孩子厭學(xué)一定是有原因的，當(dāng)老師的首先要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)孩子厭學(xué)的原因究竟是什么，然后耐心的采用引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，讓孩子慢慢說出導(dǎo)致他厭學(xué)的內(nèi)心郁結(jié)之所在。學(xué)生厭學(xué)，無論對老師還是對家長來都是一件令人頭疼的事。

1、面對厭學(xué)的學(xué)生該怎么辦？

學(xué)生厭學(xué)，無論對老師還是對家長來說，都是一件令人頭疼的事。可是光頭疼解決不了問題呀，我們還是得積極開動(dòng)腦筋想辦法解決問題才行。我覺得這個(gè)問題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：1）孩子厭學(xué)一定是有原因的，當(dāng)老師的首先要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)孩子厭學(xué)的原因究竟是什么，然后耐心的采用引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，讓孩子慢慢說出導(dǎo)致他厭學(xué)的內(nèi)心郁結(jié)之所在，

在這個(gè)過程中，老師一定做到少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。老話講，緊了豆腐慢了渣，要把握好火候才行。2）當(dāng)老師的單打獨(dú)斗是不行的，要跟家長擰成一股繩，形成一股教育的合力，所以老師要與家長保持聯(lián)系，了解厭學(xué)生家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。讓孩子覺得沒有被放棄3）班主任老師要多和各任課老師進(jìn)行溝通，對厭學(xué)生適當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用自己所任學(xué)科特點(diǎn)，對厭學(xué)生施以積極的心理影響，助其消除厭學(xué)情緒，

4）多組織幾次學(xué)校活動(dòng)和班級活動(dòng)，像心理講座、歌舞晚會(huì)、籃球比賽這些都可以。這樣的活動(dòng)有助于增強(qiáng)班級凝聚力，更有助于消除學(xué)生厭學(xué)情緒，從而增強(qiáng)自信心，有了自信心就有可能樹立遠(yuǎn)大的理想。有了遠(yuǎn)大的理想才有正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，在這個(gè)時(shí)候，老師就可以因勢利導(dǎo)，幫助他們了解社會(huì)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)、明確學(xué)習(xí)目的、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而在內(nèi)心深處形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的渴望。

2、大學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒該怎么辦？

這個(gè)問題應(yīng)該占據(jù)大學(xué)生50%以上，產(chǎn)生這種困擾的原因有很多，但其主要原因還是在大學(xué)生對在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)較為含糊有關(guān)，在這些“厭學(xué)”的學(xué)生中很多都是只想著有一本大學(xué)學(xué)歷證明而已，沒有為自己今后有一個(gè)長遠(yuǎn)打算，計(jì)劃不明就容易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭倦，除了每天必須要學(xué)的課目(其實(shí)也是被逼無奈)之外整天就無事可做，除了手捧手機(jī)玩游戲上網(wǎng)聊天之就再也沒有別的事可做了，這樣的日子日積月累就連他(她)自己也覺得煩，不產(chǎn)生厭學(xué)才怪呢，反過來也印證了一個(gè)真正的人才都是鳳毛麟角的，杰出的人才都出自努力加刻苦勤奮的結(jié)果，所以大學(xué)四年的時(shí)光是短暫的，可要在這短短的四年里想爬到象牙塔尖上沒有錐股的精神是很難做到的。