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小班數學,怎樣教幼兒園小班數學

來源:整理 時間:2023-01-28 17:16:28 編輯:好學習 手機版

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1,怎樣教幼兒園小班數學

小班的孩子一般是3歲,3歲的孩子開始對數字變得敏感,這個時候的孩子雖然還沒有經過專門的數學訓練,卻已經有了數數的渴望。比如,當他手中拿著幾個玩具時,會喃喃自語地正確或錯誤地數著:“1個、8個、3個……”如此凌亂的數字,顯示出孩子認識數字的急切心情。要想幫助孩子發展自己的這一能力,我們有很多種方法。比如,當母親告訴孩子,“你的衣服上掉了兩顆扣子”,“我們還需要三個盤子”等等的時候,她就是在利用這個機會教會孩子數字的概念。剛開始時使用的方法是數錢。換零錢是一種非常吸引孩子注意力的數數方法。給孩子們1角、5角的硬幣,用這種方法能讓孩子們學會數到10。
我們學校教five little ducks,小班是1到5的數字

怎樣教幼兒園小班數學

2,小班數學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是我為大家收集的小班數學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 小班數學教案 篇1    活動目標:   1、感知5以內的數量,并說出總數。   2、學習按數量多少排序,并匹配實物。    活動準備:   動物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點卡人手一套,操作練習    學習重點:   感知5以內的數量,能說出總數。    學習難點:   按數量從少到多的排序    活動過程:   一、實物分類計類 (感知5以內的數量)   1、逐一出示四張動物卡片,春天來了,小動物們都來草地上玩。看看草地上有誰?數數每種動物有多少?指黑板上的動物,"誰來說說每張卡片上的動物有多少?"   2、請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲,看看卡片上有幾只小動物,給一只動物拍手一下,邊拍邊數。(驗證結果)   數完以后兩手合攏,說說:幾只動物我拍手幾下。"答:**動物有1只。集體進行拍手數數,最后出示五頭牛,學習使用單位量詞"頭"。   二、乘火車 學習1~5的排序   1、出示方格,小動物要去乘火車了,誰會幫小動物找座位。數數小動物誰最多誰最少?把最少的動物放在火車頭后面的那節車廂里,最多的動物放在最后面。   (想一想,誰放在最前面,誰放在中間?誰放在最后面呢?)   2、請幼兒個別來操作,驗證結果,小動物們都找到車廂了,請你說說它們是怎么坐的。引導幼兒說出按數量排序的順序:一只***,二只***……   三、小組活動。送點卡   1、出示點卡 給小動物送點卡。   卡上的圓點有幾個,(數數點卡上的數量)它會和誰做好朋友呢?   按照點卡數量與動物數量相同送,要說:幾只**我送你**個點。   2、給點卡排隊。   "它們也想排隊了,請你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊,指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡   四、游戲:點數排隊。   請5位幼兒上來,掛上1-5的點子卡片,到老師前面按從少到多的順序排好隊。 小班數學教案 篇2    活動目標:   1、在活動中培養幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。   2、培養在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起    活動準備:   數字卡片、多媒體課件    活動過程:   1、律動《我愛你爸爸媽媽》   2、復習7以內數   參觀數字王國,數字王國的大門要敲3下才能開,數字王國的大門打開后,你都看見了什么?   生: 三只長頸鹿用數字3表示   生: 一頭大象用數字1表示   師: 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會,舞臺上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現在是幾位呢?用數字幾表示?   生: 舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。   師: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?   生: 還像拐杖,尺子   3、數一數,有幾個填到括號里    活動延伸:   師: 在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?   生: 電話上、車牌上、衣服上等等   師: 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片,我們一起來欣賞一下吧! 小班數學教案 篇3   游戲目標:   1.引導幼兒步入神奇的數學領域。   2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。   3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。   游戲準備:   圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。   玩法指導:   首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?試一試,完成以上任務后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發,依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。   活動反思:   以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。 小班數學教案 篇4    活動目標:   1.嘗試將三種物體有規律的進行交替排序。   2.