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本文目錄一覽

1，怎樣教幼兒園小班數學
2，小班數學教案
3，小班數學送圖形寶寶回家教案設計
4，小班數學數數有多少教案反思
5，小班數學優秀教案認識1和許多教學設計有哪些

1，怎樣教幼兒園小班數學

小班的孩子一般是3歲，3歲的孩子開始對數字變得敏感，這個時候的孩子雖然還沒有經過專門的數學訓練，卻已經有了數數的渴望。比如，當他手中拿著幾個玩具時，會喃喃自語地正確或錯誤地數著：“1個、8個、3個……”如此凌亂的數字，顯示出孩子認識數字的急切心情。要想幫助孩子發展自己的這一能力，我們有很多種方法。比如，當母親告訴孩子，“你的衣服上掉了兩顆扣子”，“我們還需要三個盤子”等等的時候，她就是在利用這個機會教會孩子數字的概念。剛開始時使用的方法是數錢。換零錢是一種非常吸引孩子注意力的數數方法。給孩子們1角、5角的硬幣，用這種方法能讓孩子們學會數到10。

我們學校教five little ducks，小班是1到5的數字

怎樣教幼兒園小班數學

2，小班數學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是我為大家收集的小班數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班數學教案篇1 　　活動目標：　　1、感知5以內的數量，并說出總數。　　2、學習按數量多少排序，并匹配實物。　　活動準備：　　動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習　　學習重點：　　感知5以內的數量，能說出總數。　　學習難點：　　按數量從少到多的排序　　活動過程：　　一、實物分類計類（感知5以內的數量）　　1、逐一出示四張動物卡片，春天來了，小動物們都來草地上玩。看看草地上有誰？數數每種動物有多少？指黑板上的動物，"誰來說說每張卡片上的動物有多少?" 　　2、請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數。（驗證結果）　　數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。"答：**動物有1只。集體進行拍手數數，最后出示五頭牛，學習使用單位量詞"頭"。　　二、乘火車學習1～5的排序　　1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。數數小動物誰最多誰最少？把最少的動物放在火車頭后面的那節車廂里，最多的動物放在最后面。　　（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）　　2、請幼兒個別來操作，驗證結果，小動物們都找到車廂了，請你說說它們是怎么坐的。引導幼兒說出按數量排序的順序：一只***，二只***…… 　　三、小組活動。送點卡　　1、出示點卡給小動物送點卡。　　卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？　　按照點卡數量與動物數量相同送，要說：幾只**我送你**個點。　　2、給點卡排隊。　　"它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡　　四、游戲：點數排隊。　　請5位幼兒上來，掛上1-5的點子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊。小班數學教案篇2 　　活動目標：　　1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。　　2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯系在一起　　活動準備：　　數字卡片、多媒體課件　　活動過程：　　1、律動《我愛你爸爸媽媽》　　2、復習7以內數　　參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開后，你都看見了什么？　　生：三只長頸鹿用數字3表示　　生：一頭大象用數字1表示　　師：小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞臺上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢？用數字幾表示？　　生：舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。　　師：我們今天就來學習數字7，7像鐮刀割青草，7還像什么？　　生：還像拐杖，尺子　　3、數一數，有幾個填到括號里　　活動延伸：　　師：在我們生活中，你在哪里見過數字7，說一說？　　生：電話上、車牌上、衣服上等等　　師：老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下吧！小班數學教案篇3 　　游戲目標：　　1．引導幼兒步入神奇的數學領域。　　2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。　　3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。　　游戲準備：　　圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。　　玩法指導：　　首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。　　活動反思：　　以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。小班數學教案篇4 　　活動目標：　　1.嘗試將三種物體有規律的進行交替排序。　　2.能發現并用簡單的語言講述三種物體排列的規律。　　3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。　　活動準備：　　1.花園寶寶場景創設。　　2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組　　活動過程：　　一、導入，激發幼兒興趣　　1 . 師：寶寶，這是誰啊？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發吧！　　2.感受花的顏色：　　師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？　　二、游戲活動　　--三種花色有規律的排序　　1.游戲――依古比古去朋友家做客　　（1）觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請幼兒說說他們的排列順序　　（2）擺放路線，體驗三種花色的排列順序根據路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家　　2.游戲――依古比古回家　　（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規律填充完整　　（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。　　幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。　　活動延伸：　　三種物體按大小排序小班數學教案篇5 　　教學目標　　1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的`帽子、裝上手臂。　　2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。　　教學準備　　1、四只大小不同的熊和食物。　　2、幼兒畫冊P39。　　教學重點與難點會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。　　教學過程　　一、集體操作。　　1、出示大小不同的四只熊。　　師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？　　2、幫四只熊排排隊。　　師：誰愿意幫它們排排隊？　　3、給熊一家送食物。　　（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。　　（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。　　二、堆雪人。　　1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？　　2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。　　3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規則的理解。　　三、組織集體交流。　　1、表揚肯定操作正確的幼兒。　　2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？　　教學反思在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。　　這次數學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現的問題，還要考慮后會不會出現問題。小班數學教案篇6 　　課程目標：　　1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。　　2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。　　3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。　　4，培養幼兒比較和判斷的能力。　　5，發展幼兒邏輯思維能力。　　課程準備：　　1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。　　2，事先把小朋友按人均數分好組。　　課程開始：　　1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。　　2，老師把工具分發給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。　　3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。　　4，老師若是發現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。　　5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。　　6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。　　課程結束：　　小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好? 　　課程總結：　　通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。　　教學反思：　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班數學教案

