教師招聘考試，是最基層教育主管部門，根據(jù)所屬各校崗位缺編人數(shù)，分崗分科，統(tǒng)計(jì)，制表，逐層上報(bào)到上級(jí)教育主管部門，申請(qǐng)指標(biāo)。一種是象上述所說的有編制的教師招聘；另一種是定向招聘，招聘主管部門根據(jù)報(bào)考人數(shù)，通過筆試，面試，審核后，擇優(yōu)錄取，那個(gè)時(shí)代的教師錄用考試，與現(xiàn)在的編制內(nèi)教師招聘考試，相差甚遠(yuǎn)，難易懸殊大。

1、如何區(qū)分教師招聘、特崗招聘和教師資格證考試？

——（一）：教師招聘考試，是最基層教育主管部門，根據(jù)所屬各校崗位缺編人數(shù)，分崗分科，統(tǒng)計(jì)，制表，逐層上報(bào)到上級(jí)教育主管部門，申請(qǐng)指標(biāo)。最后由省，市，縣根據(jù)本地的具體情況，經(jīng)過編辦，下達(dá)具體指標(biāo)，并且分科分解到各個(gè)學(xué)校的具體崗位上。應(yīng)聘教師可以根據(jù)自己的意向，有選擇地報(bào)考具體崗位，招聘主管部門根據(jù)報(bào)考人數(shù)，通過筆試，面試，審核后，擇優(yōu)錄取。

有的錄取以后，也可以在本地區(qū)內(nèi)部調(diào)解，報(bào)考的條件限制，各地不盡相同。比如，年齡，文化程度，地區(qū)等，——單講一下地區(qū)限制：某市轄三縣，有兩個(gè)縣是面向全國范圍招聘的。有一個(gè)縣是限制本縣內(nèi)招聘的，這樣做就緩解了本縣內(nèi)的畢業(yè)生的就業(yè)難度?！鲜稣f的是編制招聘考試，上面給的指標(biāo)肯定不夠用，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各學(xué)校也可自己舉行招聘考試。

這種招聘的教師，應(yīng)該是代課老師，或者是臨時(shí)代課老師，待遇是誰用人，誰負(fù)責(zé)。這樣的教師崗位，待遇是沒有保障的，要靠應(yīng)聘者和用人單位自行協(xié)商解決?！ǘ禾貚徴衅福哼@種招聘有兩種情況：一種是象上述所說的有編制的教師招聘；另一種是定向招聘，這種招聘，一般的是國家，各省，市，縣為了緩解當(dāng)?shù)兀?、少、邊、窮，偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師緊缺的局面，而制定的特殊政策。

主要面向師范生，這種師范生上學(xué)期間的費(fèi)用是免費(fèi)的。畢業(yè)以后，必須要根據(jù)錄取之前就簽定的合同，必須到指定的地區(qū)或單位，服務(wù)規(guī)定的時(shí)間，才能恢復(fù)就業(yè)自由?；蛘呷タ脊珓?wù)員等其它編制人員，——（三）：教師資格證考試。這種考試主要是考證的，有一部分非師范生，想進(jìn)入教師隊(duì)伍，考教師編制，他的前提是必須要有教師資格證。

2、教師招聘考試難嗎？

謝謝邀請(qǐng)，教師招聘考試的種類多，級(jí)別高低不等，難以一概而論，只能以案例分析個(gè)好。一，在所難免的編制內(nèi)教師招聘考試，近年來的考試題難易程度不均衡，考試內(nèi)容也是范圍比較寬，各個(gè)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)更是活泛而不死板，但作為一名“旁觀者”，我覺得是偏難而不是易懂。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的知識(shí)儲(chǔ)存量，特別是作為一名教師，我更覺得自己僥幸在職，逃脫聘考，

如果讓我去參加現(xiàn)在的教師招聘考試，實(shí)感力不從心，愧對(duì)職業(yè)。那個(gè)時(shí)代的教師錄用考試，與現(xiàn)在的編制內(nèi)教師招聘考試，相差甚遠(yuǎn)，難易懸殊大，但還是要看每個(gè)人的應(yīng)變能力與活學(xué)活用智力發(fā)揮。二，我不想說什么教師招聘考試的難度大，我又覺得現(xiàn)在的有些應(yīng)聘者“急與求成”，盲目跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在我這里的有些青年學(xué)生，倒是有一種習(xí)慣性是抓題，測題，買單買題，甚至?xí)腥舜蚵?，機(jī)密套取，用“高級(jí)手段”獲得成功。

眾說紛紜，議論紛紛揚(yáng)揚(yáng)，捕風(fēng)捉影或者是神機(jī)妙算等等，好多人陷入困境，思想跑毛，心思放不在真正的正確學(xué)習(xí)和認(rèn)真復(fù)習(xí)功課上。所以我覺得，打聽教師招聘考試的人，心里的準(zhǔn)備條件很復(fù)雜，難易程度一言難盡，走捷徑，抓考題，想方設(shè)法獲得“意外收獲”是主要因素，我建議你還是靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下有關(guān)專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)，參考一下近年來的編制內(nèi)教師招聘考試題型，舉一反三的從自己的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上鞏固練習(xí)，穩(wěn)定的去投入到“應(yīng)試指南”中，儲(chǔ)存量大而基本功扎實(shí)才是關(guān)鍵。