能發現并用簡單的語言講述三種物體排列的規律。   3.積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。    活動準備:   1.花園寶寶場景創設。   2.花園寶寶依古比古、唔西迪西,路線圖一張,紅黃綠花2組    活動過程:   一、導入,激發幼兒興趣   1 . 師:寶寶,這是誰啊?(依古比古)今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩,你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古出發吧!   2.感受花的顏色:   師:花園寶寶的花園到了,讓我們休息一下吧!花園寶寶的花園漂亮嗎?哇,有這么多漂亮的花呀!聞一聞,香不香呀!都有什么顏色呀?   二、游戲活動   --三種花色有規律的排序   1.游戲――依古比古去朋友家做客   (1)觀察路線圖,感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖,請幼兒說說他們的排列順序   (2)擺放路線,體驗三種花色的排列順序根據路線圖的指示,請幼兒擺出小路,送依古比古到唔西迪西家   2.游戲――依古比古回家   (1)填充路線圖,再次感知三種花色的排列順序出示路線圖,請幼兒按規律填充完整   (2)幼兒講述路線圖,并擺放路線。   幼兒講述操作結果,并擺放好小路,送依古比古回家。   活動延伸:   三種物體按大小排序 小班數學教案 篇5    教學目標   1、會將雪人按大小排列,并一一對應戴上合適的`帽子、裝上手臂。   2、能理解操作要求,細心地操作活動材料。    教學準備   1、四只大小不同的熊和食物。   2、幼兒畫冊P39。    教學重點與難點 會將雪人與小桶分類排列,并一一對應擺放。    教學過程   一、集體操作。   1、出示大小不同的四只熊。   師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?   2、幫四只熊排排隊。   師:誰愿意幫它們排排隊?   3、給熊一家送食物。   (1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。   (2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。   二、堆雪人。   1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?   2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當帽子,掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。   3、幼兒操作,教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂,關注幼兒對活動規則的理解。   三、組織集體交流。   1、表揚肯定操作正確的幼兒。   2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?    教學反思 在數學活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。   這次數學活動效果還是不錯的,因為當我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節,大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進行了個別指導,但是我發現這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學活動中,讓我知道了,在數學類的活動中,不僅要考慮活動中會出現的問題,還要考慮后會不會出現問題。 小班數學教案 篇6    課程目標:   1,認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學會測量物件的長短。   2,學會測量結果與長短之間的關系,長物件用長工具測量則次數少,長物件用短工具測量則次數多。   3,小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。   4,培養幼兒比較和判斷的能力。   5,發展幼兒邏輯思維能力。    課程準備:   1,測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。   2,事先把小朋友按人均數分好組。    課程開始:   1,老師引導小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。   2,老師把工具分發給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。   3,孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結果告訴老師。   4,老師若是發現孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導。   5,對于測量正確的小組的孩子,表現好的孩子,則給予大聲的夸獎。   6,測量錯誤的孩子,應該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。    課程結束:   小朋友們是不是已經掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?    課程總結:   通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學會了測量的方法,對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。    教學反思:   整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。   在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。   整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班數學教案

