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1，長沙有幾個副市長

謝建輝市委副書記、市政府常務副市長、大河西先導區管委會主任張迎龍市委常委、市政府副市長文樹勛市政府副市長姚永春市政府副市長何寄華市政府副市長王扣柱市政府副市長趙文彬市政府副市長、大河西先導區管委會常務副主任李軍市政府副市長

長沙有幾個副市長

2，熟悉的一節課500 要500百字以上

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。 “同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續說：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！” 五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！

熟悉的一節課500 要500百字以上

3，記一次語文課作文 6年級作文450字以上

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。　　“同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續說：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”　　五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。　　這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！

小學中，我經歷過許許多多的事，隨著時間的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語文課讓我終身難忘……記得小學三年級的時候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說那時侯，我們全班都不會舉手，老師見了大發脾氣，吼道：“你們看！我等你們舉手已經浪費了多少時間啊？最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時間，我們又能學到很多的知識，你們說對嗎？”同學們聽了老師說得有道理，但同學們都把它當成耳邊風，盡管老師怎么說，都沒用。于是，老師就抽學號，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧！為什么偏偏抽到我呢？“7號”，老師抱出了學號，我聽了心跳加快了幾十倍，臉“刷”地一下紅了起來，站在位子上一動不動，二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭……下課后，語文老師和藹地對我說：“孩子，你上課為啥不舉手呢？站起來說錯了無所謂，老師也不會批評你，只要你站起來說就是好樣的！”我點了點頭。轉眼間一學期過去了沒，我上樂五年級，每當上課不敢舉手時，語文老師的話就在我的耳邊響起，接著，我總是高高地舉起手來，還多次受到其他老師的表揚，我的成績也在穩步提高。如果沒有語文老師的耐心開導，我上課時還不敢舉手，那么成績也不會進步，是那堂語文課、是語文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘！

記一次語文課作文 6年級作文450字以上

4，記一次語文活動課 450字左右

鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。“同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續說：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”作文網 home.sanwen8.cn五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！

活動課題：巧猜趣題活動內容：1、巧猜成語；2、巧猜字謎；3、巧猜趣題活動目的：1、激發學生的興趣培養豐富的想像力；2、積累成語，拓寬知識面，開闊視野，培養想像力及動口、動手的能力。活動準備：題板、水彩筆、醋、油、瓶子。活動過程：一、導語揭題：同學們，現在我們來上一節活動課，這節課的內容是“巧猜趣題”，看哪一組的同學想得巧、猜得對，老師有獎品贈送。你們有沒有信心拿獎？二、活動開始（一）巧猜成語 1、這一題共有兩小題請同學看題板一，分組討論寫出答案（發題板，每組一塊）下面每一小題都代表一個成語，你能猜出來嗎？答案寫在括號中。 ①1 2 3 4 5 6 7 （） ②5 6 7 8 9 1 0 （） ③3 3 3 5 5 5 （） ④1 2 4 5 7 8 （） ⑤1000[2]＝100×100×100（） ⑥1＝2×10（）（學生討論，老師巡視指導） 2、請每一組派一人讀題板（評議打分改錯） 3、誰來說說你是怎樣巧妙猜出這些成語的？（學生口頭敘述猜題方法） 4、老師小結：同學們說得很好，這些數字的組合形式蘊含著成語，如“三五成群”、“千方百計”、“ 以一當十”等。猜題時要巧想巧猜，同時也要有一定的成語積累。其實，像這種有趣的成語還有很多，希望同學們也能互相出題猜一猜，以便掌握更多的成語。 5、請看題板二（發題板每組一塊）看圖：請你先把圖中的數字和圖形翻譯成相應的漢字，然后按線條把圖分成六等分，使每個等份都成為一條成語。（用水彩筆標明等份）寫出成語。附圖 6、交題板，各組說答案：“七嘴八舌”、“五花八門”、 “七手八腳”、“三頭六臂”、“九牛一毛” 、“一板一眼” （打分） 7、小結：說說你們是怎樣巧妙猜出這些成語的。先猜出常用的一二個，再按相同等份一畫其他就不猜自明了。 8、通過“巧猜成語”的活動，同學們有什么收獲？（指名說一說，老師歸納板書）／巧看巧猜成語—巧想—積累成語＼巧記（二）巧猜字謎 1、剛才同學們猜成語表現得不錯，現在我們一起來猜字謎，看哪一組同學表現得最好。請看題板三。 ①四張嘴有頭有尾，四張嘴沒頭沒尾，四張嘴有頭沒尾，四張嘴沒頭有尾。（打四字） ②一字十八口，一字口十八十八中有口，口中有十八（打四字） 2、（學生討論，老師巡視，略作指點。） 3、交題板、打分改錯。（①申、田、由、甲）（②杏、呆、束、困） 4、說說你們是怎樣猜出的。 5、小結：從今天的猜字謎游戲中，歸納起來只有一個字“巧”（板書）巧猜字謎→巧看謎面、巧想意思、巧猜謎底（三）巧猜趣題 1、請同學們看題板四：這兩小題比前面的題略有難度，但只要大家真正開動腦筋，巧思、巧想，一定能解開謎底。（發題板） ①星期天，兩個爸爸和兩個兒子一同到商店去買帽子，每人一頂，到家一數共三頂，這是怎么回事？ ②五年級要去野炊，老師讓小華帶調味品，為了少拿些瓶子，小華把醋和油裝在一個大瓶子里，野炊時，小華卻能按各人的需要倒出醋和油，你們知道他是怎么倒的嗎？ 2、分組討論，老師略作提示做，第二題時可讓學生親自倒一倒。 3、指名說一說解題思路。（打分） 4、小結：解第一小題要以“三頂帽子”為突破口，三頂帽子說明只有三個人，然后再想想三人的關系就明白了。解第二小題可讓學生先倒一倒，再想想油醋的比重，怎樣才能使醋流到瓶口就行了。 5、通過這節活動課，你們有什么體會？（評比，發獎）三、總結這節活動課同學們充分展現了自己的聰明才智，希望同學們再接再勵，多積累知識，使自己變得更聰明。

