這篇文章收錄在人教版三年級(jí)語(yǔ)文課本第一冊(cè)，錄音由張磊朗讀,延伸資料:文章“掌聲”講述了一個(gè)身患小兒麻痹癥的女孩英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_(tái)就得到一個(gè)同學(xué)的掌聲而逐漸改變性格的故事,英子剛剛站好的那一刻，教室里突然響起了掌聲，那掌聲，溫暖而持久,就在英子站定的時(shí)候，教室里突然響起了掌聲，那掌聲，溫暖而持久。
瑛子猶豫了一會(huì)兒，慢慢地站了起來(lái)，她的眼睛紅紅的。在全班的注視下，她終于搖搖擺擺地走上了講臺(tái)。英子剛剛站好的那一刻，教室里突然響起了掌聲，那掌聲，溫暖而持久。在掌聲中，我們看到英子的眼淚流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子葉榛(zhèn)平復(fù)了心情(xú)開(kāi)始講(shú)自己的一個(gè)小故事。她普通話說(shuō)得很好，聲音也很好聽(tīng)。故事講完，教室里響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深鞠了一躬，然后在掌聲中搖搖擺擺地走下講臺(tái)。第一次掌聲表達(dá)了同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)，說(shuō)明同學(xué)們并沒(méi)有歧視她，而是鼓勵(lì)她微笑著面對(duì)生活。第二遍掌聲表達(dá)了同學(xué)們對(duì)英子故事的贊美。
1、 掌聲這篇 課文最感動(dòng)的句子是哪一句話?掌聲這篇文章里最感人的一句話是:英子猶豫了一會(huì)兒，慢慢站了起來(lái)，眼眶紅了。在全班的注視下，她終于搖搖擺擺地走上了講臺(tái)，就在英子站定的時(shí)候，教室里突然響起了掌聲，那掌聲，溫暖而持久。這里的“掌聲”表達(dá)了學(xué)生們對(duì)英子的無(wú)限熱愛(ài)，表現(xiàn)了學(xué)生們的善良和天真，延伸資料:文章“掌聲”講述了一個(gè)身患小兒麻痹癥的女孩英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_(tái)就得到一個(gè)同學(xué)的掌聲而逐漸改變性格的故事。這篇文章收錄在人教版三年級(jí)語(yǔ)文課本第一冊(cè)，錄音由張磊朗讀，本文作者以回憶的筆調(diào)寫(xiě)出這段經(jīng)歷，通過(guò)外在的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心感受。從那以后，英子好像變了一個(gè)人，不像以前那么憂郁了，她和同學(xué)們一起玩耍、歡笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，她還讓同學(xué)們教她跳舞。
