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1，小學綜合實踐活動課程類型
2，重慶考高中教師資格證用書的版本麻煩考過的人幫忙回答一下感謝
3，綜合實踐活動教師優(yōu)質課是什么課
4，綜合實踐活動課應上什么內容
5，綜合實踐活動
6，綜合實踐課怎么上
7，關于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案

1，小學綜合實踐活動課程類型

有生活常識，比如：家電使用有重大新聞，比如：29界奧運會在哪舉行有生活實際，比如：你所在的社區(qū)有那些設施還有一些公益活動、學習活動......

小學綜合實踐活動課程類型

2，重慶考高中教師資格證用書的版本麻煩考過的人幫忙回答一下感謝

高中階段：語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、化學、物理、地理、生物、音樂、美術、體育與健康：人民教育出版社版信息技術：重慶大學出版社版綜合實踐活動：重慶出版社版（重慶市教科院主編）

重慶考高中教師資格證用書的版本麻煩考過的人幫忙回答一下感謝

3，綜合實踐活動教師優(yōu)質課是什么課

《零用錢怎么花》教學設計 ——五年級綜合綜實踐活動課潯中中心小學教師蘇來栩教材分析：在學校的周圍，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校周邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。

綜合實踐活動教師優(yōu)質課是什么課

4，綜合實踐活動課應上什么內容

綜合實踐活動課程對學校的課程領導提出了挑戰(zhàn)。它沒有現(xiàn)成的"教材"和固定的課程內容。這一方面給學校和教師留下較大的空間,可以基于學校的具體情境和資源創(chuàng)造性地開發(fā)課程內容,但與此同時也增加了學校和教師實施課程的難度,使得中小學校倍感困惑,影響到了對課程內容開發(fā)的質量。本文認為,應該首先建立綜合實踐活動課程內容開發(fā)的管理與保障機制。要初步形成綜合實踐活動主題活動的系列。對課程內容既要有既定"預設",又要留有"生成"空間。設計課程內容要著眼于課程的目標與要求,在此基礎上力求凸顯學校特色。還要注意區(qū)分開綜合實踐活動課程內容開發(fā)與地方課程的實施、校本課程的開發(fā)之間的關系。

5，綜合實踐活動

教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合開展“全國億萬學生冬季長跑活動”，活動要求學生每天長跑距離基數(shù)為：小學生1000米，初中生1500米，高中生、高校學生2000米。對此，不少學校、家長表示擔憂，甚至認為，讓中小學生堅持每天長跑不夠現(xiàn)實，對此你有　　何看法。　　_____________________________________________________________________ 　　(2)我們學校動員全校學生加強體育鍛煉，用強身健體的實際行動迎接中華人民共和國建國60周年。請你設計一個宣傳標語。(要求緊扣主題，語言簡潔生動，最好能用恰當?shù)男揶o) 　　_________________________________________________________________ 　　(3)對體育鍛煉不少同學有畏懼心理，請你對　　類似圖中的同學說一段話加以勸導。(3分，注意　　簡明、連貫、得體) 我來回答

6，綜合實踐課怎么上

感悟生活給予我們太多太多的感悟，今天有幸去大城市——鐵嶺參加骨干教師培訓。說實經過這么多次大大小小的培訓，想必一定不會有什么新意，況且我是班主任，參加的還是綜合實踐活動的培訓？帶著幾多迷茫，踏上了征程。車是以往的車，路是原來的路，不同的是我領略了綜合實踐學科的真諦！來到省級科研實驗校的銀州區(qū)十九小，他們在實踐活動方面已經有三個春秋的磨煉，課堂上孩子們發(fā)言語言精煉，大方得體，才華橫溢，孩子們精彩的表現(xiàn)為我一個一線的教師，一個小學的班主任提出了思考，小學階段，不就是培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力嗎？不就是讓他們通過自己的表現(xiàn)樹立自信心嗎？準確的語言，得體的坐立行走，夸夸其談的講解，不正是我們平時在課堂的需求嗎？綜合實踐課是我們新增設的科目，主要是訓練學生的動手動口等多種能力，課堂上每個學生都動起來，語言表達能力，組織能力提高，豈不終身受益？有的教師認為學生學好語文數(shù)學就行，尤其是學困生，哪有時間弄那么多呀，其實這一學科和其他學科完全是相通的，學生為完成實踐課的任務學會了上網查找資料，那語文課的課前預習豈不迎刃而解？學生能說善辯？還愁什么交際能力？為了更好的證實自己，還不細心的聽別人的講解，已顯示自己的才華，從而證明自己最棒？任務的驅使，讓他們主動去上網查找資料，讓他們去采訪，讓他們去實踐，有了實際的操作，他們自然有話要說，就給他們交流提供了便利，聽的仔細認真，說的頭頭是道，讀的抑揚頓挫，寫的也自然順暢流利。聽說讀寫能力無意中得到培養(yǎng)。這樣語文中的閱讀作文自然不在話下，不用愁無話可說，無句可寫。那思品的說一說，想一想，那科學的做一做，試一試。。。。。各個學科不都是相輔相承，互相促進的嗎？在培訓中我真真切切地體會到綜合實踐課不再是以課堂為主，以課本為主的課程，它是讓學生在一定的問題情境中，主動參與到開放式的實踐應用活動中，通過切身體會，獲取知識、提高能力的課程。這門課程不但可以培養(yǎng)學生的綜合能力，而且還可以讓學生學到書本上學不到的知識。老師們，放手讓孩子們去做吧，他們會做的更好，大膽讓孩子們去想吧，他們會想的更遠，松開手讓孩子們去飛吧，他們會飛的更高。

