幼兒園中班健康教案，教案中班健康我會做好哪些事呢難點和重點

來源：整理時間：2023-05-21 03:03:17 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，教案中班健康我會做好哪些事呢難點和重點
2，關(guān)于幼兒園中班幼兒健康的教案有哪些
3，幼兒健康教案中班下遇到緊急情況怎怎么辦
4，幼兒中班健康和筷子做朋友教案怎么試教
5，幼兒園健康教案學妞妞
6，中班健康生活壞心情怪獸來了教案

1，教案中班健康我會做好哪些事呢難點和重點

活動目標：　1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。　2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣?！≈攸c難點：　按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記?！』顒訙蕚洌骸?、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干　2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆?！』?動過程　設計意圖　一、談話引入　——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。　一、物品大展示　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。　——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

教案中班健康我會做好哪些事呢難點和重點

2，關(guān)于幼兒園中班幼兒健康的教案有哪些

· 幼兒園中班健康活動教案《我愛洗澡》 · 中班健康教育教案《保護我們的皮膚》 · 中班健康活動教案《保護大腦》 · 中班健康教育教案《做個講衛(wèi)生的好孩子》 · 中班健康活動教案《心情火車》 · 中班健康教育教案《露齒的微笑》 · 中班健康活動教案《蛀牙蟲，快走開》 · 中班健康教育教案《鼻子出血了》 · 中班健康活動教案《不隨地吐痰》 · 中班健康教育教案《早餐喜歡吃什么》 · 中班健康活動教案《情緒溫度計》 · 中班健康教育教案《學開車》 · 中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《人體山洞游戲》 · 中班健康公開課教案《我長高了》 · 中班健康教育教案《午餐時間》 · 中班健康活動教案《懂得保護好牙齒》 · 中班優(yōu)秀健康教案《注意飲食衛(wèi)生》 · 中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《涼拌豆腐》 · 中班健康公開課教案《夏天少喝飲料》 · 中班健康教育教案《我的身體我做主》（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

關(guān)于幼兒園中班幼兒健康的教案有哪些

3，幼兒健康教案中班下遇到緊急情況怎怎么辦

活動目標 1、樹立幼兒初步的防范意識。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人。重點難點討論遇見陌生人時，我們該怎么辦？

活動目標： 1、引導幼兒通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。 2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學習興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。活動準備：音樂　　活動過程：一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。 1、聽音樂做動作提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？ 2、引導幼兒觀察周圍生活提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什么樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。 1、每組發(fā)一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協(xié)作，教師巡回指導，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。 2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。 3、游戲《聽口令做動作》。由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。四、課后延伸讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。

幼兒健康教案中班下遇到緊急情況怎怎么辦

4，幼兒中班健康和筷子做朋友教案怎么試教

幼兒園中班社會教案：和筷子做朋友活動目標： 1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。 2、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。 3、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。活動準備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂…… 活動目標： 1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。 2、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。 3、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。活動準備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。活動過程： 1．導入活動（1）“找朋友”的音樂游戲。（2）猜謎語，引起幼兒對筷子的興趣。 “姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的（3）教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。 2．學習使用筷子（1）在幼兒第一次練習，自由使用筷子夾。（2）教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)。（3）再次讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，配上音樂，幼兒練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。 3．實踐活動（1）為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，孩子們使用筷子，邊吃邊和同伴交流。（2）教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。（3）小結(jié)使用筷子的好處。 4．游戲活動。（1）教師提問：“筷子還可以怎么玩？” （2）幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

5，幼兒園健康教案學妞妞

活動目標： 1．理解故事情節(jié)，感受故事中人物的心理變化。 2．知道在遇到困難時，要積極樂觀的面對。 3．體驗故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣。活動準備： 1．幻燈、白板 2．自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份 3．三組圖片：1、穿衣服； 2、出門 3、下樓梯 4．新年音樂、新年裝飾品活動過程：一、導入。 1．用探照燈形式出示鹿角教師：猜猜它是誰？幼兒：梅花鹿。 2．教師：那我們把梅花鹿請出來吧。 3．教師：猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角？幼兒1：她帶的頭飾。幼兒2：她帶的發(fā)箍。幼兒3：她覺得好玩，帶著玩的。（環(huán)節(jié)簡析：導入時，我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰，當孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時，突然出現(xiàn)小女孩，一個強烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及，這個跳躍的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。）二、理解故事。（一）觀察封面： 1．教師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。 2．教師：妞妞的頭上長出了鹿角，媽媽看到會怎么樣？幼兒1：媽媽看到了會很害怕。幼兒2：媽媽看到了會嚇死了。幼兒3：媽媽看到了會很生氣。 3．自主閱讀教師：媽媽會想哪些辦法呢？幼兒1：會帶妞妞去看醫(yī)生。幼兒2：讓她吃藥。幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來。 4.教師：老師給你們準備了一幅圖，請你按照上面的數(shù)字順序仔細看，答案就藏在里面。（二）理解故事第一段： 1．教師：媽媽請來了誰？幼兒：醫(yī)生。教師：你是從哪里看出來？幼兒1：看到了聽診器。幼兒2：他穿的衣服。 2．教師：媽媽的表情怎樣？她心里在想什么？幼兒1：很怕。幼兒2：表情很害怕。幼兒3：害怕醫(yī)生沒辦法治。 3．教師：媽媽又請來了誰？幼兒：校長。教師：你是怎么看出來的？幼兒：我認識字的。教師：看看校長的表情？幼兒1：看起來很兇。幼兒2：看起來很生氣。 4．教師：弟弟小南在干嗎？幼兒：看書教師：查出結(jié)果了嗎？幼兒：查出來了。教師：你是怎么看出來的？幼兒：做了一個手勢。 5．教師：媽媽實在沒辦法，最后又請來了誰？幼兒：設計師。教師：你是怎么看出來的？幼兒：我認識字的。教師：媽媽把設計師請來干什么呢？幼兒1：設計鹿角。幼兒2：把鹿角藏起來。 6．教師：你覺得這頂帽子怎么樣呀？幼兒1：太大了。幼兒2：太好看了。幼兒3：太大了，妞妞眼睛都擋住看不見了。

6，中班健康生活壞心情怪獸來了教案

幼兒園教案：心情教師：屈老師活動目標 1．引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。 2．通過分析討論初步學習情緒轉(zhuǎn)化策略。 3．培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。活動準備課件(1)—(4)、色彩卡、背景音樂。活動過程 1．情景感知播放課件(1)，理解每個人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。提問：他們怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁)平時你們會這樣嗎?為什么呢? 小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。 2．討論分析導語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?(在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分) 提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么? 為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情——暖色、壞心情——冷色) 3．體驗理解導語：剛才小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情，還將它們分了類，那么在你心情不同的時候你的表現(xiàn)、對人的態(tài)度會一樣嗎? 請個別幼兒回答。觀看多媒體課件(2)。 A.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。 B．佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導幼兒去理解貝貝——心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒颍荒軐ν榘l(fā)脾氣，影響別人的情緒。) 討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好? 方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請…… 討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。) 討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。) 4．內(nèi)化遷移問題一：當你不開心的時候，怎么辦?(重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。) 問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情) 出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。提問：他怎么了，可能因為什么事? 分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。點點發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢? 提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢? 幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。 5．提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。導語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開心了。) 小結(jié)：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網(wǎng)】