"兔子也說，"是的，地球爺爺有什么可以幫忙的,地球爺爺的手是小學語文一年級手冊中的一段文字，以小學生喜聞樂見的童話形式出現,地球我手指的重力是地球,所以地球爺爺的手采用了延伸結論的方式,地球爺爺的手采用了延伸結論的方式,因為“-1/爺爺”的手的結論:我們的地球爺爺有很多有趣的地方。
地球我手指的重力是地球。地球 爺爺之手來自人民教育出版社一年級第二冊。猴子和兔子是好朋友。一天，他們在樹下玩耍、跳舞和唱歌。他們是多么幸福?。⊥媪艘粫?，小猴子說:“兔子，我請你吃個桃子吧?！笔堑模瑯渖系奶易佑执笥旨t。它們一定很好吃。小猴子對樹上的猴爸爸說:“爸爸，請你摘些桃子給我們好嗎？”猴爸爸不回答也不動手，只看到一些桃子自己從樹上掉下來。兔子說:“猴子叔叔，謝謝你！””猴爸爸笑著說:“不用謝我，這是-1爺爺救命?！毙『镒佑X得很奇怪:“地球 爺爺我怎么幫？"兔子也說，"是的，地球 爺爺有什么可以幫忙的？“他沒有手?！钡厍?爺爺說話了:“不，我有手，我的力氣很大，可以讓熟透的桃子掉下來，讓被踢在空中的足球掉下來...我的雙手是無形的引力?！钡厍?爺爺就在這之后，又有幾個桃子從樹上掉了下來。
2、 地球 爺爺的手采用了哪種結束語方式地球爺爺的手采用了延伸結論的方式。因為“-1/ 爺爺”的手的結論:我們的地球 爺爺有很多有趣的地方，只要學生能多讀書，多思考，就會有很多新的發現。讓我們睜開眼睛，開動腦筋，所以地球 爺爺的手采用了延伸結論的方式。地球 爺爺的手是小學語文一年級手冊中的一段文字，以小學生喜聞樂見的童話形式出現。
