學(xué)生心理輔導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-18 21:34:43 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)
2，小學(xué)班主任如何做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)
3，4 什么是心理輔導(dǎo)如何操作
4，班級(jí)心理輔導(dǎo)的操作要點(diǎn)有哪些
5，如何給學(xué)生做心理輔導(dǎo)
6，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)
7，學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范包括哪些要求

1，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

最簡(jiǎn)單的就是抓住孩子的興趣愛(ài)好，從中獲取有利價(jià)值的信息，然后再做進(jìn)一步的對(duì)孩子的性格了解，必須一步步慢慢來(lái)，

幫助學(xué)生紓解心理問(wèn)題，為學(xué)生減壓

在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

2，小學(xué)班主任如何做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

1、天道酬勤。首先要勤奮，勤觀察，勤了解，勤分析，勤思考，勤交流。勤是根本。2、加強(qiáng)了解。全面了解和掌握學(xué)生的家庭情況，特別是家庭教育情況。問(wèn)題學(xué)生大多是家庭出現(xiàn)了問(wèn)題或家庭教育錯(cuò)誤。了解學(xué)生的性格和個(gè)性，從而分析他們的心理特征。3、積極行動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展有積極意義的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、挫折觀。4、注得個(gè)別交流輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)心理不一樣，特別是有的孩子內(nèi)心封閉，性格怪異，這樣的孩子要結(jié)合家庭環(huán)境經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5、注重表?yè)P(yáng)激勵(lì)。小學(xué)生渴望被認(rèn)可被肯定，有時(shí)一件小事得到老師承認(rèn)就會(huì)激發(fā)他的內(nèi)在潛力和好的品質(zhì)。6、營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍。友誼友善會(huì)幫助孩子抵御不良的心理侵蝕。班級(jí)要多有正能量。7、注意總結(jié)?？偨Y(jié)不足，及時(shí)調(diào)整方法和技巧。

小學(xué)班主任如何做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

3，4什么是心理輔導(dǎo)如何操作

答：心理輔導(dǎo)，從漢字表意上看是指幫助與指導(dǎo)。心理輔導(dǎo)就是受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員，運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)與能力，對(duì)生活適應(yīng)困難或心理失常者給予適當(dāng)?shù)膸椭怪恼涣剂?xí)慣，端正態(tài)度，重塑人格，從而恢復(fù)健康的人生。心理輔導(dǎo)是一種教育的過(guò)程，對(duì)青少年的輔導(dǎo)來(lái)看，在輔導(dǎo)歷程中經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人員，運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)與能力，幫助學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)客觀世界，根據(jù)其自身的條件、能力、興趣、經(jīng)驗(yàn)、需求等，建立有利于個(gè)人與社會(huì)的生活目標(biāo)，在教育職業(yè)及人際關(guān)系等方面的發(fā)展上，能充分展現(xiàn)自己的個(gè)性與能力，從而獲得最佳的生活適應(yīng)?；蛘呤钦f(shuō)：心理輔導(dǎo)是指一種新型的見(jiàn)識(shí)性的人際關(guān)系。中學(xué)輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)與技能，給學(xué)生以合乎需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件確立有益于社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長(zhǎng)中的障礙，增強(qiáng)學(xué)生心理健康。在學(xué)習(xí)工作與人際關(guān)系各個(gè)方面能夠良好的適應(yīng)。心理輔導(dǎo)作為一種教育思想運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，并能夠去解決學(xué)生普遍和個(gè)別的心理問(wèn)題，因此所謂心理輔導(dǎo)就是心理治療與心理咨詢的理論在教育實(shí)踐中的具體應(yīng)用。心理輔導(dǎo)或心理咨詢作為心理援助的一種方式或技術(shù)，可以促使學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步，是學(xué)生心理健康教育的基本途徑或方式。

