幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案，小班科學(xué)有趣的點(diǎn)和線教案

來源：整理時(shí)間：2023-08-18 16:14:30 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小班科學(xué)有趣的點(diǎn)和線教案
2，科學(xué)探索中班教案好玩的小電話
3，小班科學(xué)什么不見了活動(dòng)設(shè)計(jì)

1，小班科學(xué)有趣的點(diǎn)和線教案

語言活動(dòng):花門簾(文學(xué)活動(dòng)) 活動(dòng)目標(biāo):1. 知道故事的名稱，角色及主要內(nèi)容。2. 豐富詞匯:“花花瓣”學(xué)習(xí)短句:雪花似的輕，蝴蝶一樣的美。活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 清家長事先帶幼兒一起收集一些掉落的花瓣。 2.故事掛圖、幼兒用書。活動(dòng)過程:1. 初步欣賞故事。(1)以“你見過花瓣做成的門簾嗎?引發(fā)幼兒的興趣。(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。(3)提問:故事的名字叫什么?為什么小貓、小狗開始不愿意住在“貓貓、狗狗”的房子里?2.感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。(1)再次看圖欣賞故事。(2)提問:為什么小貓、小狗喜歡睡在香香的床上?香香找誰來幫忙?大鵬家陽臺(tái)上有什么呢?風(fēng)吹過時(shí)會(huì)怎樣?花瓣雨把香香的的太陽變成了什么?香香的白手絹怎么會(huì)變成花門簾的?3.游戲:下花瓣雨，學(xué)習(xí)短句。(1)師生一起玩“小花瓣雨”的游戲。(2)花瓣雨是什么樣的?故事里是怎樣說的?活動(dòng)延伸:將掛圖放在語言區(qū)讓幼兒看圖學(xué)說故事。

小班科學(xué)有趣的點(diǎn)和線教案

2，科學(xué)探索中班教案好玩的小電話

活動(dòng)目標(biāo)　1. 體驗(yàn)電話號(hào)碼與數(shù)字之間的關(guān)系，感受數(shù)字在日常生活中的作用。　2. 嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。　3. 嘗試解決活動(dòng)中碰到的困難，體驗(yàn)成功的快樂。　活動(dòng)準(zhǔn)備　1. 教具：教學(xué)掛圖（一）中1-9的貼絨數(shù)字若干，1張樓房圖（分別住著小貓、小狗、小兔、小鹿、小松鼠和小猴），1部玩具電話。　2.學(xué)具：幼兒人手1張記錄單，人手1套1-6的數(shù)卡。　活動(dòng)過程　1. 提出問題，引起幼兒活動(dòng)興趣。　（1）以“小動(dòng)物們搬進(jìn)了新樓房，想通知朋友們”為由，請幼兒想一想：他們會(huì)用什么辦法來通知他們的朋友呢？　（2）請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分表達(dá)自己的想法。　（3）討論：哪種方法最方便呢？（引導(dǎo)電話號(hào)碼的話題）　2. 發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。　1、教師：你家有電話嗎？你家的電話號(hào)碼是由幾個(gè)數(shù)字組成的？（請幼兒講述自己家中的電話號(hào)碼）

教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)敘事的區(qū)別：①教學(xué)案例與教案：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡要說明，反映的是教學(xué)預(yù)期；而教學(xué)案例則是對已發(fā)生的教育教學(xué)過程的描述，反映的是教學(xué)結(jié)果。②教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)錄：它們同樣是對教育教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄（事實(shí)判斷），而教學(xué)案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價(jià)值判斷）。③教學(xué)案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報(bào)告也是一種“教育案例”，但“教學(xué)案例”特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經(jīng)過研究并加上作者反思（或自我點(diǎn)評(píng)）的教學(xué)敘事；教學(xué)案例必須從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地選擇有關(guān)信息，必須事先進(jìn)行實(shí)地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學(xué)案例的素材積累。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。3、樂于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種秋天的樹葉，圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?2、教師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。3、教師小結(jié)：秋天到了，樹上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

科學(xué)探索中班教案好玩的小電話

3，小班科學(xué)什么不見了活動(dòng)設(shè)計(jì)

