二、造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語用大地回春、驕陽似火、秋風蕭瑟和冰天雪地造句,用大地回春、驕陽似火、秋風蕭瑟和冰天雪地造句美麗的春天春天到了，真美呀,威風凜凜中的凜凜表示嚴肅、敬畏的樣子冰天雪地造句,冰天雪地造句：外面雖然是冰天雪地，教室里卻溫暖如春。
冰天雪地造句：外面雖然是冰天雪地，教室里卻溫暖如春。畫中的老翁披著斗笠在一片冰天雪地中垂釣。在冰天雪地里運動，不僅可以鍛煉身體，還可以鍛煉意志。那株在冰天雪地里開放的臘梅好看極了。冰天雪地里，他們卻干得汗流浹背。冬天不止是白雪皚皚，不止是銀裝素裹，不止是冰天雪地，更是梅花迎霜而開的時候
用大地回春、驕陽似火、秋風蕭瑟和冰天雪地造句美麗的春天春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復蘇的季節。濟南的七月，驕陽似火，揮汗如雨。今年的七月，溫度到了38度，桑拿天氣，很不舒服。秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。東北的冬天，寒風凜凜，冰天雪地，十分寒冷。注意。威風凜凜中的凜凜表示嚴肅、敬畏的樣子
寫作思路：寫作時從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解答問題，并且緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。一夜鵝毛大雪飛舞，清晨起來，看到滿世界銀裝素裹，分外妖嬈，盡管冰天雪地，但年青人還是不放棄晨練的機會，跑步，滾雪球，打雪仗，個個興致盎然。擴展資料連詞成句的技巧：一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。二、造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語
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