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小班數(shù)學(xué),怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)

來(lái)源:整理 時(shí)間:2023-01-28 17:16:28 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)

小班的孩子一般是3歲,3歲的孩子開(kāi)始對(duì)數(shù)字變得敏感,這個(gè)時(shí)候的孩子雖然還沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練,卻已經(jīng)有了數(shù)數(shù)的渴望。比如,當(dāng)他手中拿著幾個(gè)玩具時(shí),會(huì)喃喃自語(yǔ)地正確或錯(cuò)誤地?cái)?shù)著:“1個(gè)、8個(gè)、3個(gè)……”如此凌亂的數(shù)字,顯示出孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的急切心情。要想幫助孩子發(fā)展自己的這一能力,我們有很多種方法。比如,當(dāng)母親告訴孩子,“你的衣服上掉了兩顆扣子”,“我們還需要三個(gè)盤(pán)子”等等的時(shí)候,她就是在利用這個(gè)機(jī)會(huì)教會(huì)孩子數(shù)字的概念。剛開(kāi)始時(shí)使用的方法是數(shù)錢(qián)。換零錢(qián)是一種非常吸引孩子注意力的數(shù)數(shù)方法。給孩子們1角、5角的硬幣,用這種方法能讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)到10。
我們學(xué)校教five little ducks,小班是1到5的數(shù)字

怎樣教幼兒園小班數(shù)學(xué)