勞技課我喜歡。。。不知不覺勞動技術課已陪我走過了四個春秋，對于勞技制作，從無知到好奇，再從好奇到喜歡的過程，就象回味一粒特濃牛奶糖——意猶未盡。如今，勞技制作已成為我課余生活的一部分，是我不可或缺的個人愛好了。勞技制作，簡單又不失趣味，辛苦而又不枯燥，它讓我學會了如何合理安排有限的時間，學會了很多實用的技巧，學會了如何在困難面前保持平和的心態(tài)，同時也使自己獲得了新的體驗，增強了自身的動手能力。在勞技制作中給我感受最深的是桐木結構制作。制作時其精度、垂直度等都要求很高，常常是手指上粘滿了膠水，只是為了一個角度連接更好，桌子上弄得凌亂不堪，也只是為了把尺寸做到更精確。制作的過程是艱辛的，但往后退兩步，望著自己汗水浸透的成果，一股自豪感油然而生。老師的循循善誘，自己的孜孜以求，讓我在勞技制作這一領域，流連忘返。這一切的一切，只有一個理由：我喜歡。。。

7，關于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案

一、指導思想：進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐的精神，整合學校課程，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。認真開好綜合實踐活動課程。各年級對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，采用《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導意見》（討論稿）作指導，規(guī)范綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)。結合學校及地方特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。堅持理論學習和研究，對教師進行課程培訓和實施指導，增強教師對課程的理解，提高課程的實施水平。本學期做好常規(guī)教學工作的同時，加大集體備課的步子，讓擔任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學科的教研活動的同時，還需擴大該學科的影響，加深教師對綜合實踐活動學科的認識和提高實施的水平，以期我校實施本課程邁上一個新的臺階。營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了配合學校的文化建設，我校準備開展“智慧閱讀”活動。讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯。此次綜合實踐活動結合學校啟動的“智慧閱讀”活動，目的是讓同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學校營造一個書香校園。二、活動目標1、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。2、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。3、實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發(fā)有機結合，制定切實可行的活動綱要。4、典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現(xiàn)的難點問題，強化對教師的指導。5、營造書香校園，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使學生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境。6、激發(fā)學生的求知欲，提高閱讀能力。學生讀“好書”后，推薦“好書”給其他學生，帶動其他學生讀好的書。三、主要工作：（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。本學期將繼續(xù)組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等書籍，讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。1、注重學生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。2、加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。本學期，我校將引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學校將利用學校的紅領巾廣播站、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態(tài)化。（六）有效開展課程研究，提高課程實施水平。以學校創(chuàng)建“書香校園”為主要的框架，各年級可結合學校的語文科課題，根據(jù)本年級的實際開展綜合實踐活動。（主題自定）如：本學期三年級將開展“閱讀伴我成長”綜合實踐活動。（努力在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的能力，展示自己的才能。）（七）加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。四、工作安排：九月份： 1．制訂并貫徹綜合實踐活動計劃。2．各級討論活動內容，訂好本學期活動計劃。3．積極參加區(qū)組織的教研活動。十月份：1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。（組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。）2．各級按制定的計劃開展主題活動。3、積極參加教研活動。4、進行階段性的工作小結。十一月份：1．組織一次綜合實踐活動研討活動。2．各級按制定的計劃開展主題活動。3、積極參加教研活動。十二月份：1．各級按制定的計劃開展主題活動。2、積極參加教研活動。3、各年級可進行一次活動成果展示。（可利用墻報、宣傳欄等進行展示）4、進行階段性的工作小結。一月份：1、收集整理活動資料。2、完成綜合實踐活動學生的評價工作。3、總結綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結。4、撰寫綜合實踐活動案例。

建議搞一次“我的校園我設計，我的校園我美化”的設計大賽方案：1.關注校園，行走校園，發(fā)現(xiàn)校園的優(yōu)缺點，用獨特的目光審視校園；---讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題2.自己動手，寫出你對校園的了解和認識；---鍛煉學生分析問題3.自己或者小組設計美化校園的方案；---培養(yǎng)學生解決問題的能力4.對自己或者小組的方案進行美化：文字說明，圖片說明，課件制作；---培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，寓教于樂5.交報方案，優(yōu)秀作品海選；---升華活動內容，去糟存精6.作品展覽，師生打分，評選最佳；---加大宣傳力度，擴大影響力7.會議表彰，深化主題---有方有收，總結發(fā)展獎品：有校園特色的紀念品或者有學校文字的物品

是校園的還是班級的，我只有班級的

建議搞一次“我的校園我設計，我的校園我美化”的設計大賽方案： 1. 關注校園，行走校園，發(fā)現(xiàn)校園的優(yōu)缺點，用獨特的目光審視校園； ---讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題 2. 自己動手，寫出你對校園的了解和認識； ---鍛煉學生分析問題 3. 自己或者小組設計美化校園的方案； ---培養(yǎng)學生解決問題的能力 4. 對自己或者小組的方案進行美化：文字說明，圖片說明，課件制作； ---培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，寓教于樂 5. 交報方案，優(yōu)秀作品海選； ---升華活動內容，去糟存精 6. 作品展覽，師生打分，評選最佳； ---加大宣傳力度，擴大影響力 7. 會議表彰，深化主題 ---有方有收，總結發(fā)展獎品：有校園特色的紀念品或者有學校文字的物品

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