4什么是心理輔導(dǎo)如何操作

4，班級(jí)心理輔導(dǎo)的操作要點(diǎn)有哪些

班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)操作要點(diǎn)（活動(dòng)、體驗(yàn)、分享是心理輔導(dǎo)活動(dòng)的三要點(diǎn)）1.重感受，不重認(rèn)知。輔導(dǎo)不是說(shuō)教，不是安慰，不是訓(xùn)導(dǎo)，也不是邏輯分析；輔導(dǎo)是心靈的碰撞、是人際的交流、是情感的體驗(yàn)，是幫助一個(gè)人自助的過(guò)程。開(kāi)設(shè)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的根本取向，并不是要讓學(xué)生懂得幾條心理學(xué)的原理，或者掌握幾種調(diào)節(jié)心態(tài)的方法技巧，而是要促使學(xué)生在團(tuán)體的助力下，審視自己的內(nèi)心，反思自我的成長(zhǎng)，思考學(xué)習(xí)，思考人生，思考自我與外界的關(guān)系，以推動(dòng)自我的完美發(fā)展。2.重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)——班級(jí)輔導(dǎo)主要應(yīng)該是“非指示性的”，教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生作強(qiáng)制的說(shuō)理和武斷的解釋，必要時(shí)采用的暗示、忠告、說(shuō)服等手段也只能最低限度地使用，即力求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。　　引導(dǎo)，要注意契機(jī)，還要注意分寸。此外，“引導(dǎo)”總是通過(guò)問(wèn)題來(lái)“引”和“導(dǎo)”的，所以，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，而這恰恰是班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)中教師最難以把握的一點(diǎn)。3.重口頭交流，不重書面活動(dòng)——這是一種非常簡(jiǎn)單、卻又很容易被教師忽視的操作規(guī)范，它是輔導(dǎo)過(guò)程有沒(méi)有動(dòng)態(tài)氣氛的關(guān)鍵?！　“嗉?jí)團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的最大區(qū)別，就在于學(xué)生是通過(guò)群體交流產(chǎn)生的影響力來(lái)調(diào)整自己的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為的。班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生與學(xué)生的交互作用上，主要通過(guò)學(xué)生之間的相互影響力來(lái)達(dá)到輔導(dǎo)的目標(biāo)。4.重目標(biāo)，不重手段——班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)最重要的是把握好輔導(dǎo)理念和輔導(dǎo)目標(biāo)，如果只考慮形式和手段的新鮮花哨，就很可能會(huì)導(dǎo)致舍本求末。5.重真話，不重有無(wú)錯(cuò)話——信任使人感到安全，信任才能敞開(kāi)心扉。說(shuō)真話難免會(huì)有錯(cuò)話，但對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)話持一種寬容而積極的態(tài)度，可強(qiáng)化學(xué)生自我向善的意向與努力。

5，如何給學(xué)生做心理輔導(dǎo)

一、從心理角度要做到:合理歸因、合理期待、合理情緒二、從身心角度要做好:勞逸結(jié)合、張馳有度、身心放松三、從習(xí)慣角度要做的;起居規(guī)律、飲食合理、休息有度

