本題主要考察學生閱讀材料獲取有效信息分析和解決歷史問題的能力,要解決這個問題，考生首先要閱讀材料，從材料中提取有效信息，然后結合題干的問題，從材料中找出答案，最后理清材料之間的關系，這是由一個題目連接起來的,本題分兩個層次:一是閱讀材料get材料的直接信息；二是根據信息分析深層次原因,材料2實現了材料1的思想。
1。自由獨立的美國就是美國，大不列顛王國就是聯合王國。2.因為英國是美國的宗主國，美國經濟的發展影響英國商品在美國的銷售等。3.1776年7月4日簽署了獨立宣言，這意味著美國的誕生，但并不意味著真正的獨立，因為當時最強大的資本主義國家英國并不承認美國的主權。到1781年英國簽署投降書時，美國才真正獨立。4美國獨立戰爭是世界歷史上第一次爭取民族獨立的大規模殖民戰爭。它的勝利打開了大英帝國殖民體系的缺口，為殖民解放戰爭樹立了榜樣。獨立戰爭是又一次資產階級革命，推翻了殖民統治，創建了美利堅合眾國。
(1)如果我們不能保護生態資源，我們就不能管理好國家。材料 2實現了材料 1的思想。規定在某個季節不得砍伐樹木、封鎖河岸、捕捉動物。(2)因經濟發展而放松對山川的保護；人口增加，導致過度耕種；水利失修。(3)中國古代統治者未能高度重視環境保護，并將其納入治國方針。環境的破壞和過度開發是導致漢代黃河多次泛濫的人為因素。我們必須以史為鑒，重視環境問題。本題主要考察學生閱讀 材料獲取有效信息分析和解決歷史問題的能力。解決這個問題，要求學生把歷史問題和現實中的熱點問題有機結合起來，明確學習歷史的意義在于為現實服務。要解決這個問題，考生首先要閱讀材料，從材料中提取有效信息，然后結合題干的問題，從材料中找出答案，最后理清材料之間的關系，這是由一個題目連接起來的。所以，圍繞這個話題去思考，就很容易回答第三個問題的“啟示”，只需圍繞話題，講得通就行了。
歷史現象:官僚機構編制過多；官員任命嚴重超標；官民比例畸形。根本原因:封建君主集權的必然產物。影響:①大大增加了人民的負擔；②影響國家財政平衡；③導致官員管理腐敗；④官場存在人浮于事的現象，影響工作效率。(影響的表達可以有多個答案，允許原創。)回答材料和分析問題有兩個重要步驟。一種是解讀材料，提取和篩選有效信息；二是接觸課本知識。本題分兩個層次:一是閱讀材料get材料的直接信息；二是根據信息分析深層次原因。這道題就能力考查而言，屬于遞進題型。第三，材料從官僚機構、官員數量過多、官民比三個方面引出專制集權加強過程中政治腐敗的想象，進而分析這些現象產生的根源和影響。
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