2,小班數(shù)學(xué)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是我為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 小班數(shù)學(xué)教案 篇1    活動(dòng)目標(biāo):   1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。   2、學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序,并匹配實(shí)物。    活動(dòng)準(zhǔn)備:   動(dòng)物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點(diǎn)卡人手一套,操作練習(xí)    學(xué)習(xí)重點(diǎn):   感知5以內(nèi)的數(shù)量,能說(shuō)出總數(shù)。    學(xué)習(xí)難點(diǎn):   按數(shù)量從少到多的排序    活動(dòng)過(guò)程:   一、實(shí)物分類計(jì)類 (感知5以內(nèi)的數(shù)量)   1、逐一出示四張動(dòng)物卡片,春天來(lái)了,小動(dòng)物們都來(lái)草地上玩。看看草地上有誰(shuí)?數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少?指黑板上的動(dòng)物,"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每張卡片上的動(dòng)物有多少?"   2、請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲,看看卡片上有幾只小動(dòng)物,給一只動(dòng)物拍手一下,邊拍邊數(shù)。(驗(yàn)證結(jié)果)   數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。"答:**動(dòng)物有1只。集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù),最后出示五頭牛,學(xué)習(xí)使用單位量詞"頭"。   二、乘火車 學(xué)習(xí)1~5的排序   1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。數(shù)數(shù)小動(dòng)物誰(shuí)最多誰(shuí)最少?把最少的動(dòng)物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里,最多的動(dòng)物放在最后面。   (想一想,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)   2、請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)操作,驗(yàn)證結(jié)果,小動(dòng)物們都找到車廂了,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是怎么坐的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按數(shù)量排序的順序:一只***,二只***……   三、小組活動(dòng)。送點(diǎn)卡   1、出示點(diǎn)卡 給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。   卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?   按照點(diǎn)卡數(shù)量與動(dòng)物數(shù)量相同送,要說(shuō):幾只**我送你**個(gè)點(diǎn)。   2、給點(diǎn)卡排隊(duì)。   "它們也想排隊(duì)了,請(qǐng)你從小旗這里開(kāi)始排,要從少到多的排隊(duì),指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡   四、游戲:點(diǎn)數(shù)排隊(duì)。   請(qǐng)5位幼兒上來(lái),掛上1-5的點(diǎn)子卡片,到老師前面按從少到多的順序排好隊(duì)。 小班數(shù)學(xué)教案 篇2    活動(dòng)目標(biāo):   1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。   2、培養(yǎng)在生活中熱愛(ài)學(xué)習(xí),把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起    活動(dòng)準(zhǔn)備:   數(shù)字卡片、多媒體課件    活動(dòng)過(guò)程:   1、律動(dòng)《我愛(ài)你爸爸媽媽》   2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)   參觀數(shù)字王國(guó),數(shù)字王國(guó)的大門(mén)要敲3下才能開(kāi),數(shù)字王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)后,你都看見(jiàn)了什么?   生: 三只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字3表示   生: 一頭大象用數(shù)字1表示   師: 小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì),舞臺(tái)上有6位小朋友在跳舞,又來(lái)了一位,現(xiàn)在是幾位呢?用數(shù)字幾表示?   生: 舞臺(tái)上有6位小朋友,又來(lái)了1位,現(xiàn)在是7位,7個(gè)小朋友用數(shù)字7表示。   師: 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?   生: 還像拐杖,尺子   3、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)填到括號(hào)里    活動(dòng)延伸:   師: 在我們生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字7,說(shuō)一說(shuō)?   生: 電話上、車牌上、衣服上等等   師: 老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧! 小班數(shù)學(xué)教案 篇3   游戲目標(biāo):   1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。   2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性,掌握正確的比較方法。   3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。   游戲準(zhǔn)備:   圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。   玩法指導(dǎo):   首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà),把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重,誰(shuí)輕?試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來(lái)到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。   活動(dòng)反思:   以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。 小班數(shù)學(xué)教案 篇4    活動(dòng)目標(biāo):   1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。   2.能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述三種物體排列的規(guī)律。   3.積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。    活動(dòng)準(zhǔn)備:   1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。   2.花園寶寶依古比古、唔西迪西,路線圖一張,紅黃綠花2組    活動(dòng)過(guò)程:   一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣   1 . 師:寶寶,這是誰(shuí)啊?(依古比古)今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩,你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧!   2.感受花的顏色:   師:花園寶寶的花園到了,讓我們休息一下吧!花園寶寶的花園漂亮嗎?哇,有這么多漂亮的花呀!聞一聞,香不香呀!都有什么顏色呀?   二、游戲活動(dòng)   --三種花色有規(guī)律的排序   1.游戲――依古比古去朋友家做客   (1)觀察路線圖,感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列順序   (2)擺放路線,體驗(yàn)三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示,請(qǐng)幼兒擺出小路,送依古比古到唔西迪西家   2.游戲――依古比古回家   (1)填充路線圖,再次感知三種花色的排列順序出示路線圖,請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整   (2)幼兒講述路線圖,并擺放路線。   幼兒講述操作結(jié)果,并擺放好小路,送依古比古回家。   活動(dòng)延伸:   三種物體按大小排序 小班數(shù)學(xué)教案 篇5    教學(xué)目標(biāo)   1、會(huì)將雪人按大小排列,并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的`帽子、裝上手臂。   2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動(dòng)材料。    教學(xué)準(zhǔn)備   1、四只大小不同的熊和食物。   2、幼兒畫(huà)冊(cè)P39。    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列,并一一對(duì)應(yīng)擺放。    教學(xué)過(guò)程   一、集體操作。   1、出示大小不同的四只熊。   師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?   2、幫四只熊排排隊(duì)。   師:誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?   3、給熊一家送食物。   (1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。   (2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。   二、堆雪人。   1、師:你們堆過(guò)雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?   2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。   3、幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。   三、組織集體交流。   1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。   2、師:誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?    教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中,我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn):小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作,為雪人穿衣戴帽。   這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候,我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會(huì)連線,只有幾位孩子不會(huì)連線,所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒,其實(shí)是知道答案的,而且是正確的,就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中,不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。 小班數(shù)學(xué)教案 篇6    課程目標(biāo):   1,認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,掌握測(cè)量的方法,粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。   2,學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。   3,小伙伴之間合作,測(cè)量比較難測(cè)量的工具。   4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。   5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。    課程準(zhǔn)備:   1,測(cè)量工具準(zhǔn)備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。   2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。    課程開(kāi)始:   1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長(zhǎng)短,胖瘦等等相對(duì)的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測(cè)量一下物件,看到底是長(zhǎng)的還是短的。   2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下,測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長(zhǎng)度。   3,孩子們開(kāi)始用手中的工具測(cè)量物件,并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。   4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。   5,對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。   6,測(cè)量錯(cuò)誤的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次,老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子,則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。    課程結(jié)束:   小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法,那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲,好不好?    課程總結(jié):   通過(guò)測(cè)量課程,不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法,對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。    教學(xué)反思:   整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。   在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。   整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