1、教師要傾情投入心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力，要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧，如傾聽(tīng)、共鳴等。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí)，就要卸掉自己的心理防護(hù)，坦誠(chéng)地面對(duì)自我和學(xué)生。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持這一原則，努力調(diào)節(jié)好自己的心境。面帶笑容，傾情參與活動(dòng)中，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，體會(huì)到我的真摯感情。在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到：小學(xué)生由于年齡小，形象思維豐富，感性認(rèn)識(shí)充分，教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來(lái)舉足輕重的影響。所以，教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。 2、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所，在活動(dòng)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真心、訴真情，體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿足感。在第一次活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的目的、內(nèi)容不明確，個(gè)個(gè)正襟危坐，發(fā)言也是三思而慮，不愿輕易敞開(kāi)自己的心扉，雖說(shuō)輔導(dǎo)的是能充分讓學(xué)生交流的“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，但活動(dòng)的效果并不明顯，不能讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)自我、他人的優(yōu)點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能說(shuō)就是最棒的！”，小學(xué)生天真活潑，樂(lè)于接受鼓勵(lì)，他們漸漸地對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，能大膽地和老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至還會(huì)把心中的秘密告訴大家。在我輔導(dǎo)《欣賞我自己》一活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)。有一位學(xué)生就站起來(lái)告訴大家：“我身上有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我的個(gè)子像父母，比你們矮一些……”，他不怕同學(xué)們笑話，正確地對(duì)待自身的不足，敢于向大家表露心跡，充分說(shuō)明了活動(dòng)中融洽的氣氛讓他了敢于和別人真誠(chéng)溝通、樂(lè)于和別人真誠(chéng)溝通。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)本來(lái)是沒(méi)有距離的，只不過(guò)一個(gè)在心里，一個(gè)在眼前！在生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都各自有各自的角色，何必要求這個(gè)去扮演那個(gè)呢？那是不會(huì)成功的，也許是自己也扮錯(cuò)了角色,可是誰(shuí)又知道自己該演什么不該演什么呢？等你發(fā)現(xiàn)自己演錯(cuò)了戲；你的舞臺(tái)也將人散燈盡! 你把生活設(shè)計(jì)成一場(chǎng)賭局，得到的卻是暫時(shí)的快感，你在賭局中投入的感情和精力越多，全盤皆輸?shù)目赡苄跃驮酱?，就可能得到?多的傷害，你不該抱怨，游戲的規(guī)則就是如此。你唯一能做的就是“愿賭服輸”。走過(guò)太多路～淋過(guò)太多雨～明白冬來(lái)雪飄～花開(kāi)花落的道理～尋的；只是那份家的安定～你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值，會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月! 曾經(jīng)擁有的,不要忘記;已經(jīng)得到的,更要珍惜;屬于自己的,不要放棄;已經(jīng)失去的,留做回憶;想要得到的,必須努力;人這一生當(dāng)中最重要的,是自己的夢(mèng)想和追求! 淚水和汗水化學(xué)成傷相似，可是前者只能讓你獲得同情，而后者卻能讓你獲得成功! 童年似流水一樣的過(guò)去，時(shí)光是不老的，老的是人。走在時(shí)間里的人，于紛擾的世間，每天忙碌著做一些可有可無(wú)的事情?；燠E于人群中失去自己，再也找不回原來(lái)的模樣了。人生是一張單程車票，失去的便永遠(yuǎn)不會(huì)再擁有。千萬(wàn)別把美好的生命浪費(fèi)在等待上，把握現(xiàn)在，享受現(xiàn)在，才是最重要的。走在一起,是緣份。一起在走,是幸福！不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止. 不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。生話的事就象在寒風(fēng)中吃雪糕一樣，在冰冷的后面感覺(jué)甜蜜！有受過(guò)凍的人才會(huì)知道暖是來(lái)之不易。好好生活吧!

