這樣拍的是劉繇數(shù)據(jù)清楚的話，整個(gè)這篇文章也就通讀下來(lái)了，而且那對(duì)你的印象是很深刻的，平常寫作文的時(shí)候也是本著這六要素進(jìn)行學(xué)習(xí)寫作的杏兒熟了奶奶怎么對(duì)待偷杏男孩的答案,原文是這么說(shuō)的：過(guò)了一會(huì)兒，奶奶從屋里出來(lái)，手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏兒往下打,要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，杏兒就會(huì)越結(jié)越多,,我家的杏熟了,杏兒熟了的過(guò)程當(dāng)中遇到了什么情況,杏兒熟了去摘現(xiàn)還是在線兒的。

原文是這么說(shuō)的：過(guò)了一會(huì)兒，奶奶從屋里出來(lái)，手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏兒往下打。不一會(huì)兒，打了二十多個(gè)。她分給小淘氣和他的伙伴吃。看著幾個(gè)孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。奶奶笑容可掬的說(shuō)：“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，杏兒就會(huì)越結(jié)越多

一篇文章的開(kāi)始大部分都有又要說(shuō)，例如時(shí)間，地點(diǎn)，人物，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。根據(jù)這六條呢，把一篇課文實(shí)際上就竄下來(lái)的地方，你讀這篇文章的時(shí)候先考慮杏兒熟了的時(shí)間在什么地點(diǎn)去。杏兒熟了去摘現(xiàn)還是在線兒的？途中遇到了什么情況，人物當(dāng)中當(dāng)然是缺了人是不可以的。杏兒熟了的過(guò)程當(dāng)中遇到了什么情況？這件事情的企業(yè)是什么？后來(lái)經(jīng)過(guò)發(fā)生了什么樣的變化導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果？這樣拍的是劉繇數(shù)據(jù)清楚的話，整個(gè)這篇文章也就通讀下來(lái)了，而且那對(duì)你的印象是很深刻的，平常寫作文的時(shí)候也是本著這六要素進(jìn)行學(xué)習(xí)寫作的

我家的杏熟了。因：世上萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循著繁衍生息的使命，杏也一樣，為了能有更多的后代，杏必須要開(kāi)花結(jié)果，經(jīng)：在經(jīng)歷了冬寒洗禮后，杏在春天重新煥發(fā)了活力，開(kāi)始發(fā)出嫩芽，然后開(kāi)花結(jié)果。果：當(dāng)果實(shí)在經(jīng)過(guò)了幼果期后，慢慢的走向成熟，你可以吃了，酸酸的，甜甜。