小班心理健康教案，幼兒園心理健康教案如何幫助幼兒學會合理消費

來源：整理時間：2023-08-12 22:35:15 編輯：好學習手機版

1，幼兒園心理健康教案如何幫助幼兒學會合理消費

運用代幣模擬法，給每個孩子分配一定的模擬幣，然后模擬拍賣行，對模擬物品進行拍賣，然后被拍后的物品不能退回，直至所有物品拍賣結束，將所賣物品清單陳列出來，然孩子自己對照，看是否買下了不合適的東西，后者錯過想買的東西。比如：1,：告訴所有人“今天我們將進行一個游戲，游戲的名字叫做“我是小小理財家”，一會兒會給每個小朋友500元錢，然后老師會給大家展示我們要拍賣的東西，告訴大家底價，大家開始拍賣，只可以往上加錢，一次加一百，直到沒人再加錢！每個人的錢只有這么多，不可以借別人的，用完了就沒有了！”2.開始拍賣，對物品進行介紹，名字，功用，底價。比如：去游樂園玩樂一次劵，吃東西劵，和父母睡覺劵，不上課劵，蘋果，等等3.開始拍賣，要營造熱烈氣氛，注意維持秩序4.進行下一項拍賣5.拍賣結束。讓大家交流一下買到了什么，還剩多少錢6.列出拍賣物品清單，讓大家看看，自己買的東西是不是自己最滿意的，會有下列三種情況：a，買的是自己最想要的東西（合理消費）；b，在最喜歡的東西出來之前就已經買了別的東西，導致自己的錢無法購買自己最喜歡的東西的（過度或者過早消費）；c，看到喜歡的東西出來還不買，直到最后也沒有花出去錢的，最后什么都沒有的（過分克制）7.讓一些同學告訴大家自己最想買的，剩余的金錢，是否滿意等，8.老師進行總結本游戲一般發放獎金數要高于平均商品最低價的二倍，給孩子充分加價競爭空間，但是有不會讓一個孩子可以購買兩個商品。這樣雖然有可能他的錢可以按商品最低價購買兩個商品，但是只要有人競價，就只能看著商品被買走這種金錢數是最好的，即買按最低價買一個商品有余，還可以按最低價參與第二個商品拍賣，但是只有兩個商品中有一個有人參與競價，就無法購買第二個商品這種，有資格但是競爭力不足。這種體會是最深的這屬于團體心理素質拓展訓練中的一個游戲，具體過程情況無法一一詳述，需要隨機應變，不斷揣摩學習，做得多了就熟悉了

幼兒園心理健康教案如何幫助幼兒學會合理消費

2，小班心理健康教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是我整理的小班心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。　　小班心理健康教案1 　　一、設計思路：　　隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引　　起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。　　本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。　　二、活動目標：　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。　　三、重點與難點：　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。　　四、活動準備：　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙　　五、活動流程：　　語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲　　（一）語言導入　　1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。　　3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。　　（二）認識高興和生氣的表情　　1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）　　2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。　　（三）說說高興與生氣的事　　1、卡片聯想。　　（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。　　（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。　　（3）把卡片送回家　　（4）驗證卡片　　2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？　　（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：　　（1）可以獨自呆一會兒消消氣。　　（2）可以對別人說出生氣的原因。　　（3）為別人想一想。　　（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、　　聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。　　教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。　　（四）做做高興生氣的臉譜　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。　　（五）做做高興的游戲　　1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。　　2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲) 　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？　　如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？　　活動反思：本活動是在創園區特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。　　小班心理健康教案2 　　活動目標：　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。　　2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。　　3、學會保持愉快的`心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。　　活動重難點：　　學習正確的方式排解不開心的情緒。　　活動過程：　　一：感受快樂　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。　　二、開心與煩惱　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事? 　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現) 　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事? 　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現) 　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己? 　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。　　三、化解不開心如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢? 　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。　　四、讓自己開心　　1、介紹開心枕。　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺? 　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。　　活動反思：　　隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。　　小班心理健康教案3 　　設計意圖：　　心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，現在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質條件優越，爺爺奶奶關愛備至，父母心疼不已。應該說，他們是生活在天堂里了。可是，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結果不少幼兒也出現了心理問題。由于受能力和經驗的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習，進一步增強自信心。　　教學目標：　　教師：　　1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。　　2、在各種環節中，教師要啟發幼兒自己想辦法完成任務。　　幼兒：　　1、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。　　2、培養幼兒的應變能力和思維能力。　　3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務。　　教學準備：　　1、圖片四幅皮球若干長50CM的線繩人手一根。　　2、五種小動物的家（場地）各種動物的卡片。　　教學過程　　（第一課時）　　明鏡臺（活動一）　　教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？　　給每一位幼兒發皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。　　請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。　　幼兒創造性地玩球。　　小結：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。　　智慧泉（活動二）　　（1）以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。　　幼兒操作，教師按幼兒不同能力進行指導。　　教師講評：鼓勵表揚想法獨特的幼兒。　　（第二課時）　　回音壁（活動三）　　在教室內布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學習小動物的叫聲和動作。　　游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX（小動物）家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

