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1，正高級教師相當于什么級別
2，正高級教師相當于什么級別
3，正高級教師職稱評定條件是什么
4，正高級教師和特級教師的區別

1，正高級教師相當于什么級別

正高級教師相當于正教授級別。1、遵守憲法、法律和職業道德。2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務。3、對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育。4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格。5、批評和抵制有害于學生健康成長的現象。教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度；教師資格是國家對準備進入教師隊伍，從事教育教學工作的的人員的基本要求；教師資格制度規定了從事教師職業必須具備的基本條件。國家實行教師資格制度后，只有具備教師資格（持有國家頒發的教師資格證書）的人，才能被聘任或任命擔任教師工作。教師資格作為一種法定的國家資格一經取得，即在全國范圍內不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規定不得隨意撤銷。

正高級教師相當于什么級別

2，正高級教師相當于什么級別

正高級教師相當于什么級別呢？一起來來了解一下吧：正高級教師相當于正教授級別。職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。教師有一級教師、二級教師，這是職稱。中學教師一般分為中學二級教師(初級職稱)、中學一級教師(中級職稱)、中學高級教師(副高級職稱，相當于副教授)、中學特級教師(正高級職稱，相當于教授)。高級職稱是職稱中的最高級別，分正高級和副高級兩類。職稱最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質;就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份和地位。正高級教師應該履行的義務： 1、遵守憲法、法律和職業道德; 2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務; 3、對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育; 4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格; 5、批評和抵制有害于學生健康成長的現象。教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。

正高級教師相當于什么級別

3，正高級教師職稱評定條件是什么

正高級教師職稱評定條件是：1、博士研究生畢業或取得博士學位后，從事教學工作7年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事教學工作13年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事教學工作15年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事教學工作累計達到上述規定的年限，并取得高級教師任職資格，從事副高級教師工作5年以上。正高級教師職稱評定流程：1.聘任委員會根據申報材料，結合平時的考核情況，對申報人的師德修養與工作業績、教育教學能力在充分討論的基礎上以無記名評分形式提出評價意見。評價意見分為優秀（A）、達標（B）、基本達標（C）、尚未達標（D）四等。然后將申報人的材料按評價分值排序，報送有關部門。2.有關部門受理學校提供的材料后，將申報人指定的論文送上海市教育評估院鑒定（論文鑒定工作也可在申報前進行）。其他材料送有關高評委。3.高評委學科評議組專家對申報人進行隨堂聽課（隨堂聽課也可在申報前進行）。4.高評委學科評議組綜合評議。學科評議組審閱申報人的申報材料包括學校聘任委員會的評價意見、上海市教育評估院組織的同行專家論文鑒定意見、學科評議組專家隨堂聽課鑒定意見；對申報人進行專業答辯或面試，根據需要還要參加筆試；對申報人的師德修養與工作業績、教育教學能力、教育教學研究水平等方面進行綜合評議。

正高級教師職稱評定條件是什么

4，正高級教師和特級教師的區別

區別如下：一、性質不同高級教師為普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣(市、區)教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。 “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。二、評定對象不同普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣(市、區)教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者。在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。三、基本條件不同 1、高級教師 ①、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。 ②、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。身心健康。 2、特級教師 ①、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義國家，忠誠人民的教育事業;認真貫徹執行教育方針;一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表。 ②、具有中小學校高級教師職務。對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗;精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著。在培訓提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。