小班數(shù)學(xué)，怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-28 17:16:28 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)
2，小班數(shù)學(xué)教案
3，小班數(shù)學(xué)送圖形寶寶回家教案設(shè)計(jì)
4，小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案反思
5，小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)1和許多教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些

1，怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)

小班的孩子一般是3歲，3歲的孩子開(kāi)始對(duì)數(shù)字變得敏感，這個(gè)時(shí)候的孩子雖然還沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，卻已經(jīng)有了數(shù)數(shù)的渴望。比如，當(dāng)他手中拿著幾個(gè)玩具時(shí)，會(huì)喃喃自語(yǔ)地正確或錯(cuò)誤地?cái)?shù)著：“1個(gè)、8個(gè)、3個(gè)……”如此凌亂的數(shù)字，顯示出孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的急切心情。要想幫助孩子發(fā)展自己的這一能力，我們有很多種方法。比如，當(dāng)母親告訴孩子，“你的衣服上掉了兩顆扣子”，“我們還需要三個(gè)盤(pán)子”等等的時(shí)候，她就是在利用這個(gè)機(jī)會(huì)教會(huì)孩子數(shù)字的概念。剛開(kāi)始時(shí)使用的方法是數(shù)錢(qián)。換零錢(qián)是一種非常吸引孩子注意力的數(shù)數(shù)方法。給孩子們1角、5角的硬幣，用這種方法能讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)到10。

我們學(xué)校教five little ducks，小班是1到5的數(shù)字

怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)

2，小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班數(shù)學(xué)教案篇1 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序，并匹配實(shí)物。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí) 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說(shuō)出總數(shù)。　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　按數(shù)量從少到多的排序　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、實(shí)物分類計(jì)類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）　　1、逐一出示四張動(dòng)物卡片，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都來(lái)草地上玩。看看草地上有誰(shuí)？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少？指黑板上的動(dòng)物，"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每張卡片上的動(dòng)物有多少?" 　　2、請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數(shù)。（驗(yàn)證結(jié)果）　　數(shù)完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。"答：**動(dòng)物有1只。集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)，最后出示五頭牛，學(xué)習(xí)使用單位量詞"頭"。　　二、乘火車學(xué)習(xí)1～5的排序　　1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車了，誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。數(shù)數(shù)小動(dòng)物誰(shuí)最多誰(shuí)最少？把最少的動(dòng)物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動(dòng)物放在最后面。　　（想一想，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）　　2、請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)操作，驗(yàn)證結(jié)果，小動(dòng)物們都找到車廂了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是怎么坐的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按數(shù)量排序的順序：一只***，二只***…… 　　三、小組活動(dòng)。送點(diǎn)卡　　1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。　　卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢？　　按照點(diǎn)卡數(shù)量與動(dòng)物數(shù)量相同送，要說(shuō)：幾只**我送你**個(gè)點(diǎn)。　　2、給點(diǎn)卡排隊(duì)。　　"它們也想排隊(duì)了，請(qǐng)你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊(duì)，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡　　四、游戲：點(diǎn)數(shù)排隊(duì)。　　請(qǐng)5位幼兒上來(lái)，掛上1-5的點(diǎn)子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊(duì)。小班數(shù)學(xué)教案篇2 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。　　2、培養(yǎng)在生活中熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　數(shù)字卡片、多媒體課件　　活動(dòng)過(guò)程：　　1、律動(dòng)《我愛(ài)你爸爸媽媽》　　2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù) 　　參觀數(shù)字王國(guó)，數(shù)字王國(guó)的大門(mén)要敲3下才能開(kāi)，數(shù)字王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)后，你都看見(jiàn)了什么？　　生：三只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字3表示　　生：一頭大象用數(shù)字1表示　　師：小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì)，舞臺(tái)上有6位小朋友在跳舞，又來(lái)了一位，現(xiàn)在是幾位呢？用數(shù)字幾表示？　　生：舞臺(tái)上有6位小朋友，又來(lái)了1位，現(xiàn)在是7位，7個(gè)小朋友用數(shù)字7表示。　　師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字7，7像鐮刀割青草，7還像什么？　　生：還像拐杖，尺子　　3、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)填到括號(hào)里　　活動(dòng)延伸：　　師：在我們生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字7，說(shuō)一說(shuō)？　　生：電話上、車牌上、衣服上等等　　師：老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！小班數(shù)學(xué)教案篇3 　　游戲目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。　　2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。　　3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。　　游戲準(zhǔn)備：　　圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。　　玩法指導(dǎo)：　　首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。　　活動(dòng)反思：　　以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。小班數(shù)學(xué)教案篇4 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。　　2.能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述三種物體排列的規(guī)律。　　3.積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。　　2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣　　1 . 師：寶寶，這是誰(shuí)啊？（依古比古）今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！　　2.感受花的顏色：　　師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？　　二、游戲活動(dòng) 　　--三種花色有規(guī)律的排序　　1.游戲――依古比古去朋友家做客　　（1）觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列順序　　（2）擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家　　2.游戲――依古比古回家　　（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整　　（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。　　幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。　　活動(dòng)延伸：　　三種物體按大小排序小班數(shù)學(xué)教案篇5 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的`帽子、裝上手臂。　　2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1、四只大小不同的熊和食物。　　2、幼兒畫(huà)冊(cè)P39。　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。　　教學(xué)過(guò)程　　一、集體操作。　　1、出示大小不同的四只熊。　　師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？　　2、幫四只熊排排隊(duì)。　　師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？　　3、給熊一家送食物。　　（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。　　（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。　　二、堆雪人。　　1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？　　2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。　　3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。　　三、組織集體交流。　　1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。　　2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？　　教學(xué)反思在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。　　這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。小班數(shù)學(xué)教案篇6 　　課程目標(biāo)：　　1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。　　2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。　　3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。　　4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。　　課程準(zhǔn)備：　　1，測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。　　2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。　　課程開(kāi)始：　　1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的還是短的。　　2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。　　3，孩子們開(kāi)始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。　　4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。　　5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。　　6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。　　課程結(jié)束：　　小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好? 　　課程總結(jié)：　　通過(guò)測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。　　教學(xué)反思：　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。　　在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。