3,小班數學送圖形寶寶回家教案設計

去百度文庫,查看完整內容>內容來自用戶:臨海聽濤78小班數學:《送圖形寶寶回家》教案設計-?  [活動目標]  1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。  2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。  [活動準備]  圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個,圖形卡片若干。  [活動過程]  1、導入:師:小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?  幼:喜歡。  師:今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶,它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛  又好客,它們想和小朋友門成為朋友,所以老師就把它們帶來了,小朋友們歡迎不歡迎它們啊?  幼:歡迎。  師:那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。  2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。  出示正方形寶寶:小朋友們好,我是圖形寶寶,我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友,(接著出示三角形寶寶)小朋友你們好,我也是圖形寶寶,我的名字叫三角形,我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好,我也是圖形寶寶,我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友,你們能接受我嗎?  師:小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了,現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?  [活動延伸]

小班數學送圖形寶寶回家教案設計

4,小班數學數數有多少教案反思

去百度文庫,查看完整內容>內容來自用戶:莊永龍老師幼兒園小班數學《數數有多少》教學計劃與思考[活動]1.手可以保持一致的地方數量少于10個.2.對活動點數的興趣.[活動準備]1.動物園每人一張票.2,孩子的手中有10個工作材料和分揀板.【活動程序】首先,介紹情況:以“動物園”的形式進行游戲,帶領孩子們進入教室.分9個孩子.老師:我們得去動物園玩,請孩子們排隊入場.讓男孩們排隊,女孩們排成一列,記得從小紅旗開始,看看誰快速行動.1名兒童自主排隊.2男女兒童互相依賴.老師:現在請男孩們數幾個女孩?記得從小紅旗開始.(男孩們數著女孩們)然后讓女孩們數幾個男孩并要求保持一致.二,情況的延續:練習手中10分以內的分數.(1)演示編號10.老師:嘿,這是誰?讓我們看看有多少?(2)提出操作要求.老師:動物園里的動物,請讓孩子們在分揀板上逐一排隊.一排應該響亮.看看有多少動物?(3)育兒,教師訪問并為能力較弱的幼兒提供指導或幫助.(4)評估-請讓幾個孩子統計自己的操作資料.老師:你是什么動物?請從一個小紅旗開始,用手指指向一旁,給我們一些響亮的數字.在跟蹤號碼后,問:你有多少人計算過?(5)挑戰:15分以內的分數.動物園里有很多動物,但大多數都是無數的.誰愿意過來幫助我數數呢?課后反思:整個環節可以說是沒有錯
教材分析:  在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。  活動目標:  1.能手口一致的點數1——7的數,并能大聲的說出自己的操作過程。  2.體驗數學活動點數匹配的樂趣。  活動重難點:  能手口一致的點數1——7的數。  活動準備:  1.課件《數數有多少》  2.操作材料:排序板、每個幼兒8朵花  活動過程:  1.手指游戲《手指變變變》  師:今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》  一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動物吃……。  2.引導幼兒點數。  師:現在是什么季節?(春天)春天給我們大家帶來了許多的禮物,一起去看看吧。  (展示課件)  (1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。  (2)誰又來了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數,并說出總數。  (3)這次是誰來了,來了幾只蝴蝶,請幼兒說出總數,并提醒幼兒把話說完整。  (4)春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?  (5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。  3.認識排序板。  (出示排序板)  提問:(1)排序板上有什么?  (2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。  4.幼兒練習點數。  每位幼兒先點數5以內的花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然后再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加。幼兒點數  5.花兒朵朵  請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。  活動反思:  數學活動中,最重要的就是如何激發幼兒的興趣,和教會幼兒操作的方法。只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中,先通過孩子感興趣的“禮物”,讓孩子反復練習并掌握點數的方法,鍛煉手眼協調,并且點數正確的幼兒老師獎勵小花,這樣既有驗證的作用,又起到了進一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同,設定不同的目標,充分考慮孩子的個體差異性。

5,小班數學優秀教案認識1和許多教學設計有哪些

教學目標: 1、正確書寫數字“1” 2、了解數字“1”表示的意義,引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。教學準備:1、娃娃家的物品,其中有些事一個,有的是又許多。如:一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實物。2、卡片:數字1、許多3、1和許多操作卡片教學過程:一、 問候、 熱身:教師數字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報數字幼兒作出反應。二、 呈現教學主題1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數量的。布置娃娃家———請幼兒說說娃娃家有些什么?———找數量:請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多———教師小結:像書,積木、彩色筆有許多,出示準備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的,想想可以用什么數字來表示呢?2、認識數字1、理解意義(1) 分析字形,字意。1像什么。(2) 教師小結:一樣東西都可以用來表示。三、識別概念和辨別1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。3、認識許多,感知1和許多的關系。———出示許多書。 師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多) 師:哇,老師手里有許多書,那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。———將書分給幼兒。 師:小朋友,還有書嗎? 幼:沒有師:那你們手中有幾本書?幼:也是一本。師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的書)師:可是現在已經分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?幼講述。———總計:一本一本放在一起就是許多。師:許多書放在一起就是一疊書,我們現在可以直接說它現在是(一疊書),那這里我們可以用數字什么來表示呢?(1)只是這個1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。小結:許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個1表示更大的東西。四、規則內化與應用1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復。(或者跺腳,拍肩)2、送卡片(準備1和許多數量實物圖片),出示字卡1和許多,請幼兒將卡片送到相應的數量。五、認知策略形成1、正確學會書寫1 師:原來1這個數字這么厲害,現在我們來學學它應該怎么寫。 師:看看梁老師現在把1寫進了什么里面?格子里。 師:可是它在格子里是怎么站的? 幼:斜的。 ———教師在黑板上書寫示范2、布置課堂作業:1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法六、布置回家作業
小班認識顏色教案 活動目標   1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;   2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運用恰當的顏色涂染;   3.培養幼兒涂色的興趣,使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。   活動準備   1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。   2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。   3.活動背景圖《春天》   4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。   活動過程   一、開始部分   教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。   (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)   二、基本部分   1.復習認識四種顏色。   (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。   (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)   (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)   (3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。    (背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環節做好鋪墊。)   (4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。   (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)   2.涂色活動。鞏固涂色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。   (1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)   (2)引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習,教師提示幼兒涂色時應注意的事項:選用恰當的顏色涂染;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。   (3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導。   (小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節;請小朋友幫忙這一情節,在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)   3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創造的快樂。   (對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒腸窢斑喝職估辦臺暴郡直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)   三、結束部分   1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
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