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1，講義費是什么費用我第一次聽說

額。可能就是聽那個人講座。然后你進去聽要錢才能進去

講義費是什么費用我第一次聽說

2，如何寫講義

要寫什么講義？是關于科目的講義嗎？我們學校也有，將書本上和自己備課教案上的經(jīng)典問題和解決方法和要記得的內容列成行列寫下來，讓學生背讀。

如何寫講義

3，請問PPT的講義模板是干嘛用的 1要去打印店復印出來用嗎 2

模板是一個樣式，可以事先做好背景，然后做ppt時，每頁的背景都是一樣的。這樣就不需要每頁ppt都添加圖片了。模板不需要打印，可以保存成dot格式文件，方便下次使用。

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4，濟南大學大一新生為什么要收取書籍講義費其他學校也收取的嗎

新書講義費指的是你四年里的教材費用，不包括在學費里。只在新生入學的時候收取一次，我們當時大概收了800，不知道你們今年怎樣。開學之前記得將所有費用打到學校發(fā)的銀行卡里，這樣就可以放心來上學啦，哈哈。。。不知道你是哪個學院的啊

沒聽過

怎么可能、、這些都包含在學費了、、、我學校沒收、、其他學校也沒

每個學校情況不同我們鄭州大多學校都不收

你好！不過有課本費。。一次交四年的。？？。你不會是看錯了不會吧。？我就沒記得交過講義費。希望對你有所幫助，望采納。

5，教材教參教案的區(qū)別有哪些

教材就是課本，教參就是教材參考資料，教案就是幫助更好掌握課本知識的課前預習卷。一、教材注釋拼音：jiào cái詳細解釋：1.根據(jù)教學大綱和實際需要，為師生教學應用而編選的材料。主要有教科書、講義、講授提綱等。2.泛指對人有教育作用的材料。二、教參注釋拼音：jiào cān詳細解釋：教學參考書的簡稱。是一種輔助教輔資料。教參是教材編寫者教育教學經(jīng)驗的結晶。給教者提供了具體的教學內容，以及各項教學目標。三、教案注釋拼音：jiào àn詳細解釋：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

6，講稿和教案有何區(qū)別

教案和講稿的主要區(qū)別1、承載內容不同。講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。2、支配因素不同。講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。3、講稿與教案是決定與被決定的關系。講稿是教學內容的體現(xiàn)，是教學過程中的決定性因素；教案是如何將教學內容更好地傳授給學生的實施方案，是受教學內容（講稿）支配的被決定因素，即教學內容決定教學形式。4、表現(xiàn)形式不同。講稿篇幅較長，教案篇幅較短。5、教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列。講稿、電子教案是教材的摘錄和講授內容的介紹，亦不能把這些當作教案。

講稿和教案的區(qū)別講稿，有的教師也叫備課筆記。它屬于教師備課工作的文字結果之一，是個人一種最基本的教學文件。講稿一般以課程教學大綱確定的教材為基本線索，按篇、章、節(jié)逐一書寫，但它決不是教材本身的全文照錄，而是根據(jù)教學對象、教學時數(shù)、經(jīng)過適當梳理確定的基本教學內容。從這個意義上說，講稿有點像一本簡化了的講義（從逆向思維推敲一下，許多新教材也確實是從講義演變而來的）。當然，講稿在教學內容的取舍、講法、編排順序上也不一定完全拘泥于原教材的格局；也就是說，教材上的內容不是必須納入講稿，而教材以外的內容也不是不能納入講稿。另外，當原教材存在某些缺陷時，還應遵循科學的原理作必要的糾正，記錄在講稿上，適時告訴學生。如某些概念的偏差（像工程力學中有教材將壓桿穩(wěn)定歸入軸向壓縮中敘述）；又如某些數(shù)據(jù)的偏差（有教材的例題把人的重量設為 60KN ，相當6000Kg，這是不可能的。）可見．講稿是經(jīng)過教師本人多方學習、深刻理解教材后確定的教學內容，涵蓋較廣，文字較多。有同志形容講稿是個人講課的資料庫，我想這個比喻也很好。為了及時更新教學內容，有的學校還要求三年必須更換講稿。教案，按字面可理解為授課的方案。它大致包含以下要素：學科名稱、授課時間、授課題目（可寫篇、章、節(jié)）、教學目的、授課類型（指新課、復習課、習題課、實驗課、實習實訓課等）、重點、難點、教具（包括實物、教模、掛圖、幻燈、錄像、多媒體、簡單實驗等）、教學進程和教學方法。教學進程和教學方法是教案的關鍵，因為在這一部分，要寫出教學內容的安排和時間分配，還要寫出教學方法的具體運用，尤其對如何突出重點，分解難點，都應有一定的說明和交待；另外，對板書布置、例子選擇、教具展示、作業(yè)數(shù)量，以及如何引導、教育學生等等，都要作出考慮。歸結起來，本人認為講稿與教案的主要區(qū)別在于：講稿側重教學內容上的選擇與撰寫，而教案則偏于教學方法、教學安排、教學效果上的設想與構思。倘若從影視藝術的角度打比方，講稿類似于劇本（或小說原本），而教案則猶如策劃，像導演的分鏡頭腳本。講稿和教案，其實是密不可分的。因為一定的教學內容，必須通過恰當?shù)姆椒ê托问剑拍苁盏捷^好的效果。比如講解立體，一般說．采用引導、討論的教學方法，比教師獨自埋頭抄黑板的效果肯定要好。所以，為了達到良好的教學效果．實現(xiàn)內容與形式的統(tǒng)一，最好既有講稿，又有教案。一門課要完成幾十甚至百余學時的教案編寫，是相當費時的。因此需要設計簡單易行的填寫表格。筆者在講稿和教案的編寫實踐中，嘗試著兩者合一的做法。即先將備課紙按縱向分成兩部分，左側（約占紙的六成）書寫教學的基本內容，右側則用來記載處理教學內容的方法、需要補充的新內容、學生學習中易犯的毛病、以及自己在教學過程中的成敗得失與經(jīng)驗教訓等。例如，在“機械基礎”課程教學中，一次因黑板位置受限（當然跟自己板書設計不當有關），作機構簡圖時把一個內嚙合齒輪少畫了三分之一個，盡管課堂上也給學生作了交待。后來在學生交來的作業(yè)中，不少人凡內嚙合齒輪都只畫三分之二個。這個教訓至今仍深深銘刻在我心中，也記錄在我的講稿里。