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1，各地的新高考模式是怎樣的
2，老高考和新高考的區別是什么
3，新高考模式好嗎
4，改革后的高考模式是怎樣的
5，現行的高考模式是怎樣的

1，各地的新高考模式是怎樣的

3x+1或大綜合模式

各地的新高考模式是怎樣的

2，老高考和新高考的區別是什么

老高考和新高考的區別是試科目不同。1、考試科目不同新高考模式是“3+1+2”模式，“3”為語文、數學、外語，“1”為在物理、歷史中選擇一門，“2”為在政治、地理、化學、生物中再選擇兩門。2、考試分值不同新高考方案中六門學科均以分數形式呈現，均計入總分，語文、數學、外語各150分，選一在物理或歷史中選一門分值為100分，選二在政治、地理、化學、生物中再選兩門，每門分值100分。總分750分。從分科類別而言：傳統高考——文理分科，高一下學期或高二上學期分開文理科，文科學習的科目除去語數外，還有政治、歷史、地理，理科的學習科目是物理、化學、生物。新高考——不分文理，學生自由組合。從考試科目而言：傳統高考考試科目——語數外+文綜（政史地）/語數外+理綜（理化生）分值語數外都是150，文理綜都是300分。新高考選考科目——3+3，第一個3指的是語、數、外三門，第二個3指的是6選3（浙江為7選三），6指的是史地政理化生，浙江多了一門技術（包括信息技術和通用技術，各占50分）。滿分是100分。從考試時效而言：傳統高考——一考定終身，當年當次有效，新高考——語數當次有效，英語及選考科目兩年有效。

老高考和新高考的區別是什么

3，新高考模式好嗎

還可以，有益于學生的全面發展

新高考模式好嗎

4，改革后的高考模式是怎樣的

“恢復高考30年來，我們可以看到，高考確實吸收了不少人才，實踐下來還是比較成功的，輕易否認高考這種比較公正、公平的方式還為時過早，且在目前的體制下，完全實現自主招生，條件也不是很成熟。 ”復興高級中學校長陳奕望認為，在高考大軍中，目前參與自主招生的確實只是少部分比較優秀的學生，猛然改變方法，大多數學生會不適應，比起重點中學學生,名高校給予普通中學學生的考試名額仍然有限。從目前各名校公布的自主招生方案來看，除了個別高校允許自薦以外，大部分高校采取的仍舊是由高中學校推薦。而高中學校推薦的依據，往往是根據近幾年該中學學生考到該高校的生源情況來分發名額，相比之下，重點中學要占到非常大的優勢。 “但基礎教育的考評方式不改變的話，自主招生將全覆蓋似乎不太可能。 ”陳校長坦言，目前部分學校還停留在 “考什么教什么”的階段，應試痕跡太濃，教學的基本模式、思路都是向高考靠攏，大多數老師和學生不一定能完全適應自主招生的方式。敬業中學教導主任李保源老師舉了個例子，現在的考核制度確實還存在很大弊端，其中文理分科造就了畸形的高中教育，一些學生文理偏科太嚴重，有同學選了物理，就把歷史等文科統統拋腦后，“試想，這樣的學生又如何能適應自主招生的選拔，大學的考核方式在改變，中學如果還原地踏步的話，肯定會出現水土不服，最終還是走向應試的怪圈。 ” 也有老師私下告訴記者，現在，考評一所學校的方式仍然按照要參考高考平均分，如果越來越多的學生通過自主招生進入名校，那他們的成績只需達到一本分數線，通過預錄取后就會放松下來，自然要影響到學校的高考平均分。 “平行+自主”是出路雖然今年各高校自主招生力度不斷擴大，不少高校充分利用自己的招生權,在自主招生的名額分配上,更強調重質量而不拘泥于數量。但并不意味著自主招生能完全替代高考。復旦大學招生辦主任鄭方賢教授認為,“平行志愿+自主招生”如此“雙軌并舉”是目前體制下高校招生錄取改革的根本出路。今年新實施的平行志愿解決了社會最為關心的高校招生錄取的公平公正問題,但是如何體現和保護各高校按照教育規律辦學的自主權、以及支持高中實施素質教育,這要靠自主招生。自主招生使得高校有可能按照自己的價值觀及眼光挑選符合要求的考生,這樣各院校會形成自身有特色的人才選拔機制和培養機制,同時也支持了中學人才培養特色的形成。以復旦博雅杯為例,往年高校選拔優秀生尤其是保送生選拔更傾向于理科優秀生,而高校文科專業招收到的考生很多并不是對人文學科感興趣。因此,在高中學生中,對那些對人文學科專業有強烈興趣并有這方面特長的學生進行篩選的復旦博雅杯人文知識大賽應醞而生。通過“寫論文+面試”的方式,給很多偏科的學生增加了升入名校深造的機會。市教育考試院院長李瑞陽認為,就目前的高考制度而言,統一考試作為高考的主體形式,還是必須堅持的,因為統一考試具有公平、高效、操作簡便等優點,這早已被歷史和現實一再證明。而在高等教育普及化的背景下,多樣化的人才選拔卻是時代發展的必然要求。擴大高校招生自主權是上海高考改革的內在邏輯主線。上海的高考改革必須以擴大高校的招生自主權為出發點,同時也要符合考試與評價的內在要求,發揮為基礎教育導航的作用。