小班數(shù)學(xué)教案

3,小班數(shù)學(xué)送圖形寶寶回家教案設(shè)計(jì)

去百度文庫(kù),查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:臨海聽(tīng)濤78小班數(shù)學(xué):《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計(jì)-?  [活動(dòng)目標(biāo)]  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形(正方形、圓形、三角形)。  2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。  [活動(dòng)準(zhǔn)備]  圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè),圖形卡片若干。  [活動(dòng)過(guò)程]  1、導(dǎo)入:師:小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?  幼:喜歡。  師:今天老師在來(lái)幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶,它們聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛(ài)  又好客,它們想和小朋友門(mén)成為朋友,所以老師就把它們帶來(lái)了,小朋友們歡迎不歡迎它們啊?  幼:歡迎。  師:那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。  2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。  出示正方形寶寶:小朋友們好,我是圖形寶寶,我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友,(接著出示三角形寶寶)小朋友你們好,我也是圖形寶寶,我的名字叫三角形,我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好,我也是圖形寶寶,我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友,你們能接受我嗎?  師:小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了,現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?  [活動(dòng)延伸]

小班數(shù)學(xué)送圖形寶寶回家教案設(shè)計(jì)

4,小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案反思

去百度文庫(kù),查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:莊永龍老師幼兒園小班數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)有多少》教學(xué)計(jì)劃與思考[活動(dòng)]1.手可以保持一致的地方數(shù)量少于10個(gè).2.對(duì)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)的興趣.[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.動(dòng)物園每人一張票.2,孩子的手中有10個(gè)工作材料和分揀板.【活動(dòng)程序】首先,介紹情況:以“動(dòng)物園”的形式進(jìn)行游戲,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室.分9個(gè)孩子.老師:我們得去動(dòng)物園玩,請(qǐng)孩子們排隊(duì)入場(chǎng).讓男孩們排隊(duì),女孩們排成一列,記得從小紅旗開(kāi)始,看看誰(shuí)快速行動(dòng).1名兒童自主排隊(duì).2男女兒童互相依賴.老師:現(xiàn)在請(qǐng)男孩們數(shù)幾個(gè)女孩?記得從小紅旗開(kāi)始.(男孩們數(shù)著女孩們)然后讓女孩們數(shù)幾個(gè)男孩并要求保持一致.二,情況的延續(xù):練習(xí)手中10分以內(nèi)的分?jǐn)?shù).(1)演示編號(hào)10.老師:嘿,這是誰(shuí)?讓我們看看有多少?(2)提出操作要求.老師:動(dòng)物園里的動(dòng)物,請(qǐng)讓孩子們?cè)诜謷迳现鹨慌抨?duì).一排應(yīng)該響亮.看看有多少動(dòng)物?(3)育兒,教師訪問(wèn)并為能力較弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助.(4)評(píng)估-請(qǐng)讓幾個(gè)孩子統(tǒng)計(jì)自己的操作資料.老師:你是什么動(dòng)物?請(qǐng)從一個(gè)小紅旗開(kāi)始,用手指指向一旁,給我們一些響亮的數(shù)字.在跟蹤號(hào)碼后,問(wèn):你有多少人計(jì)算過(guò)?(5)挑戰(zhàn):15分以內(nèi)的分?jǐn)?shù).動(dòng)物園里有很多動(dòng)物,但大多數(shù)都是無(wú)數(shù)的.誰(shuí)愿意過(guò)來(lái)幫助我數(shù)數(shù)呢?課后反思:整個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是沒(méi)有錯(cuò)
教材分析:  在日常活動(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。  活動(dòng)目標(biāo):  1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù),并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。  2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。  活動(dòng)重難點(diǎn):  能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  1.課件《數(shù)數(shù)有多少》  2.操作材料:排序板、每個(gè)幼兒8朵花  活動(dòng)過(guò)程:  1.手指游戲《手指變變變》  師:今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《手指變變變》  一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動(dòng)物吃……。  2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物,一起去看看吧。  (展示課件)  (1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。  (2)誰(shuí)又來(lái)了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。  (3)這次是誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾只蝴蝶,請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù),并提醒幼兒把話說(shuō)完整。  (4)春天還有美麗的花朵,來(lái)數(shù)一數(shù),這有幾朵花?  (5)還有一件好吃的禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。  3.認(rèn)識(shí)排序板。  (出示排序板)  提問(wèn):(1)排序板上有什么?  (2)應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。  4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。  每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵,點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花,然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù),根據(jù)不同層次的幼兒,點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)  5.花兒朵朵  請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上,同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。  活動(dòng)反思:  數(shù)學(xué)活動(dòng)中,最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣,和教會(huì)幼兒操作的方法。只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動(dòng)中,先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”,讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點(diǎn)數(shù)的方法,鍛煉手眼協(xié)調(diào),并且點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)小花,這樣既有驗(yàn)證的作用,又起到了進(jìn)一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,設(shè)定不同的目標(biāo),充分考慮孩子的個(gè)體差異性。

