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1，我可以趁東風了是什么意思
2，乘東風與趁東風的區別
3，忙趁東風放紙鳶什么意思猜猜是什么生肖
4，忙趁東風放紙鳶中趁的意思是什么聯系上下文來理解謝謝百度
5，忙趁東風放紙鳶的意思
6，兒童放學歸來早忙趁東風放紙鳶的上一句是什么
7，忙趁東風放紙鳶這句詩句是不是描寫春天的
8，舉目已覺千山綠宜趁東風馬蹄疾什么意思是出自何處
9，兒童散學歸來早忙趁東風放紙鴛的題目是啥
10，兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶是寫哪個季節的詩
11，忙趁東風放紙鳶的上一句是什么

1，我可以趁東風了是什么意思

告訴他字面的意思就好,讓他自己悟吧

連忙趁著東風放風箏，是說兒童放學后游戲的

我可以趁東風了是什么意思

2，乘東風與趁東風的區別

其實常東風和趁東方他們的意思是一樣的，雖然你看他們兩個使用的第1個字是不同的意思，但是他們表明的意思都是要借助別人的力量。

乘東風與趁東風的區別

3，忙趁東風放紙鳶什么意思猜猜是什么生肖

羊（揚），也有可能是猴和雞，因為猴急

忙趁東風放紙鳶意思：趁著東風把風箏放上藍天。

忙趁東風放紙鳶什么意思猜猜是什么生肖

4，忙趁東風放紙鳶中趁的意思是什么聯系上下文來理解謝謝百度

趁 chèn 〈介〉組成介詞結構，用在動詞前面，表示利用某種條件、某個時間或機會進行某種事情。如：鐵要趁燒紅的時候打　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”主要寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。

5，忙趁東風放紙鳶的意思

村里的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

忙趁（趁著）東風放紙鳶（風箏）括號里是我的解釋，我想這可能是你的盲點

6，兒童放學歸來早忙趁東風放紙鳶的上一句是什么

這句話的上一句是“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。原詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。譯文：農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。出處：清·高鼎《村居》擴展資料：首聯寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。“草長鶯飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。頷聯寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態;寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。頸聯和尾聯寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

7，忙趁東風放紙鳶這句詩句是不是描寫春天的

是的，春神又叫東君，東風及春風，所以是描寫春天的村居草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

填空是“兒童散學歸來早”詩句還有“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”

8，舉目已覺千山綠宜趁東風馬蹄疾什么意思是出自何處

黃海本：宜趁東風馬蹄疾 --------------------------------------------------------------------------------宜趁東風馬蹄疾——寫在《武威日報》創刊25周年之際黃海本伴著春天的腳步，和著鮮花的芬芳，《武威日報》迎來了風華正茂的25歲生日。如今，洋溢著青春氣息、散發著濃郁墨香的《武威日報》，已經成為武威獨具地方特色的“精神大餐”，成為武威人民生活中不可缺少的一部分。憶昔當年，《武威日報》乘著祖國改革開放的東風，在武威人民殷切的期望中應運而生。從此，一批又一批年輕人篳路藍縷，嘔心瀝血，25年如一日，把自己的年華、心血和智慧獻給了報社，終于使這份報紙由小報變成了大報，由周報變成了日報，由墨報變成了彩報，實現了由蹣跚學步向茁壯成長的歷史性跨越。墨濃寫春秋，甘苦寸心知。25年來，《武威日報》始終與黨的事業血脈相連，與武威發展同步合拍，與人民群眾休戚與共，甘做武威解放思想的“報喜鳥”和改革開放的“推進器”；25年來，《武威日報》忠實地記錄武威大地日新月異的發展變化，熱情地謳歌武威兒女建設家園的偉大成就，積極地培育社會各界涌現的先進典型，真誠地傳遞武威各族人民的意愿心聲，充分發揮了黨報的喉舌和陣地作用，為促進武威經濟社會又好又快發展做出了重大貢獻；25年來，《武威日報》合著時代的節拍，踏著奮進的鼓點，一路高歌前行，為打造日報、晚刊、網絡、手機報“四位一體”的傳媒方陣在不斷努力著。如今，《武威日報》已經成為了展示武威形象的窗口、了解武威現狀的載體、宣傳武威變化的陣地、激勵武威發展的號角、服務武威社會的幫手，其權威性、公信度和影響力不斷增強，輿論引導水平不斷提高，尤其是在圍繞市委、市政府中心工作組織開展的一系列重大主題報道和宣傳戰役中，實現了專題化、系列化、縱深化，高度、深度、廣度不斷提升和拓展，彰顯了權威、高端、主流的黨報風范，涌現出了一批精品佳作，成為廣大讀者的良師益友，得到了市委市政府、社會各界和廣大讀者的充分肯定和廣泛好評。歲月無痕，筆墨留香。當許多往事逐漸淡出記憶的時候，我與《武威日報》的相識、相交、相知的日子，依然歷歷在目，揮之不去，而且隨著時間的推移歷久彌新。回首往事，正是受惠于《武威日報》這個平臺，我才能從一名新聞愛好者，成長為黨的思想宣傳工作者；飲水思源，正是得益于《武威日報》這塊陣地，我才能癡情于新聞戰線而無怨無悔，在宣傳工作崗位上奮然前行，清燈孤影不感寂寞，嘔心瀝血義無反顧。舉目已覺千山綠，宜趁東風馬蹄疾。在武威日報25歲華誕之際，作為虔誠的作者和忠實的讀者之一，我真誠地祝愿武威日報永遠與歷史同步、與時代同行、與人民同心、與新聞同在，在新的明天，以新的激情，去書寫新的光榮、新的輝煌……

9，兒童散學歸來早忙趁東風放紙鴛的題目是啥

居村居⑴【清】高鼎草長鶯飛二月天，忙趁東風放紙鳶，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早再看看別人怎么說的。

村居村居⑴【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

村居

10，兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶是寫哪個季節的詩

春天村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。兒童散學⑷歸來早，忙趁東風放紙鳶⑸。【注釋】⑴ 村居：住在農村。⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。⑶ 醉：迷醉，陶醉。⑷ 散學：放學。⑸ 紙鳶：鳶：老鷹。紙鳶：風箏。【題解】《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。【譯文】農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。【賞析】《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。

兒童散學歸來，早忙趁東風放紙鳶是描寫春天的詩

兒童散學歸來，早忙趁東風放紙鳶是寫的春季

11，忙趁東風放紙鳶的上一句是什么

忙趁東風放紙鳶的上一句是兒童散學歸來早。一、村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。二、譯文農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。三、作者朝代【作者】高鼎【朝代】清擴展資料一、創作背景詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區的農村。在遠離戰爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天的來臨，而寫下此詩。二、作品賞析春景既然如此動人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的后兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面。天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態，放學后早早地回到家，趕緊放起風箏來。“散學歸來”用一“早”字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動。全詩前半部分寫景，后半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態，后半部分則添加了一個動態。物態人事互相映襯，動態靜態彼此補充，使全詩在村居所見的“春”景這一主題下，完美和諧地得到了統一。

忙趁東風放紙鳶全詩的大意，你明白了嗎

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居清代：高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

忙趁東風放紙鳶的上一句是（兒童散學歸來早，）原詩：村居作者高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

村居朝代：清代作者：高鼎原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶

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