教師之間業(yè)務(wù)提升的動(dòng)力是很強(qiáng)的，一方面，是因?yàn)楹馑畯?qiáng)大的品牌壓力，另一方面是來自學(xué)生的壓力。衡水中學(xué)無法復(fù)制，是因?yàn)槌晒Φ脑蚴恰熬C合管理的生態(tài)系統(tǒng)”搞得好，衡水中學(xué)的老師確實(shí)非常厲害，招聘的老師基本上都是985、211等名校畢業(yè)的老師，其中研究生及以上學(xué)歷的達(dá)到95%。

1、在類似衡水中學(xué)、衡水二中這樣的學(xué)校當(dāng)老師，尤其是班主任，是怎樣的體驗(yàn)？

我不在這些學(xué)校當(dāng)老師，不過有同學(xué)在那任教，我個(gè)人感覺，班主任的話可能要比普通學(xué)校班主任更輕松一點(diǎn)。第一，那些學(xué)校可能都已行成教育體系您、教育產(chǎn)業(yè)或者教育集團(tuán)，學(xué)校教育的精細(xì)化已經(jīng)形成，班主任只需要在不同時(shí)期開展不同形式的教育即可第二，學(xué)生的程度好，學(xué)習(xí)成績好，本身入校還有篩選，有問題的學(xué)生很少，在日常管理或者學(xué)生心理指導(dǎo)上，可能要省下很多時(shí)間和經(jīng)歷以上僅是個(gè)人的意見，當(dāng)然班主任工作事無巨細(xì)，肯定是不輕松的.，

2、衡水中學(xué)的師資力量怎么樣？

衡水中學(xué)的老師確實(shí)非常厲害，招聘的老師基本上都是985、211等名校畢業(yè)的老師，其中研究生及以上學(xué)歷的達(dá)到95%。衡水中學(xué)的老師待遇也是非常好的，不僅工資要比同類中學(xué)高出很多，而且還有職工單身宿舍，職工福利性住房，工作十年以上更有可能獲得45-120平米房屋所有權(quán)，有這么好的福利待遇，員工能不用心教學(xué)嗎？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2014年，衡水中學(xué)現(xiàn)有600多名教職工，其中國務(wù)院特貼專家2人、國家級(jí)榮譽(yù)獲得者17人、特級(jí)教師13人。

3、衡水地區(qū)的教師收入在什么水平？

你問的是小學(xué)啊還是中學(xué)呢？據(jù)我了解身邊的朋友同學(xué)，教小學(xué)的話，每個(gè)月大概在3500左右，一年下來到手5萬左右；教初中的話，也是差不多這個(gè)水平，可能更高一些，高中的話，衡水二中，普通任課老師每個(gè)月5500左右，一年下來8萬左右；衡中的話，普通老師最少6500，一年下來10萬左右。當(dāng)然，你如果擔(dān)任某科組長或者班主任，收入會(huì)多個(gè)兩三萬，

4、在衡水中學(xué)當(dāng)老師是一種什么體驗(yàn)？

一次去江蘇無錫某中學(xué)參加一個(gè)全國性課堂教育改革研討活動(dòng)，有幸遇到一位衡水中學(xué)老師，與他聊起在衡水做老師的體驗(yàn)。他說，在衡水中學(xué)做老師并非如外界傳言那樣壓力巨大，只有工作沒有生活，只有壓力沒有溫情，其實(shí)在衡水中學(xué)做老師還是很幸福的，第一，工資待遇高，工作激情高，工作幸福感高，在衡水做老師有較強(qiáng)的歸屬感和榮譽(yù)感。

我調(diào)侃他也是“三高”老師！他謙和坦誠，并不以我戲言為謔，從交談中，他口口聲聲“我們衡水中學(xué)”，足以見出他對(duì)衡水中學(xué)價(jià)值觀的認(rèn)同。他說，學(xué)校對(duì)教師管理還是非常強(qiáng)調(diào)人性化的，并非像外界傳言的那樣，都是只知工作的機(jī)器人，除了班主任稍微辛苦一些，對(duì)于任課老師的管理還是比較寬松的，每個(gè)人課務(wù)也不太重，學(xué)生基礎(chǔ)好，教聰明學(xué)生肯定比較輕松，還有成就感。

第二，工作有競爭，更注重合作，有壓力更有動(dòng)力，學(xué)校早期的確實(shí)行“量化考評(píng)”，把績效與考評(píng)結(jié)果相結(jié)合，長期如此的確會(huì)給教師帶來壓力。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)形成了優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)之前的管理模式作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，更體現(xiàn)了人性化，衡水中學(xué)教師之間有競爭，但更注重合作，強(qiáng)調(diào)協(xié)同作戰(zhàn)，所以教研活動(dòng)開展有聲有色，教師在組里相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步也非常快。

他停頓了一下，補(bǔ)充了一句，學(xué)校教師素質(zhì)相對(duì)較高，所以彼此之間交流也較為流暢，教師之間業(yè)務(wù)提升的動(dòng)力是很強(qiáng)的，一方面，是因?yàn)楹馑畯?qiáng)大的品牌壓力，另一方面是來自學(xué)生的壓力。這些學(xué)生聰明異常，思維活躍，課備得不精不深不透很容易出丑，一次可以原諒，兩次，三次就不好交代了，為了站穩(wěn)講臺(tái)，教師也要認(rèn)真?zhèn)湔n，從這位老師的嘴中，也許您可以約略感受出衡水中學(xué)老師的工作狀態(tài)，他們敬業(yè)愛校，勇于攀登，樂于奉獻(xiàn)，精誠團(tuán)結(jié)，成績優(yōu)異，雖然壓力，但是受尊敬，幸福感、榮譽(yù)感強(qiáng)。