6，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

所謂心理疏導(dǎo)就是對(duì)學(xué)生心理障礙的疏通和引導(dǎo)。學(xué)生的心理活動(dòng)的阻塞現(xiàn)象，或心理失衡，失調(diào)就是人們常說(shuō)的“心理障礙”。目前，中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家庭中他們是家庭中的小皇帝，性格的個(gè)性化都很強(qiáng)，但其面臨的社會(huì)卻是一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的快節(jié)奏、多變化的社會(huì)，這對(duì)初識(shí)社會(huì)的中學(xué)生無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，這要求他們有較高的心理素質(zhì)。而中學(xué)階段學(xué)生必須面對(duì)升學(xué)、就業(yè)、人際關(guān)系等強(qiáng)大的心理壓力，這對(duì)于某些心理承受能力較弱、情緒波動(dòng)大的學(xué)生就可能產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題。這些問(wèn)題如果較長(zhǎng)時(shí)間得不到解決就可能形成心理障礙，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。中學(xué)生心理障礙的誘因極多，表現(xiàn)形式紛繁復(fù)雜，主要表現(xiàn)為：（1）認(rèn)知障礙。如學(xué)生對(duì)老師家長(zhǎng)的思想教育不理解或?qū)W(xué)科學(xué)習(xí)目的不明確而形成的應(yīng)付心理或厭倦心理等。（2）情緒障礙。如學(xué)生因老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)而形成的驕傲心理或自卑心理等。（3）性格障礙。如孤僻心理、抑郁心理、狂妄心理等。（4）人際交往障礙。如早戀心理、嫉妒心理、懷疑心理等。值得注意的是在學(xué)生個(gè)體身上，上述心理障礙往往不是單一存在的，而是幾種障礙交織在一起。面對(duì)學(xué)生的心理障礙，班主任必須準(zhǔn)確診斷，對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)以保障學(xué)生心理健康發(fā)展。長(zhǎng)期的班主任工作使我取得了一定的心理教育經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為要想有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，掌握以下方法和技巧是必不可少的。一、創(chuàng)設(shè)班級(jí)美好的情感氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1.建立良好的師生情感。良好的師生情感是教育的基礎(chǔ)。教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中居于支配地位。因此，教師要從了解學(xué)生的心理出發(fā)，實(shí)現(xiàn)師生間的情感溝通，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的要求，使學(xué)生因真實(shí)感受到教師的親切與善意而樂(lè)于接受教育，消除心理上的障礙。 2.創(chuàng)造心理吐露的機(jī)會(huì)。班主任要想了解學(xué)生的心理，除自己細(xì)心觀察外，還要想法為學(xué)生創(chuàng)造自我吐露心理的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在平等、安全的心境下敞開(kāi)心扉、吐露自己的心聲。如：經(jīng)常性地開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生知識(shí)講座，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)理好心理狀態(tài)，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生遇到挫折后，教師要及時(shí)與學(xué)生談心，平等地交流使學(xué)生能與教師作詳細(xì)傾訴，以獲得心理上的平衡。當(dāng)某學(xué)生因不能以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)滿足自尊心時(shí)，教師可以創(chuàng)造一事實(shí)上的條件，使其在另外的技能活動(dòng)方面取得好成績(jī)以獲得自尊心的滿足；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到挫折或打擊時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將不愉快的事情置之腦后，從不和諧的氣氛中解脫出來(lái)，瀟灑地生活。三、運(yùn)用激勵(lì)的方法和技巧，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)新的心理平衡。激勵(lì)是一門藝術(shù)，它要求激勵(lì)者要有明確的目的、敏銳的洞察力、誠(chéng)懇的態(tài)度和嫻熟的技巧。僅就激勵(lì)的技巧而言，教師要注意以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心；贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；有效地與被激勵(lì)者溝通，找出與被激勵(lì)者共同的信念；容忍學(xué)生提出不同的意見(jiàn)。在激勵(lì)法中，激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心是關(guān)鍵，其根本措施就是喚起學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和對(duì)成功的向往，創(chuàng)造條件讓學(xué)生取得成功，在成功的體驗(yàn)中真正激發(fā)起學(xué)生的自尊心和自信心。四、運(yùn)用突破法促使學(xué)生建立起新的適合自己健康發(fā)展的心理機(jī)制。某生因連續(xù)幾次考試成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)一番努力也未見(jiàn)起色，情緒低落，自嘆自己腦子笨，奮斗也沒(méi)用，肯定自己是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)失敗者，想放棄學(xué)習(xí)努力。這種自卑情緒是對(duì)幾次考試成績(jī)不好的消極防御，如固定下來(lái)，就會(huì)嚴(yán)重制約他一生的健康成長(zhǎng)。此時(shí)，教師及時(shí)與他一起討論，做耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作，明確指出其身上的閃光點(diǎn)，幫助他樹(shù)立信心，從失敗的陰影中解脫出來(lái)，重新振作，找出失敗的根源，重?fù)P前進(jìn)的風(fēng)帆。讓學(xué)生正確對(duì)待失敗，從長(zhǎng)期的失敗陰影中突破自卑心理，充滿信心地去挑戰(zhàn)、去爭(zhēng)取新的成功，這就是清除心理障礙的突破法。當(dāng)然，中學(xué)生的心理疏導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的系統(tǒng)工程，它需要各個(gè)方面的協(xié)同作戰(zhàn)，共同努力。作為負(fù)責(zé)做學(xué)生思想工作的班主任對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，一是要在學(xué)生心理障礙出現(xiàn)之前進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)；二是不僅要消除外部誘因，更重要的是控制內(nèi)部的、促使?jié)撛诘男睦碚系K變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的因素；三是要經(jīng)常不斷地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)那些無(wú)極端的表現(xiàn)形式，不易覺(jué)察的心理障礙要消除在萌芽狀態(tài)。