小班心理健康教案

3，小班心里教育活動爸媽謝謝你教案

班級：大七班教師：李芹設計思路：　　孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。　　活動目標：　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。　　2、體驗愛和被愛的快樂情感。　　3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。　　活動準備：　　1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。　　2、愛心卡。　　活動過程：　　一、出示課件，導入活動。　　（一）欣賞故事《快樂的家》。　　提問：　　1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？　　2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？　　（二）小結：　　愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？　　二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。　　（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》　　1、你們聽后有什么感受？　　2、用信可以傳遞我們的愛。　　（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。　　2、相冊可以留下我們的愛。　　（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》　　總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。　　三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：　　1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？　　2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？　　（二）"悄悄話"愛心卡。　　我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。　　活動延伸：　　1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。　　2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

小班心里教育活動爸媽謝謝你教案

4，幼兒園小班心理健康教案

幼兒園小班心理健康教案（通用6篇）　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園小班心理健康教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。　　幼兒園小班心理健康教案篇1 　　活動目標：　　1、了解人是慢慢長大的，不能著急。　　2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。　　活動準備1、收集幼兒不同時期的照片。　　2、故事PPT3、故事掛圖活動過程：　　一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。　　小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！　　老師很開心，因為你們都記住了。　　二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。　　師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"1、出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著…… 　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……（連接下一環節）　　三、重點：聽故事，懂道理。　　1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿……、可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！" 　　2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？" 　　3、繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！……、他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。" 　　4、教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環節："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）　　四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。　　現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？　　長大了你想干點什么？　　五、活動結束：　　開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！　　附：　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。　　哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。　　幼兒園小班心理健康教案篇2 　　設計意圖　　情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當孩子處于害怕這種情感狀態中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關注。　　本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心，不要覺得難為情；鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕，從而幫助他們學會化解這種情緒，樹立自信心。　　整個活動，我讓孩子依據自身的經驗，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗到“我不害怕”的.成功和快樂。　　活動目標　　1、知道害怕的感覺人人都會有。　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰勝害怕。　　活動準備　　1、繪本《我好害怕》。　　2、情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。　　活動過程　　1、小熊的害怕　　看看誰來了？小熊臉上是什么表情？它有多害怕呀？猜猜小熊可能遇到了誰？可能發生了什么事情？（猜測。）　　活動實錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它…… 　　揭示謎底：遇到什么了？　　活動實錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。　　提問：這是什么時候？聽，這是什么聲音？你聽到這個聲音有什么感覺？　　活動實錄：天黑了。是風的聲音。很冷，很害怕。　　小結：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；天黑了，一個人在家，小熊心里也很害怕。　　2、我的害怕　　有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。（幼兒討論。）　　你害怕的是什么？為什么會害怕？害怕的時候你心里是什么感覺呢？　　活動實錄：我害怕大灰狼，因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。　　還有誰也是害怕這種很厲害的動物的？　　活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。　　你怕火，為什么呀？　　活動實錄：因為火會燒傷我們的。　　你們為什么害怕這些東西呢？（水、電、刀。）　　活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的；用剪刀時不注意會剪到手的；這是插座，有電。　　你害怕的又是什么呢？為什么？還有誰也是害怕這種很響的聲音的？　　活動實錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音。　　看看他害怕的是什么？為什么？　　活動實錄：打針，因為打針很疼。　　小結：每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭，我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎？　　3、我不害怕　　（1）討論　　怎樣才能讓我們不害怕呢？（看圖片，一一對應想辦法。）　　動物：遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做呢？　　找警察幫忙：躲起來；趕快跑回家。　　水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，怎么做呢？　　小心點；不玩兒。　　聲響：像這樣突然發出很大的聲音時，我們可以怎么做呢？　　捂上耳朵不聽；讓媽媽抱抱；搭積木不聽。　　邊說邊進行記錄。　　小結：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠一點，保護好自己；像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲！　　（2）情境表演　　你怕不怕打針呀？打預防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因為害怕我們就不打針了呢？怎么做才能讓自己不害怕呢？　　活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看；打針的時候我就趴在媽媽身上。　　