今天，我們進行了一次意義深刻的活動課。主題是：“我讀書，我快樂”。其中，我印象最深刻的節目是王研自編自演的課本劇：哈姆雷特新傳。我也參與了這個節目，我是這個節目的旁白。當王研把劇本給我時，我驚訝了！王研寫的劇本怎么這么有深度？“在由叔父執教的劍術比賽上，哈姆雷特和奧迪斯交戰”。只見王研和關付舒月拔劍欲刺。王研一副氣勢洶洶的樣子，關舒月一副定為父報仇的模樣。通過看這個節目，我了解了莎士比亞筆下的哈姆雷特的悲慘身世。我還特別喜歡由邢勁主演的小品：傻子上學。這個小講述了傻子上學時發生了很多趣事。當老師問傻子圓明園是誰燒的時，傻子的臉立刻憋紅了，那樣子好像馬上就要哭了似的，一站起來連忙回答：“老師，不是我燒的！”老師氣急敗壞，又問別的同學，同學連忙解釋：“老師，真不是傻子燒的！”老師終于大發雷庭，又問另一位同學：“老師，當時我和傻子在一起，我可以證明！”最后，傻子把老師給氣走了。這妙趣橫生的語言逗得我們哄堂大笑！通過這節活動課我不光收獲到了歡樂，也收獲到了知識。比如認識了一本書，叫《小狗錢錢》。這節活動課，使我受益無窮，一生難忘……

百度

“今天下午我們的語文活動課將進行一個游戲，”什么？張老師說進行一個游戲，我們鴉雀無聲，期待著老師接下來的話。“這游戲就是讓四人小組相議，并派一個代表描述一個我們班的某個同學，好嗎？”“好……”我們不約而同地回答。接著老師說游戲規則。“同學們知道答案就站起來說回答，答錯兩次要扣一個優，答對一次加一個優-，每人只可答兩次。那每小組就要準備好啦！”……　　“叮……”上語文活動課了，我暗暗自喜：我們小組準備的東西大派用場了。一開始，張老師對同學們說：“每個小組都準備好材料了嗎？”“準備好了！”“那就開始了，第一組先來。”第一組由李南希“上陣”，聽完了她的話，我在想，“胖、高、壯”這幾個詞都是“重點”，我冥思苦想，忽然靈機一動，是歐偉杰，他符合以上的條件。我馬上站起來，說：“歐偉杰。”羅穎琳也不甘落后，壯起膽子說：“劉……曉宏。”“5，4，3，2，1。”張老師倒數起來了，接著說。“梁詩韻對了，是歐偉杰。”我成了“王中王”了。同學們不再顯得若無其事了，我提心吊膽，只有一次機會了。嘩！張靖說得太明確了吧！“愛和女孩玩。”這還不是劉曉宏嗎？我胸有成竹，回答劉曉宏，大家也全力以赴,有的回答黃子浩，有的回答楊嘉樂，嘩！也真不少啊！連平時很少回答問題的楊藹琳也“站起來”了，哦！我又對了，哈！天下無敵了吧。到程嘉敏那組了，他葫蘆里買的究竟是什么藥呢？好成績，愛笑……怎么越來越像在講我啊？什么？真的是我啊！接著到我們那組，我說：“他是個男孩，他瘦瘦的，高高的，做事一點兒也不緊張……”我還沒說完，同學們就站起來了。唉！是福不是禍，是禍躲不過，他們都答對了。蔡灝林說的這個我知道，我一站起來，忽然想起已經回答了兩次了，只好坐下，高掛“免戰牌”……　　這次的語文活動課不僅讓平時不太喜歡回答問題的同學主動站起來了，還提高了同學們的寫作水平，真是一舉兩得啊！