5,小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)1和許多教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些

教學(xué)目標(biāo): 1、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“1” 2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書(shū)、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。2、卡片:數(shù)字1、許多3、1和許多操作卡片教學(xué)過(guò)程:一、 問(wèn)候、 熱身:教師數(shù)字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。二、 呈現(xiàn)教學(xué)主題1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。布置娃娃家———請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家有些什么?———找數(shù)量:請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多———教師小結(jié):像書(shū),積木、彩色筆有許多,出示準(zhǔn)備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的,想想可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢?2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義(1) 分析字形,字意。1像什么。(2) 教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來(lái)表示。三、識(shí)別概念和辨別1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來(lái)表示。3、認(rèn)識(shí)許多,感知1和許多的關(guān)系。———出示許多書(shū)。 師:這里有什么呀?書(shū)。有多少書(shū)?(許多) 師:哇,老師手里有許多書(shū),那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。———將書(shū)分給幼兒。 師:小朋友,還有書(shū)嗎? 幼:沒(méi)有師:那你們手中有幾本書(shū)?幼:也是一本。師:那我把許多書(shū)分成了1本1本1本。(邊說(shuō)邊指著自己和幼兒的書(shū))師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書(shū)呢?幼講述。———總計(jì):一本一本放在一起就是許多。師:許多書(shū)放在一起就是一疊書(shū),我們現(xiàn)在可以直接說(shuō)它現(xiàn)在是(一疊書(shū)),那這里我們可以用數(shù)字什么來(lái)表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書(shū)。分開(kāi)來(lái)就是(許多書(shū))。許多書(shū)可以組成(一疊書(shū))。小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的東西。四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用1、游戲拍手,教師說(shuō)1幼兒拍一下,教師說(shuō)許多,幼兒快速拍手知道老師說(shuō)停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。五、認(rèn)知策略形成1、正確學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)1 師:原來(lái)1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫(xiě)。 師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫(xiě)進(jìn)了什么里面?格子里。 師:可是它在格子里是怎么站的? 幼:斜的。 ———教師在黑板上書(shū)寫(xiě)示范2、布置課堂作業(yè):1寫(xiě)一行。教師提醒幼兒的寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)和握筆方法。3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫(xiě)作業(yè)的坐姿和握筆方法六、布置回家作業(yè)
小班認(rèn)識(shí)顏色教案 活動(dòng)目標(biāo)   1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;   2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?  3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。   活動(dòng)準(zhǔn)備   1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。   2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。   3.活動(dòng)背景圖《春天》   4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。   活動(dòng)過(guò)程   一、開(kāi)始部分   教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。   (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)   二、基本部分   1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。   (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。   (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)   (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)   (3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。    (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)   (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。   (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)   2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。   (1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)   (2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆颉⑼繚M、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。   (3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。   (小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)   3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。   (對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒腸窢斑喝職估辦臺(tái)暴郡直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)   三、結(jié)束部分   1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
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