我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕！　　今天護士阿姨要給寶寶們打預防針，你們準備好了嗎？　　小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必須要戰勝它。　　4、小熊不害怕　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢？我們一起來看看小熊想到了什么辦法。　　活動實錄：它抱了個小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看書。　　現在小熊臉上是什么表情呀？小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎么做了！　　今天一下子面對那么多不認識的人，老師心里也有點害怕，你們愿意幫我變得勇敢一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎？　　評析：教師以弱者的姿態激起孩子們的勇氣，孩子們都主動與周圍陌生的老師擁抱、打招呼，活動在融洽的氛圍中輕松結束。　　活動反思　　本次活動緊扣“我好害怕”——“我不害怕”進行設計和實施。在目標的制定中，首先是讓幼兒知道害怕的感覺人人都有，同時鼓勵孩子勇敢地面對害怕和戰勝害怕。　　為了實現這樣的目標，為了能夠讓活動符合小班幼兒的年齡特點，我從孩子們事先記錄的害怕中進行了適當的篩選，選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內容，如兇猛的動物，打雷等突然發出的聲響，生活中的火、電以及打針，這樣將孩子們害怕的內容進行適當歸類，一是能夠充分調動幼兒已有的經驗，鼓勵幼兒圍繞生活經驗進行談話；二是在尋找戰勝害怕的方法時便于幼兒有針對性地解決問題；三是引起幼兒情緒體驗和共鳴。　　在實施的過程中，孩子們能夠積極主動地進行猜想和討論，大膽地說出自己的觀點。從畫面、聲音到情境的配合，讓孩子體驗害怕的情緒和戰勝害怕后的成功。在活動中，我著重讓孩子多說說自己心里的感覺，用兩個不同表情的圖片分別表示害怕和高興，利用這兩個表情激發幼兒要戰勝害怕的興趣，讓孩子通過看圖示，知道當害怕時運用一些方法，我們的心情就會變得輕松，不再那么害怕了。　　在孩子們討論的過程中，我聽到了很多答案：如有的孩子說遇到兇猛的動物時可以靠著爸爸媽媽，有的孩子說不能玩水、火、電、刀，使用時要很小心，還要提醒媽媽小心一點，打雷的時候可以捂上耳朵，可以聽音樂等等。孩子們能夠面對自己的害怕，并想出適合的化解辦法。　　在情境表演打針的過程中，有的孩子一開始就很勇敢地站出來，有的孩子一開始不敢，在部分小勇士嘗試的同時，配上幾句朗朗上口的兒歌：手臂彎一彎，腦袋歪一歪，大聲說一說，我不怕，我不怕，我不怕！這時候，剛開始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來，當孩子們都完成了打針過程時，一個個都笑了。最后當我們的孩子主動與陌生的客人老師擁抱時，我看到了孩子們充滿勇氣的一面，體驗到了他們的快樂的同時我也充滿了快樂。　　幼兒園小班心理健康教案篇3 　　課前提示：　　小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養幼兒大膽、勇敢的思想品質。　　活動目標：　　1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。　　2、幼兒喜歡并大膽參與活動。　　活動準備：　　教學掛圖。　　活動過程：　　1、導入活動　　教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！　　2、看圖片，理解故事。　　（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。　　圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫生）　　醫生在干什么？（在打針）　　壯壯表現得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）　　那明明呢？（明明很害怕）　　（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學習。　　（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷。　　（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。　　（5）教師總結：我們要做大膽勇敢的好孩子。　　3、練習　　（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。　　（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？　　（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？　　（4）教師總結。　　建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。　　幼兒園小班心理健康教案篇4 　　課前提示：　　小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。　　活動目標：　　1、幼兒能夠理解故事內容。　　2、幼兒知道要關心幫助別人。　　活動準備：　　教學掛圖、小動物頭飾。　　活動過程：　　1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的注意。　　2、看圖片聽故事　　（1）教師出示圖片，有表情地講故事。　　（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。　　雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）　　可是在回家的路上發生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）　　雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）　　小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）　　大象又說了什么呢？（我來幫你）　　小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）　　教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。　　3、情景表演　　（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。　　（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。　　（3）教師評價幼兒的表演。　　幼兒園小班心理健康教案篇5 　　活動目標：　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。　　2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。　　活動準備：　　音樂，笑、生氣、哭的圖片。　　活動過程：　　一、歌曲導入　　1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）　　2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？　　二、體驗情緒　　今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。　　1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）　　2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什么不一樣？　　3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。）　　三、情緒調節。　　師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？　　師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）　　教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。　　四、角色表演。　　1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。　　2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗幫助別人后的快樂）　　五、歡慶舞　　讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結束。）　　幼兒園小班心理健康教案篇6 　　活動目標：　　1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。　　5、培養幼兒健康活潑的性格。　　活動重難點：　　1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。　　活動準備：　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。　　2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。　　活動過程：　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。　　二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。　　1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？　　今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？　　2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。　　3、學習兒歌《上幼兒園》。　　活動反思：　　在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創設寬松、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。 ;

