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1，天臺最差的中學是哪

育才

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2，天臺實驗中學的網址是什么

你要找的是這個嗎？ http://www.ttsyzx.com/

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3，想報讀天臺縣實驗中學請問什么時候報名

今年已經結束報名了，是本地戶籍的，帶戶口本到教育局招生辦報名，并領取表格，然后到實驗中學辦理相關手續。

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4，天臺實驗中學2015新生錄取何時公布名單

不對呀要是錄取了，老師報名的時候就會通知你什么時候去考試的

不造

在正常情況下，錄取通知書應該在本月28日左右全部發放結束。請耐心等待。

5，天臺外國語學校好還是天臺實驗中學好

好啊，本來是天臺中學的，現在換成了外國語，設備很好的。每年中考全縣前十都有五六個是外國語中學的。

外國語好。實驗和外國語完全沒有可比性。實驗校風是有多差，外國語還不用說是臺州第一，光是升學率，實驗就不能比。

天臺外國語學校好，不過我是選天臺實驗中學的

實驗好，外國語以前好，現在不行了

外國語好2012年天中200多人進入

6，天臺實驗中學怎么樣

原本叫城關中學，是縣城里最好的初中，現在外國語學校、赤城中學都是很大的競爭對手，城里的孩子一般都會在這里讀書，當然也有借讀生，可能要交一筆費用才能來這里讀書校園環境很漂亮，教學樓之間都有天橋相連，樹木很多，顯得很清新，操場特別大，籃球場排球場和乒乓球場地都一應俱全師資力量很雄厚，有許多特級教師，每年升高中的比例很大，可見教學質量很好

實驗算了吧，最好的還是外國語中學，但如果是想省錢點的，赤城中學是個不錯的選擇。我們數學老師一直說赤城中學很好。外國語中學和赤城中學差不了多少，如果在赤城中學考進電腦班，考進天臺中學幾率是很大的。

