄明白怎樣可以指揮機器工作，在這個過程中，孩子們對于自己是如何思考，如何解決問題的，也會有所體會。培養邏輯分析和計算思維，提高人機協作的意識與能力，這在智能化信息化成為發展趨勢的時代沒有用處嗎？但是，如果指望小學生學學編程就可以成為小程序員，立刻有什么實際用場，未免不現實，也過于功利了。