7，學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范包括哪些要求

你好以下供參考1、熱愛(ài)中學(xué)生心理咨詢事業(yè)，全心全意為求詢學(xué)生服務(wù)，是社會(huì)主義道德規(guī)范，在中學(xué)生理咨詢工作中的集中表現(xiàn)。這一規(guī)范具體表現(xiàn)為無(wú)私奉獻(xiàn)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)和不謀取個(gè)人私利上。2、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，對(duì)求詢學(xué)生平等相待。咨詢關(guān)系作為一種幫助型關(guān)系，是助人者和受助者之間的關(guān)系，這種關(guān)系必須建立在雙方人格平等的基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生人格的尊重和熱愛(ài)，才能保證咨詢關(guān)系的健康發(fā)展，才能保證學(xué)生健全人格的形成。3、保護(hù)求詢學(xué)生的利益，尊重他們的個(gè)人隱私和意愿。咨詢應(yīng)遵循自愿的原則，咨詢者不能違背求詢者個(gè)人意愿作出強(qiáng)行的安排和處理，而要以高度的責(zé)任感，從關(guān)心、理解、通情入手，盡可能取得學(xué)生的信任，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，在自愿的原則上展開(kāi)咨詢，不得收受學(xué)生錢物。4、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，按咨詢規(guī)律辦事。中學(xué)心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研心理咨詢的理論和技術(shù)，在實(shí)踐中探索中學(xué)生心理咨詢的規(guī)律，提高自身的專業(yè)水平。5、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，努力與其他專業(yè)人員合作。6、應(yīng)認(rèn)識(shí)到父母支持的重要性。以坦誠(chéng)的態(tài)度及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)多種渠道來(lái)探求解決方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)主要針對(duì)學(xué)生道德規(guī)范包括以下幾點(diǎn)：1、熱愛(ài)中學(xué)生心理咨詢事業(yè)，全心全意為求詢學(xué)生服務(wù)，是社會(huì)主義道德規(guī)范，在中學(xué)生理咨詢工作中的集中表現(xiàn)。按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄和檔案。2、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，真誠(chéng)平等對(duì)待求助的學(xué)生。咨詢關(guān)系作為一種幫助型關(guān)系，是助人者和受助者之間的關(guān)系，這種關(guān)系必須建立在雙方人格平等的基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生人格的尊重和熱愛(ài)，才能保證咨詢關(guān)系的健康發(fā)展，才能保證學(xué)生健全人格的形成。3、嚴(yán)格保密，尊重他們的個(gè)人隱私和意愿。咨詢應(yīng)遵循自愿的原則，咨詢者不能違背求詢者個(gè)人意愿作出強(qiáng)行的安排和處理，而要以高度的責(zé)任感，從關(guān)心、理解、通情入手，盡可能取得學(xué)生的信任，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，在自愿的原則上展開(kāi)咨詢，不得收受學(xué)生錢物。4、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，按咨詢規(guī)律辦事。中學(xué)心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研心理咨詢的理論和技術(shù)，在實(shí)踐中探索中學(xué)生心理咨詢的規(guī)律，提高自身的專業(yè)水平。5、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，努力與其他專業(yè)人員合作，必要時(shí)在不泄露學(xué)生隱私的情況下也要和班主任或者家長(zhǎng)及時(shí)溝通，給予學(xué)生最大幫助和支持，通過(guò)多種渠道來(lái)探求解決方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范最基本的道德要求是：幫助需要心理輔導(dǎo)的人，并且按照他人要求實(shí)行保密機(jī)制。學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范包括的要求如下：1、熱愛(ài)中學(xué)生心理咨詢事業(yè)，全心全意為求詢學(xué)生服務(wù)，是社會(huì)主義道德規(guī)范，在中學(xué)生理咨詢工作中的集中表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為無(wú)私奉獻(xiàn)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)和不謀取個(gè)人私利上。2、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，對(duì)求詢學(xué)生平等相待。對(duì)學(xué)生人格的尊重和熱愛(ài)，才能保證咨詢關(guān)系的健康發(fā)展，才能保證學(xué)生健全人格的形成。3、保護(hù)求詢學(xué)生的利益，尊重他們的個(gè)人隱私和意愿。從關(guān)心、理解、通情入手，盡可能取得學(xué)生的信任，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，在自愿的原則上展開(kāi)咨詢，不得收受學(xué)生錢物。4、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，按咨詢規(guī)律辦事。中學(xué)心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研心理咨詢的理論和技術(shù)，在實(shí)踐中探索中學(xué)生心理咨詢的規(guī)律，提高自身的專業(yè)水平。5、應(yīng)認(rèn)識(shí)到父母支持的重要性。以坦誠(chéng)的態(tài)度及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)多種渠道來(lái)探求解決方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)主要針對(duì)學(xué)生，道德規(guī)范包括以下幾點(diǎn)：1、熱愛(ài)中學(xué)生心理咨詢事業(yè)，全心全意為求詢學(xué)生服務(wù)，是社會(huì)主義道德規(guī)范，在中學(xué)生理咨詢工作中的集中表現(xiàn)。按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄和檔案。 2、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，真誠(chéng)平等對(duì)待求助的學(xué)生。咨詢關(guān)系作為一種幫助型關(guān)系，是助人者和受助者之間的關(guān)系，這種關(guān)系必須建立在雙方人格平等的基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生人格的尊重和熱愛(ài)，才能保證咨詢關(guān)系的健康發(fā)展，才能保證學(xué)生健全人格的形成。 3、嚴(yán)格保密，尊重他們的個(gè)人隱私和意愿。咨詢應(yīng)遵循自愿的原則，咨詢者不能違背求詢者個(gè)人意愿作出強(qiáng)行的安排和處理，而要以高度的責(zé)任感，從關(guān)心、理解、通情入手，盡可能取得學(xué)生的信任，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，在自愿的原則上展開(kāi)咨詢，不得收受學(xué)生錢物。 4、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，按咨詢規(guī)律辦事。中學(xué)心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研心理咨詢的理論和技術(shù)，在實(shí)踐中探索中學(xué)生心理咨詢的規(guī)律，提高自身的專業(yè)水平。 5、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，努力與其他專業(yè)人員合作，必要時(shí)在不泄露學(xué)生隱私的情況下也要和班主任或者家長(zhǎng)及時(shí)溝通，給予學(xué)生最大幫助和支持，通過(guò)多種渠道來(lái)探求解決方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范最基本的道德要求是：幫助需要心理輔導(dǎo)的人，并且按照他人要求實(shí)行保密機(jī)制。主要包含以下幾個(gè)方面：1、熱愛(ài)中學(xué)生心理咨詢事業(yè)，全心全意為求詢學(xué)生服務(wù)，是社會(huì)主義道德規(guī)范，在中學(xué)生理咨詢工作中的集中表現(xiàn)。這一規(guī)范具體表現(xiàn)為無(wú)私奉獻(xiàn)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)和不謀取個(gè)人私利上。 2、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，對(duì)求詢學(xué)生平等相待。咨詢關(guān)系作為一種幫助型關(guān)系，是助人者和受助者之間的關(guān)系，這種關(guān)系必須建立在雙方人格平等的基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生人格的尊重和熱愛(ài)，才能保證咨詢關(guān)系的健康發(fā)展，才能保證學(xué)生健全人格的形成。 3、保護(hù)求詢學(xué)生的利益，尊重他們的個(gè)人隱私和意愿。咨詢應(yīng)遵循自愿的原則，咨詢者不能違背求詢者個(gè)人意愿作出強(qiáng)行的安排和處理，而要以高度的責(zé)任感，從關(guān)心、理解、通情入手，盡可能取得學(xué)生的信任，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，在自愿的原則上展開(kāi)咨詢，不得收受學(xué)生錢物。 4、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，按咨詢規(guī)律辦事。中學(xué)心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研心理咨詢的理論和技術(shù)，在實(shí)踐中探索中學(xué)生心理咨詢的規(guī)律，提高自身的專業(yè)水平。5、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，努力與其他專業(yè)人員合作。6、應(yīng)認(rèn)識(shí)到父母支持的重要性。以坦誠(chéng)的態(tài)度及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)多種渠道來(lái)探求解決方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