3，小班數學送圖形寶寶回家教案設計

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:臨海聽濤78小班數學：《送圖形寶寶回家》教案設計-?　　［活動目標］　　1、讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。　　2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。　　［活動準備］　　圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。　　［活動過程］　　1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？　　幼：喜歡。　　師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛　　又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？　　幼：歡迎。　　師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。　　2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。　　出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？　　師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？　　［活動延伸］

小班數學送圖形寶寶回家教案設計

4，小班數學數數有多少教案反思

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:莊永龍老師幼兒園小班數學《數數有多少》教學計劃與思考[活動]1.手可以保持一致的地方數量少于10個.2.對活動點數的興趣.[活動準備]1.動物園每人一張票.2,孩子的手中有10個工作材料和分揀板.【活動程序】首先,介紹情況：以“動物園”的形式進行游戲,帶領孩子們進入教室.分9個孩子.老師：我們得去動物園玩,請孩子們排隊入場.讓男孩們排隊,女孩們排成一列,記得從小紅旗開始,看看誰快速行動.1名兒童自主排隊.2男女兒童互相依賴.老師：現在請男孩們數幾個女孩？記得從小紅旗開始.（男孩們數著女孩們）然后讓女孩們數幾個男孩并要求保持一致.二,情況的延續：練習手中10分以內的分數.（1）演示編號10.老師：嘿,這是誰？讓我們看看有多少？（2）提出操作要求.老師：動物園里的動物,請讓孩子們在分揀板上逐一排隊.一排應該響亮.看看有多少動物？（3）育兒,教師訪問并為能力較弱的幼兒提供指導或幫助.（4）評估-請讓幾個孩子統計自己的操作資料.老師：你是什么動物？請從一個小紅旗開始,用手指指向一旁,給我們一些響亮的數字.在跟蹤號碼后,問：你有多少人計算過？（5）挑戰：15分以內的分數.動物園里有很多動物,但大多數都是無數的.誰愿意過來幫助我數數呢？課后反思：整個環節可以說是沒有錯

教材分析：　　在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。　　活動目標：　　1．能手口一致的點數1——7的數，并能大聲的說出自己的操作過程。　　2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。　　活動重難點：　　能手口一致的點數1——7的數。　　活動準備：　　1．課件《數數有多少》　　2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花　　活動過程：　　1.手指游戲《手指變變變》　　師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》　　一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。　　2.引導幼兒點數。　　師：現在是什么季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。　　（展示課件）　　（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。　　（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，并說出總數。　　（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，并提醒幼兒把話說完整。　　（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？　　（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。　　3．認識排序板。　　（出示排序板）　　提問：（1）排序板上有什么？　　（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。　　4．幼兒練習點數。　　每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數　　5．花兒朵朵　　請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。　　活動反思：　　數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點數的方法，鍛煉手眼協調，并且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。

5，小班數學優秀教案認識1和許多教學設計有哪些

教學目標： 1、正確書寫數字“1” 2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。教學準備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。2、卡片：數字1、許多3、1和許多操作卡片教學過程：一、問候、熱身：教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。二、呈現教學主題1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。布置娃娃家———請幼兒說說娃娃家有些什么？———找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多———教師小結：像書，積木、彩色筆有許多，出示準備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什么數字來表示呢？2、認識數字1、理解意義（1）分析字形，字意。1像什么。（2）教師小結：一樣東西都可以用來表示。三、識別概念和辨別1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。3、認識許多，感知1和許多的關系。———出示許多書。師：這里有什么呀？書。有多少書?（許多）師：哇，老師手里有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。———將書分給幼兒。師：小朋友，還有書嗎？幼：沒有師：那你們手中有幾本書？幼：也是一本。師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）師：可是現在已經分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？幼講述。———總計：一本一本放在一起就是許多。師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什么來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。四、規則內化與應用1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）2、送卡片（準備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。五、認知策略形成1、正確學會書寫1 師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎么寫。師：看看梁老師現在把1寫進了什么里面？格子里。師：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。 ———教師在黑板上書寫示范2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法六、布置回家作業

小班認識顏色教案活動目標　　1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；　　2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；　　3．培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。　　活動準備　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。　　2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。　　3．活動背景圖《春天》　　4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。　　活動過程　　一、開始部分　　教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）　　二、基本部分　　1．復習認識四種顏色。　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。　　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）　　（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。　　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）　　（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）　　2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。　　（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。) 　　（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。　　（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。　　(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。) 　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。　　(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒腸窢斑喝職估辦臺暴郡直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。) 　　三、結束部分　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。