記錄表猜想結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果白糖果珍綠豆 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角...相關(guān)：◇ 小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì) >>詳細(xì)◇ 小班---小雞的一家 >>詳細(xì)◇ 會(huì)跳舞的罐寶寶-小班科學(xué) >>詳細(xì)◇ 小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：哇！滾 >>詳細(xì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察與動(dòng)手操作，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。 2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師的操作材料：白糖、果珍、綠豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（當(dāng)做是攪拌器）、大張記錄紙、五角星貼紙人手一份。記錄表猜想結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果白糖果珍綠豆 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角星貼紙人手一份。活動(dòng)過程：一、出示教師的操作材料，激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣。 1、教師出示裝有白糖、果珍、綠豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。師：孩子們，王老師今天給你們帶來了很多東西，我們一起來看看都有些什么。教師首先拿出一杯清水和一些白糖，讓幼兒猜想。師：孩子們，如果把白糖放進(jìn)水里會(huì)怎么樣了呢？幼：白糖會(huì)沒有了、不見了。教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在大張的記錄紙上。師：白糖會(huì)消失不見，我們就在記錄紙上貼上一個(gè)五角星。教師小結(jié)：白糖放進(jìn)水里會(huì)消失不見了，這種現(xiàn)象叫做“溶解”，請幼兒學(xué)記。師：那請小朋友們再來想一想，果珍和綠豆放進(jìn)水里會(huì)不會(huì)溶解呢？ 4、幼兒把猜想結(jié)果告訴老師，答案一致的在記錄紙上貼上五角星，若出現(xiàn)不一致的就先打個(gè)問號(hào)。二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)、并記錄。有的小朋友覺得果珍到水里溶解，有的小朋友則認(rèn)為是綠豆，大家的想法都不一樣，待會(huì)我們一起來試一試，做一做，看看到底是誰在水里會(huì)溶解。 1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。師： ①請小朋友把果珍放在小水杯里，用筷子攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里溶解了？ ②如果果珍水里溶解了，就把看到的結(jié)果用五角星粘貼在記錄紙上。 ③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。會(huì)溶解的東西，我們在記錄紙上貼五角星，不會(huì)溶解的就不貼，孩子們行動(dòng)起來吧！ 2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，證實(shí)自己的猜想結(jié)果。（教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上）師幼共同交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把正確的結(jié)論記錄在大記錄紙上。教師小結(jié)：原來白糖、果珍在水里都會(huì)溶解，而綠豆是不能溶解的。三、延伸活動(dòng) 師：今天我們大家一起又學(xué)到了新知識(shí)，就是“溶解”，在我們平時(shí)的生活中，還有很多東西也會(huì)像白糖和果珍一樣，都會(huì)溶解，讓我們回家和爸爸媽媽一起來動(dòng)動(dòng)小手，做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

小班科學(xué)：糖怎么不見了一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。 2、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。 3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每人1杯水，一塊放糖。 2.用于攪拌的湯匙、筷子、吸管。 3.咖啡、果珍粉等可溶解物。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象三、活動(dòng)過程：（一）、引導(dǎo)幼兒說說方糖的樣子，嘗嘗水的味道。師:桌上有什么?糖是什么樣子的?（白的，方的糖）師：請你們喝一口杯子里的水，說說是什么味道的？（引導(dǎo)幼兒說出是沒有味道的白開水，為下面品嘗糖水做比較鋪墊。）師：今天白開水要和方糖一起變戲法，你們覺得它們會(huì)變什么戲法呢？（幼兒大膽講述）師：猜猜方糖放到水里會(huì)怎樣？（幼兒大膽，激發(fā)幼兒觀察方糖溶解的興趣）（分析：通過教師開放式的提問引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己想出來的辦法，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的語言表達(dá)能力。）（二）、操作、討論講述方糖溶解的現(xiàn)象，并再次喝水驗(yàn)證自己的猜測。師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會(huì)發(fā)生什么變化?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述：糖在水里冒出泡泡的溶解現(xiàn)象）師：現(xiàn)在方糖在水里是慢慢的溶解還是很快地溶解呢？那怎樣讓方糖再快一點(diǎn)溶解呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：用湯匙、筷子、吸管攪拌可以讓糖很快溶解。）引導(dǎo)幼兒用湯匙、筷子、吸管進(jìn)行攪拌，感知溶解的不同速度。師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎? 師：猜一猜方糖到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看現(xiàn)在杯子里的水是什么味道的？小結(jié)：方糖放在水里后會(huì)冒出很多泡泡，白開水變得有一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，泡泡和渾濁就是方糖在水里溶解時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，用湯池河筷子等攪拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就變成甜甜的糖水。（分析：由于方糖放在水里會(huì)產(chǎn)生很多氣泡，所以激發(fā)了幼兒觀察的興趣，也提高了幼兒對溶解現(xiàn)象的興趣，了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解，最后讓幼兒再次品嘗水的味道，使幼兒驗(yàn)證了自己的猜測。）（三）、挖掘幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒對可溶解物的了解。師:你還知道有什么東西像方糖一樣,在水里會(huì)"溶解"呢?（師根據(jù)幼兒的發(fā)言，將果珍和咖啡分別放入水杯進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。）（分析：在了解了溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過拋出：除了方糖可以溶解在水里外，還有什么東西也可以在水里溶解？這一問題，使幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如：家里燒菜用的鹽、媽媽洗衣服用的洗衣粉，等等，拓展了幼兒對溶解物的掌握，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

小班科學(xué)什么不見了活動(dòng)設(shè)計(jì)