5，現行的高考模式是怎樣的

應試教育下的高考，受苦折磨的考生，還有辛苦的父母，千軍萬馬過獨木橋，竟爭很大！只拿分數說話！

“恢復高考30年來，我們可以看到，高考確實吸收了不少人才，實踐下來還是比較成功的，輕易否認高考這種比較公正、公平的方式還為時過早，且在目前的體制下，完全實現自主招生，條件也不是很成熟。 ”復興高級中學校長陳奕望認為，在高考大軍中，目前參與自主招生的確實只是少部分比較優秀的學生，猛然改變方法，大多數學生會不適應，比起重點中學學生,名高校給予普通中學學生的考試名額仍然有限。從目前各名校公布的自主招生方案來看，除了個別高校允許自薦以外，大部分高校采取的仍舊是由高中學校推薦。而高中學校推薦的依據，往往是根據近幾年該中學學生考到該高校的生源情況來分發名額，相比之下，重點中學要占到非常大的優勢。 “但基礎教育的考評方式不改變的話，自主招生將全覆蓋似乎不太可能。 ”陳校長坦言，目前部分學校還停留在 “考什么教什么”的階段，應試痕跡太濃，教學的基本模式、思路都是向高考靠攏，大多數老師和學生不一定能完全適應自主招生的方式。敬業中學教導主任李保源老師舉了個例子，現在的考核制度確實還存在很大弊端，其中文理分科造就了畸形的高中教育，一些學生文理偏科太嚴重，有同學選了物理，就把歷史等文科統統拋腦后，“試想，這樣的學生又如何能適應自主招生的選拔，大學的考核方式在改變，中學如果還原地踏步的話，肯定會出現水土不服，最終還是走向應試的怪圈。 ” 也有老師私下告訴記者，現在，考評一所學校的方式仍然按照要參考高考平均分，如果越來越多的學生通過自主招生進入名校，那他們的成績只需達到一本分數線，通過預錄取后就會放松下來，自然要影響到學校的高考平均分。 “平行自主”是出路雖然今年各高校自主招生力度不斷擴大，不少高校充分利用自己的招生權,在自主招生的名額分配上,更強調重質量而不拘泥于數量。但并不意味著自主招生能完全替代高考。復旦大學招生辦主任鄭方賢教授認為,“平行志愿自主招生”如此“雙軌并舉”是目前體制下高校招生錄取改革的根本出路。今年新實施的平行志愿解決了社會最為關心的高校招生錄取的公平公正問題,但是如何體現和保護各高校按照教育規律辦學的自主權、以及支持高中實施素質教育,這要靠自主招生。自主招生使得高校有可能按照自己的價值觀及眼光挑選符合要求的考生,這樣各院校會形成自身有特色的人才選拔機制和培養機制,同時也支持了中學人才培養特色的形成。以復旦博雅杯為例,往年高校選拔優秀生尤其是保送生選拔更傾向于理科優秀生,而高校文科專業招收到的考生很多并不是對人文學科感興趣。因此,在高中學生中,對那些對人文學科專業有強烈興趣并有這方面特長的學生進行篩選的復旦博雅杯人文知識大賽應醞而生。通過“寫論文面試”的方式,給很多偏科的學生增加了升入名校深造的機會。市教育考試院院長李瑞陽認為,就目前的高考制度而言,統一考試作為高考的主體形式,還是必須堅持的,因為統一考試具有公平、高效、操作簡便等優點,這早已被歷史和現實一再證明。而在高等教育普及化的背景下,多樣化的人才選拔卻是時代發展的必然要求。擴大高校招生自主權是上海高考改革的內在邏輯主線。上海的高考改革必須以擴大高校的招生自主權為出發點,同時也要符合考試與評價的內在要求,發揮為基礎教育導航的作用。