小班數(shù)學(xué)教案

3，小班數(shù)學(xué)送圖形寶寶回家教案設(shè)計(jì)

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:臨海聽(tīng)濤78小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計(jì)-?　　［活動(dòng)目標(biāo)］　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形（正方形、圓形、三角形）。　　2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］　　圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。　　［活動(dòng)過(guò)程］　　1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？　　幼：喜歡。　　師：今天老師在來(lái)幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛(ài)　　又好客，它們想和小朋友門(mén)成為朋友，所以老師就把它們帶來(lái)了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？　　幼：歡迎。　　師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。　　2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。　　出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？　　師：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？　　［活動(dòng)延伸］

小班數(shù)學(xué)送圖形寶寶回家教案設(shè)計(jì)

4，小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案反思

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:莊永龍老師幼兒園小班數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)有多少》教學(xué)計(jì)劃與思考[活動(dòng)]1.手可以保持一致的地方數(shù)量少于10個(gè).2.對(duì)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)的興趣.[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.動(dòng)物園每人一張票.2,孩子的手中有10個(gè)工作材料和分揀板.【活動(dòng)程序】首先,介紹情況：以“動(dòng)物園”的形式進(jìn)行游戲,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室.分9個(gè)孩子.老師：我們得去動(dòng)物園玩,請(qǐng)孩子們排隊(duì)入場(chǎng).讓男孩們排隊(duì),女孩們排成一列,記得從小紅旗開(kāi)始,看看誰(shuí)快速行動(dòng).1名兒童自主排隊(duì).2男女兒童互相依賴.老師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩們數(shù)幾個(gè)女孩？記得從小紅旗開(kāi)始.（男孩們數(shù)著女孩們）然后讓女孩們數(shù)幾個(gè)男孩并要求保持一致.二,情況的延續(xù)：練習(xí)手中10分以內(nèi)的分?jǐn)?shù).（1）演示編號(hào)10.老師：嘿,這是誰(shuí)？讓我們看看有多少？（2）提出操作要求.老師：動(dòng)物園里的動(dòng)物,請(qǐng)讓孩子們?cè)诜謷迳现鹨慌抨?duì).一排應(yīng)該響亮.看看有多少動(dòng)物？（3）育兒,教師訪問(wèn)并為能力較弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助.（4）評(píng)估-請(qǐng)讓幾個(gè)孩子統(tǒng)計(jì)自己的操作資料.老師：你是什么動(dòng)物？請(qǐng)從一個(gè)小紅旗開(kāi)始,用手指指向一旁,給我們一些響亮的數(shù)字.在跟蹤號(hào)碼后,問(wèn)：你有多少人計(jì)算過(guò)？（5）挑戰(zhàn)：15分以內(nèi)的分?jǐn)?shù).動(dòng)物園里有很多動(dòng)物,但大多數(shù)都是無(wú)數(shù)的.誰(shuí)愿意過(guò)來(lái)幫助我數(shù)數(shù)呢？課后反思：整個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是沒(méi)有錯(cuò)