7，建立微觀粒子的基本模型

第二節物質與微觀粒子模型天臺實驗中學葉文正（第1課時）教學目標 1．道物質由分子構成，分子由原子構成。 2．知道物質也可由原子直接構成。教學重點物質由分子構成，分子由原子構成，原子也可直接構成物質。教學難點化學變化的實質是分子分解成原子，原子重新組合成新分子。教學過程一、引入：通過以前的學習，我們已經知道，分子是構成物質的一種微粒，分子很小，不但用肉眼和放大鏡看不見，即使用光學顯微鏡也看不見，只有用現代最先進的掃描隧道顯微鏡，才能看到一些較大的物質分子。知道了分子之間有空隙，分子處于不停的運動之中等特性。這節課我們進一步學習分子及其他一些微觀粒子板書：第二節物質與微觀粒子模型課件顯示：水的汽化和水的電解實驗裝置講述：水的汽化只是水分子之間的距離變大. 水分子本身沒有發生變化,沒有變成新的分子，. 是物理變化而水的電解實驗中，當直流電通過液態水時，水變成兩種不同的氣體：氫氣和氧氣，它們的體積比是2 ：1。實驗說明水分子由兩種不同的、更小的粒子構成。這種比分子更小的微觀粒子就是原子。早在1803年，英國科學家道爾頓就提出了原子概念。掃描隧道顯微鏡已經能夠“看到”原子的圖象。提問：你能用直觀的方法表示上面兩種變化的區別嗎? 課件顯示：水分子電解模型提問：從上述水分解過程的模型你能說出多少相關的信息? 講述：1、分子由原子構成。 2、水電解是一個化學變化過程 3、水是由氫和氧組成的 4、在化學變化過程中分子可以分成更小的原子。 5、在化學變化過程中原子不能再分，原子是化學變化中的最小微粒。提問：從上述水的兩種變化的模型中你能歸納出物理變化和化學變化的根本區別嗎？還能說出分子和原子的根本區別嗎？講述：物理變化——分子本身不變，可以是分子間地距離變化。化學變化——分子本身發生變化，變成更小的微粒——原子。分子：在化學變化中可以再分，是保持物質化學性質的最小微粒。原子：在化學變化中不能再分。是化學變化中的最小微粒。讀圖：下面圖告訴了我們什么呢？講述：一杯水是由許許多多的水分子構成的一個水分子是由一個氧原子和二個氫原子構成的。讀圖：各種各樣的物質填圖：水由＿＿＿＿＿＿構成金剛石由＿＿＿＿＿＿構成銅由＿＿＿＿＿＿構成二氧化碳由＿＿＿＿＿＿構成食鹽由＿＿＿＿＿＿構成提問：這些信息告訴了你什么? 講述：地球上的物質通常由分子構成，分子由原子構成，但也有些物質是直接由原子構成，有些物質是由離子構成。分子、原子、離子是三種構成物質的微粒。由原子直接構成的物質有金屬、稀有氣體、碳、硅。二、課堂練習： 1．下列物質中，由分子構成的有由原子構成的有 A、銅 B、二氧化硫 C、液氧 D、硅 E、碘 F、冰 2．保持氧氣化學性質的微粒是。當碳和氧氣發生化學變化時，在化學變化中保持不變的微粒是。化學變化中重新組合成的新分子是二氧化碳分子，反應前的分子和反應后的分子是不同物質的分子，所以二氧化碳和氧氣的性質不同。三、作業（第二課時）教學目標： 1．原子組成分子時，結構和種類不同，物質的性質也不同。 2．認識分子微粒大小、質量的數量級。教學重點：分子可分解成原子。原子可以直接構成物質。教學難點：相同的原子可以構成不同的分子。教學過程：一、復習：分子和原子的根本區別顯示：水二氧化碳氫氣氧氣一氧化碳提問：你能用“球”表示下列分子的模型嗎？讀圖：你是否可以發現什么規律呢？讀圖：你是不是感到很熟悉？你聯想到什么了嗎？ 24個英文字母可以組成多少個單詞？出示：甲烷分子、氮氣分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子模型提問：上圖表示了幾種分子的模型？提問：數一數上圖中一共有幾種原子？分別是什么原子？提問：這些原子還能構成其它分子嗎？通過上述這么多物質的構成情況你得到了什么啟示？講述：構成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同原子不同種類、不同數量的原子能構成不同的分子。出示：石墨、二氧化碳、氧氣模型提問：上述三個模型又表示了什么呢？填圖：二氧化碳由＿＿＿＿＿＿構成。二氧化碳分子由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿構成石墨由＿＿＿＿＿＿構成。氧氣由＿＿＿＿＿＿構成,氧分子由＿＿＿＿＿＿構成。小結：分子可以構成物質,原子不但能構成分子,還能直接構成物質. 思考：一種分子能構成多少種物質? 填圖：水分子構成＿＿＿＿＿＿二氧化碳分子構成＿＿＿＿＿＿甲烷分子構成＿＿＿＿＿＿講述：一種分子只能構成一種物質。思考：一種原子是否也只能構成一種物質? 提問：構成上述幾種物質的原子分別是什么呢? 提問：碳原子構成不同物質的原因是什么? 講述：同種原子構成不同物質時,原子的排列方式不同,結構不同. 思考：想一想金剛石與石墨在性質上有哪些不同?與結構有什么關系? 出示：1、一滴水的分子個數：1021個水分子構成，1ml水需要約20滴水組成。 2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。 3、鉛筆留下的黑色的筆跡是碳原子的堆積，一個句號竟有1018個碳原子。講述：分子很小，原子更小實驗：掂一掂硬幣談談自己的感受？講述：硬幣有一定的質量和體積！提問：五角銅幣由什么微粒構成的呢？從實驗結構和分析你又得到了什么啟示？講述：原子雖然很小，但還是有一定質量和體積的。出示：一個氫原子質量：1.674×10-27千克一個碳原子質量：1.993×10-26千克一個氧原子質量：2.657×10-26千克一個氫分子質量：3.348×10-27千克一個二氧化碳分子質量：7.307×10-26千克體驗：感受10-27數量級天平上稱1克大米，算出一粒大米的質量，然后耐心的計算：如果等分這粒米，要分幾次才能把它分到10-27克。二、課堂練習： 1、金剛石與石墨物理性質的差別很大，石墨很軟，而金剛石是天然存在的最硬的物質，石墨導電而金剛石不導電。你推斷造成上述差異的原因是（） A.結構不同 B.組成不同 C.用途不同 D.化學性質不同 2、一個一氧化碳分子和一個二氧化碳分子含有相同的（） A、氧原子個數 B、碳原子個數 C、原子總數 D、以上都不對三、作業課后反思：本節內容分2課時。第1課時上到P7不同種類的物質。第2課時包括不同種類的物質和粒子的大小和質量。由于本節內容較為抽象，所以用球棒模型來幫助理解。因為作業本及課后的練習有較多是書本上沒有講到的，所以在課堂上略作補充。

http://www.newkc.net/soft/ShowClass_m.asp?kmID=1&ClassID=117

http://www.newkc.net/soft/ShowClass_m.asp?kmID=1&ClassID=117物質與微觀粒子模型