學(xué)生心理輔導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

本文目錄一覽

1，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

2，小學(xué)班主任如何做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

3，4什么是心理輔導(dǎo)如何操作

4，班級(jí)心理輔導(dǎo)的操作要點(diǎn)有哪些

5，如何給學(xué)生做心理輔導(dǎo)

6，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

7，學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范包括哪些要求

最近更新

相關(guān)文章

油尖旺區(qū)最新文章

香港排行榜推薦

油尖旺區(qū)排行榜精選

油尖旺區(qū)文章排行榜

熱門標(biāo)簽

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

學(xué)生心理輔導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

本文目錄一覽

1，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

2，小學(xué)班主任如何做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

3，4什么是心理輔導(dǎo)如何操作

4，班級(jí)心理輔導(dǎo)的操作要點(diǎn)有哪些

5，如何給學(xué)生做心理輔導(dǎo)

6，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

7，學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范包括哪些要求

最近更新

相關(guān)文章

油尖旺區(qū)最新文章

香港排行榜推薦

油尖旺區(qū)排行榜精選

油尖旺區(qū)文章排行榜

熱門標(biāo)簽

1，在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的過(guò)程中需要哪些基礎(chǔ)理論知識(shí)

2，小學(xué)班主任如何做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

3，4什么是心理輔導(dǎo)如何操作

4，班級(jí)心理輔導(dǎo)的操作要點(diǎn)有哪些

5，如何給學(xué)生做心理輔導(dǎo)