5，浙江省教育網幼兒園小班健康迷眼了怎么辦教案

查看更多：幼兒園小班健康教案活動目標： 1、引導幼兒學會避免受傷。 2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。活動準備：受傷的事例圖片活動過程： 1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：能不能玩尖利的東西？ 3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。 4、總結評價，結束活動。相關內容:幼兒園小班健康教案：我學會了，我快樂幼兒園小班健康教案：早睡早起身體好幼兒園小班健康活動：咕嚕嚕幼兒園小班健康教案：大大的眼睛幼兒園小班健康活動：不怕看醫生幼兒園小班心理健康教案：高興和生氣的時候幼兒園小班健康教案：天天刷牙好大班藝術活動《新疆集體舞》查看更多>> 幼兒園小班健康教案下載此內容：.docx（Word 文檔）相關信息：興趣班讓寶寶受傷一教育專家指出,任何學習都不值得以犧牲童年的快樂為代價。所謂的“興趣班”實際上可以說是家長們的興趣,也可以說是幼兒園的興趣,但顯然絕對不是孩子的興趣。近年來,幼兒園的“興趣班”雨后春筍般興起。輪滑、手工、美術、足球...（查看全文）假如假如假如我有一顆和平種子我會將它埋在戰亂地區讓和平之芽破土而出讓人們感受到和平的幸福假如我有一顆幸福種子我會將它埋在孤兒院讓那些失去父母的孩子感覺到人間的溫曖假如我有一顆健康種子我會將它埋在醫院讓...（查看全文）受傷以后受傷以后前幾天,小朋友劉鑫琪在家不小心割破了手指,來幼兒園后被細心的悅悅發現了,她便拉著成風的手問長問短:“琪琪,你的手怎么了?”于是,琪琪便將自己受傷的過程告訴了大家。過后,我組織幼兒討論“怎樣避免意外傷害的發...（查看全文）幼教隨筆:小玩伴受傷以后幼教隨筆:小玩伴受傷以后近幾年來,素質教育的春風吹遍了中國的大江南北,就在我們如火如荼的實施素質教育的今天,素質教育基礎工程又對我們廣大教育工作者提出了新的要求:要我們在實施素質教育的過程中對幼兒進行“三生...（查看全文）放飛燕子幾時回放飛燕子幾時回范思詩在2008年春天的第一天里，一位十二歲的少女躺在八樓的陽臺上，一動也不動。春天吹來的暖風，包含著她十二年的美好回憶。在少女生日前天的前天，她在樹下發現了一只受傷的小燕子。