教材分析：　　在日常活動(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。　　2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．課件《數(shù)數(shù)有多少》　　2．操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花　　活動(dòng)過(guò)程：　　1.手指游戲《手指變變變》　　師：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《手指變變變》　　一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。　　2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物，一起去看看吧。　　（展示課件）　　（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。　　（2）誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。　　（3）這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并提醒幼兒把話說(shuō)完整。　　（4）春天還有美麗的花朵，來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？　　（5）還有一件好吃的禮物呢？請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。　　3．認(rèn)識(shí)排序板。　　（出示排序板）　　提問(wèn)：（1）排序板上有什么？　　（2）應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。　　4．幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。　　每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)　　5．花兒朵朵　　請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。　　活動(dòng)反思：　　數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會(huì)幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動(dòng)中，先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點(diǎn)數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)小花，這樣既有驗(yàn)證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個(gè)體差異性。

5，小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)1和許多教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些

教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“1” 2、了解數(shù)字“1”表示的意義，引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書(shū)、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實(shí)物。2、卡片：數(shù)字1、許多3、1和許多操作卡片教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)候、熱身：教師數(shù)字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。二、呈現(xiàn)教學(xué)主題1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數(shù)量的。布置娃娃家———請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家有些什么？———找數(shù)量：請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多———教師小結(jié)：像書(shū)，積木、彩色筆有許多，出示準(zhǔn)備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的，想想可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢？2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義（1）分析字形，字意。1像什么。（2）教師小結(jié)：一樣?xùn)|西都可以用來(lái)表示。三、識(shí)別概念和辨別1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來(lái)表示。3、認(rèn)識(shí)許多，感知1和許多的關(guān)系。———出示許多書(shū)。師：這里有什么呀？書(shū)。有多少書(shū)?（許多）師：哇，老師手里有許多書(shū)，那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。———將書(shū)分給幼兒。師：小朋友，還有書(shū)嗎？幼：沒(méi)有師：那你們手中有幾本書(shū)？幼：也是一本。師：那我把許多書(shū)分成了1本1本1本。（邊說(shuō)邊指著自己和幼兒的書(shū)）師：可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書(shū)呢？幼講述。———總計(jì)：一本一本放在一起就是許多。師：許多書(shū)放在一起就是一疊書(shū)，我們現(xiàn)在可以直接說(shuō)它現(xiàn)在是（一疊書(shū)），那這里我們可以用數(shù)字什么來(lái)表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書(shū)。分開(kāi)來(lái)就是（許多書(shū)）。許多書(shū)可以組成（一疊書(shū)）。小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是就是許多。許多也可以組成1，這個(gè)1表示更大的東西。四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用1、游戲拍手，教師說(shuō)1幼兒拍一下，教師說(shuō)許多，幼兒快速拍手知道老師說(shuō)停幼兒才停，重復(fù)。（或者跺腳，拍肩）2、送卡片（準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。五、認(rèn)知策略形成1、正確學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)1 師：原來(lái)1這個(gè)數(shù)字這么厲害，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫(xiě)。師：看看梁老師現(xiàn)在把1寫(xiě)進(jìn)了什么里面？格子里。師：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。 ———教師在黑板上書(shū)寫(xiě)示范2、布置課堂作業(yè)：1寫(xiě)一行。教師提醒幼兒的寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)和握筆方法。3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫(xiě)作業(yè)的坐姿和握筆方法六、布置回家作業(yè)

小班認(rèn)識(shí)顏色教案活動(dòng)目標(biāo) 　　1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；　　2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?　　3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫(huà)棒若干。　　2．請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。　　3．活動(dòng)背景圖《春天》　　4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、開(kāi)始部分　　教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）　　二、基本部分　　1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。　　（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。　　（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。　　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）　　（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。　　　（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）　　（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）　　2．涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。　　（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。) 　　（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆颉⑼繚M、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。　　（3）放輕音樂(lè)，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。　　(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。) 　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。　　(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒腸窢斑喝職估辦臺(tái)暴郡直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。) 　　三、結(jié)束部分　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。