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1，正高級教師相當于什么級別
2，正高級教師相當于什么級別
3，正高級教師職稱評定條件是什么
4，正高級教師和特級教師的區(qū)別

1，正高級教師相當于什么級別

正高級教師相當于正教授級別。1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德。2、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務。3、對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育。4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格。5、批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據(jù)學生的發(fā)展實際以及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度；教師資格是國家對準備進入教師隊伍，從事教育教學工作的的人員的基本要求；教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的基本條件。國家實行教師資格制度后，只有具備教師資格（持有國家頒發(fā)的教師資格證書）的人，才能被聘任或任命擔任教師工作。教師資格作為一種法定的國家資格一經(jīng)取得，即在全國范圍內不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷。

正高級教師相當于什么級別

2，正高級教師相當于什么級別

正高級教師相當于什么級別呢？一起來來了解一下吧：正高級教師相當于正教授級別。職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。教師有一級教師、二級教師，這是職稱。中學教師一般分為中學二級教師(初級職稱)、中學一級教師(中級職稱)、中學高級教師(副高級職稱，相當于副教授)、中學特級教師(正高級職稱，相當于教授)。高級職稱是職稱中的最高級別，分正高級和副高級兩類。職稱最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質;就專業(yè)技術水平而言，它具有崗位的性質。專業(yè)技術人員擁有何種專業(yè)技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份和地位。正高級教師應該履行的義務： 1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德; 2、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務; 3、對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育; 4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格; 5、批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據(jù)學生的發(fā)展實際以及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。

正高級教師相當于什么級別

3，正高級教師職稱評定條件是什么

正高級教師職稱評定條件是：1、博士研究生畢業(yè)或取得博士學位后，從事教學工作7年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。2、碩士研究生畢業(yè)或取得碩士學位后，從事教學工作13年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。3、大學本科畢業(yè)或取得學士學位后，從事教學工作15年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。4、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷或學位，從事教學工作累計達到上述規(guī)定的年限，并取得高級教師任職資格，從事副高級教師工作5年以上。正高級教師職稱評定流程：1.聘任委員會根據(jù)申報材料，結合平時的考核情況，對申報人的師德修養(yǎng)與工作業(yè)績、教育教學能力在充分討論的基礎上以無記名評分形式提出評價意見。評價意見分為優(yōu)秀（A）、達標（B）、基本達標（C）、尚未達標（D）四等。然后將申報人的材料按評價分值排序，報送有關部門。2.有關部門受理學校提供的材料后，將申報人指定的論文送上海市教育評估院鑒定（論文鑒定工作也可在申報前進行）。其他材料送有關高評委。3.高評委學科評議組專家對申報人進行隨堂聽課（隨堂聽課也可在申報前進行）。4.高評委學科評議組綜合評議。學科評議組審閱申報人的申報材料包括學校聘任委員會的評價意見、上海市教育評估院組織的同行專家論文鑒定意見、學科評議組專家隨堂聽課鑒定意見；對申報人進行專業(yè)答辯或面試，根據(jù)需要還要參加筆試；對申報人的師德修養(yǎng)與工作業(yè)績、教育教學能力、教育教學研究水平等方面進行綜合評議。

正高級教師職稱評定條件是什么

4，正高級教師和特級教師的區(qū)別

區(qū)別如下：一、性質不同高級教師為普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣(市、區(qū))教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。 “特級教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業(yè)性的稱號。二、評定對象不同普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣(市、區(qū))教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者。在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。三、基本條件不同 1、高級教師 ①、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。 ②、具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。身心健康。 2、特級教師 ①、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義國家，忠誠人民的教育事業(yè);認真貫徹執(zhí)行教育方針;一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表。 ②、具有中小學校高級教師職務。對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗;精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著。在培訓提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。