6，幼兒園健康教案怎么寫

一、幼兒園小班心理健康教案：高興和生氣的時候設計思路：隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。活動目標： 1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。 3、體驗關愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。活動準備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲（一）語言導入 1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。（二）認識高興和生氣的表情 1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。（三）說說高興與生氣的事 1、卡片聯想。（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。（3）把卡片送回家（4）驗證卡片 2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：（1）可以獨自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說出生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

7，如何幫助幼兒養成某種良好的學習習慣心理健康活動教案

主題：學習要得法【活動目標】 1、讓學生懂得良好的學習方法對提高學習成績的重要性。 1、指導學生改進自己的學習方法。【課前準備】尋找能夠指導學生學習方法的案例。【活動步驟】一、課程導入情境設置：小明的自述。討論：小明在學習上存在哪些問題？引出學習要有好的學習習慣和方法，習慣好方法好可以事半功倍。（小組討論，派代表回答）二、引入主題 1、學習方法自測，一共25題：你實際上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情況的記5分，比較符合的記4分，很難回答的記3分，較不符合自己情況的記2分，很不符合自己情況的記1分。（總分在100分以上表明學習方法好，86~100分算較好，65~85分為一般，51~65分為較差，50分及50分以下屬很差） 2、分享方法：小組討論并派代表發言：你有什么好的學習方法？ 3、教師總結：（1）做好學習計劃與時間管理計劃，安排每天要做的事情，包括學習，娛樂，休閑，鍛煉等安排時候遵循以下原則： ① 學習目標：即陳述近期目標或遠期目標，學習目標要恰當、明確、具體。恰當，是指合乎學生自身能力；明確，是指不要含糊其持，籠而統之；具體，是指將目標細化。 ② 學習內容：包括學習科目和學習手段。 ③ 時間安排：是學生對自己學習活動的一種管理，又稱為時間管理，尤其是課余時間安排更為重要。時間安排要做到全面、合理、高效。安排還要有輕重緩急和各個項目的時間（2）預習預習：初步理解教材的基本內容和思路；回憶、鞏固有關的原理知識、概念；找到新教材的重點和自己不懂的問題，并用各種符號標在書上；嘗試做預習筆記（3）認真聽課，做好課堂筆記；認真及時的完成家庭作業；認真及時的做好錯題集；多思多問。（4）復習：復習須及時、須思考、須多樣，更需反復。三、總結：在所有這些方法之上，還有一點是非常非常重要的。那就是思索。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆

我的注意力 [使用年級]初三段 [活動目標]讓學生初步了解注意力的特點，并體會注意力的重要性。學會根據注意力的特點，有意識地訓練提高自己的注意力水平。[活動準備] 注意力自測題、小故事[活動設計]暖身小活動：播放音樂《童年》，請全班同學跟著一起唱。導入：由學生的“沒注意”，自然引出本節課活動的主題。（三）注意力小測驗：分發注意力自測題。完成后教師對結果進行解釋說明，并向部分學生了解其得分。注意力理論知識及其在生活中的運用。1、請學生思考，注意力在日常生活學習中對他們的影響。2、指出注意力分有意注意和無意注意。并展示圖片，讓學生體驗有意注意與無意注意的區別。教師：從剛才的看圖游戲中，同學們有什么感悟呢？請學生聯系自己在課堂上的表現，思考有意識主動學習與被動接受知識的差別。注意力在生活中運用的拓展1、游戲：邊聽故事邊做簡單的四則運算。2、教師：通過這個游戲，同學們有什么體會嗎？學生討論。3、再一次思考“一心可以兩用”嗎？設計意圖1、通過游戲，讓學生親身體驗“一心不能兩用”。2、用注意力的理論知識來解釋為什么我們做事的時候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我們的注意？5、介紹集中注意的方法。（1）保證良好的睡眠；（2）做些放松訓練；（3）將要注意的事物轉化為感興趣的；（4）明確注意目標；（5）做事情時，盡量做到“一心一意”；（6）排除外界干擾；注意力的訓練方法（1）倒讀法：（2）視物法：（3）曲線跟蹤法：（4）辨別法：（5）數數法——可以倒數數字，（6）聽音法