埃利奧特剛剛跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),seconddet第二(的)；此外；拿第二名/第一名；第二，第二；n.秒；一瞬間；二等品；二檔；二級(jí)榮譽(yù)學(xué)位；加入蔬菜；副手；五、贊成；附議；臨時(shí)調(diào)動(dòng)；變形過(guò)去分詞:第二復(fù)數(shù):第二過(guò)去式:第二現(xiàn)在分詞:第二第三人稱(chēng)單數(shù):秒雙語(yǔ)例題1。
seconddet第二(的)；此外；拿第二名/第一名；第二，第二；n .秒；一瞬間；二等品；二檔；二級(jí)榮譽(yù)學(xué)位；加入蔬菜；副手；五、贊成；附議；臨時(shí)調(diào)動(dòng)；變形過(guò)去分詞:第二復(fù)數(shù):第二過(guò)去式:第二現(xiàn)在分詞:第二第三人稱(chēng)單數(shù):秒雙語(yǔ)例題1。埃利奧特剛剛跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。埃利奧特沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，只落后對(duì)手半秒鐘。2.尼德?tīng)査拐f(shuō)，所有這些都是從電臺(tái)報(bào)道中收集來(lái)的二手資料。不用說(shuō)，這些都是從電臺(tái)報(bào)道中搜集來(lái)的二手資料。
第二個(gè)音標(biāo):，表示第二和第二。法語(yǔ)不是一門(mén)適合自學(xué)的語(yǔ)言，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，很多思維的邏輯表達(dá)和漢語(yǔ)完全不一樣，很容易因?yàn)闆](méi)有老師引導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生一開(kāi)始就出現(xiàn)發(fā)音不正確的情況。比如法語(yǔ)中動(dòng)詞移位的概念，形容詞放在名詞之后，需要性和數(shù)的配合的概念，不僅在漢語(yǔ)中有，在大多數(shù)人的第一外語(yǔ)英語(yǔ)中也有。所以我們建議初學(xué)者先向專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)。不是不支持自學(xué)法語(yǔ)。不支持無(wú)基礎(chǔ)自學(xué)法語(yǔ)。作為老師，我一般會(huì)遇到很多自學(xué)一段時(shí)間，最后來(lái)我們機(jī)構(gòu)上課的學(xué)生。自學(xué)往往幾個(gè)星期都繞不開(kāi)法語(yǔ)的發(fā)音問(wèn)題，但我們老師上幾節(jié)課就能幫學(xué)生理清。并且學(xué)習(xí)幾個(gè)月后可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生在掌握語(yǔ)言邏輯的同時(shí)，需要加強(qiáng)詞匯，鞏固練習(xí)。這個(gè)時(shí)候老師的作用變小了，學(xué)生需要更多的主觀(guān)能動(dòng)性。確實(shí)有神可以自學(xué)并在短時(shí)間內(nèi)得到B2分?jǐn)?shù)，但真的很少。
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