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1，古文閱讀題目

承上啟下

過渡

古文閱讀題目

2，文言文閱讀練習題齊桓公好服紫

原文: 齊桓公好服紫，一國盡服紫。當是時也，五素不得一紫。桓公患之，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不試勿衣紫也？謂左右曰：吾甚惡紫之臭。于是左右適有衣紫而進者，公必曰：少卻！吾惡紫臭。”公曰：“諾。”于是日，郎中莫衣紫；其明日，國中莫衣紫；三日，境內莫衣紫也。譯文: 齊桓公喜歡穿紫色的衣服，全城的人都穿紫色的衣服。在那時，5匹生絹也換不到一匹紫色的布。齊桓公對此十分憂慮，對管仲說：“我喜歡穿紫色的衣服，所以紫色的衣料昂貴的厲害，但全國的百姓卻喜歡穿紫色的衣服沒個完，我該怎么辦呢？”管仲說：“您想制止這種情況，為什么不試一下您自己不穿紫衣服呢？您可以對身邊的侍從說：我非常厭惡紫色衣服的氣味。”在這時，侍從中如果有穿紫衣來進見的人，桓公就說：“稍微退后點，我厭惡紫色衣服的氣味。”齊恒公說:"是."就在這一天，沒有侍衛近臣再穿紫色衣服了；第二天，城中也沒人再穿紫色衣服了；到第三天，國境之內也沒人再穿紫色衣服了。注釋: 1,齊桓公:春秋時齊國國君,春秋五霸之一.服紫:穿紫色的衣服.服:穿. 2,國:都城. 3,五素不得一紫:五匹生絹換不到一匹紫色的(絹).素:未染色的絹. 4,管仲:字夷吾,春秋時齊國的丞相,助齊桓公稱霸. 5,嗅xiu:氣味. 6,左右:指身邊的人. 7,郎中:官名,侍衛近臣. 8,明日:第二天. 老師的歸納總結:齊桓公喜歡穿紫色的衣服,齊國都城里的人便都穿紫色的衣服,說明老百姓對偶像或權威人物的審美取向是非常趨同的.本文以生動的事例說明了"上有所好,下必甚焉"的道理,告誡人們,作為領導人或具有社會影響的公眾人物,其一言一行必須謹慎,必須充分考慮社會影響,否則將造成嚴重的后果.

文言文閱讀練習題齊桓公好服紫

3，求5篇課外文言文閱讀訓練

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（一）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》【閱讀訓練】 1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（） A．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。 C．一男附書至，二男新戰死。 D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。 2．翻譯句子。 ①歐陽修四歲而孤。譯文：（） ②惟讀書是務。譯文：（） 3．就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：（） 4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是：（ ) （二）師曠論學【閱讀訓練】 1．解釋下列句中加點的詞。 ①晉平公問『于』師曠曰（） ②臣『安』敢『戲』其君（） ③孰與『昧行』乎（） ④何不『炳燭』乎（） 2．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答： ( ) （三）程門立雪《宋史》【閱讀訓練】 1．解釋句中加點的詞。時與游酢侍立不『去』（）頤既『覺』（） 2．你從文中得到什么啟發？答：（）（四）鑿壁借光《西京雜記》【閱讀訓練】 1．解釋下列句中加點的詞。 ①鄰居有燭而不『逮』（）②衡乃與其『傭作』（）③『資』給以書 ④遂成『大學』（） 2．翻譯下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：（） ②衡乃與其傭作而不求償譯文：（） 3．與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（） A．以俟夫觀人風者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以戰 D．必以分人 4．出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是（），現在用這個成語形容（）（用四字短語作答）（五）七錄《明史·張溥傳》【閱讀訓練】 1．解釋下列句中加點的詞。 ①所讀書必手『鈔』（） ②如是者六七『始』已（） ③日『沃』湯數次（） ④后『名』讀書之齋曰…… （） 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（） A，可以已大風攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過 C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。 ①如是者六七始已譯文：（） ②后名讀書這齋曰“七錄” 譯文：（） 4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（） ①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰 ③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名 A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同（六）學弈【閱讀訓練】 1．解釋下列句中加點的詞。 ①使弈秋『誨』二人弈（） ②非『然』也（） ③思『援』弓繳而射之（） ④為是其『智』弗若與（） 2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（） A．夫戰，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯：惟弈秋之為聽譯文：（） 4．本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？

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