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1，怎么教寶寶識字

頂個吧。字挺多的。眼花

同樓上。。。。。

怎么教寶寶識字

2，如何教孩子學識字

常規的識字工具書和識字軟件總是以填鴨式的教學方法，并在家長的催促下讓孩子迫使去記憶。這樣的方法不僅記憶不牢靠，時間久了孩子還可能產生厭學的心理。而麥田識字正是巧妙的規避了啟蒙教育階段的寶寶們學習的特點，綜合了孩子們喜歡生動畫面、充滿好奇心等天性。采用象形文字結合動畫的引導方式，讓寶寶們在愉快的看動畫過程中學到了漢字，愛上了學習。同時， “麥田識字”軟件采用了獨特柔和的淺綠色背景，有效的保護孩子的視力。動畫內容健康有趣，圖片形象逼真，在家長的引導下，能夠很好的引導孩子思考和聯想，幫助孩子在啟蒙教育階段打下扎實的學習基礎，同時有助于孩子思維模式的開發和延伸，在家長的指導下輕松愉快的學習。此外“麥田識字”還可在多臺電腦上輕松使用，改革了以往學習軟件操作復雜，不便使用的弊端，不失為家長為孩子啟蒙教育選擇的良好“老師”。孩子寓教于樂思維變得活躍啟蒙階段智力開發

如何教孩子學識字

3，怎么教孩子認字

1、選擇安靜的環境。教孩子認字需要在一個安靜的環境下進行，這樣避免被其他事情打擾分心，轉移注意力。在家的話可以在臥室或書房，最好能準備一張小書桌，讓孩子養成在書桌上看書寫字的習慣，這樣的環境會提高認字的效率。2、榜樣教育。作為父母，要以身作則，愛閱讀的父母，孩子也會去模仿大人的做法。耳濡目染久了，孩子也會慢慢對閱讀產生濃厚的興趣，而認字便是閱讀的第一步，所以家長要做好榜樣教育，千萬別忽視自身對孩子的影響力哦。3、巧用繪本。繪本是很多早教開始輔助之物，繪本有圖有文字，家長可以用手指指著繪本上的文字，然后一個字一個字教孩子閱讀，這樣會讓孩子建立起文字與圖文內容之間聯系的意識，從而對漢字有了初步的認知，慢慢理解文字的意思。4、積木認字。比如可以用帶有文字的積木來教孩子認字，現在有的積木由偏旁跟主體字分開的，然后家長可以用各種積木組成不一樣的字來讓寶寶認字，積木認字是一種適合寶寶認字非常好的一種方法，應該耐心教導。5、認字可不分場合。任何場合都會或多或少有文字標注，我們可以將認字不分場合，平時帶寶寶出去玩耍時可以問問孩子，這個公園的名字是什么？這個路標是什么？這個商品的名字是什么？根據標注的文字，來考驗孩子對字體的認知。從而養成喜歡認字的習慣。6、多聽故事。除了認字之外，我們也可以借用聽故事來熏陶孩子對文字的意識，養成睡前聽故事的好習慣，雖然有些字暫時不認識，但是聽得多了，再去認識的時候可能就很容易了。對于中華文字的博大精深，要從基礎學起，日積月累來提高認字能力。總之，教寶寶認字是一門技術活，也是需要花精力去培養的，家長應該每天抽點時間輔導孩子的漢字認識，隨時隨地可以考驗一下他的認字能力，慢慢地就認識多了，閱讀能力也間接提高了。

3-10歲是幼兒學習漢字的黃金期，這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力強。所以，千萬別錯過孩子的這個最佳識字年齡。兔小貝識字，特色科普主題，讓寶寶不僅能識字，更能暢游恐龍世界、昆蟲世界、海洋世界，自然科學、傳統節日、太空之旅，拓展孩子知識邊界，讓孩子在識字的同時還能學到科普知識。

怎么教孩子認字

4，如何教孩子認字

育兒專家建議各位家長教孩子認字步驟：2、可以在家里貼一些字。家長可以自己做一些卡片，比如在屋里的門上貼上一張家長自己寫的門字，在窗戶上貼上窗，在桌子上貼上桌。。。。。。當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。3、通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養出寶寶對漢字的認識興趣。4、另外，家長還要注意的是寶寶認識事物是要有一個過程的。對于一個事物的認識，寶寶通常都要經過幾次的反復才能最后記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。5、家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續學習的動力和潛力。中國文化的精髓就在中國漢字上。學好漢字文學是每一個中國應該做到的和必須做到的事。每一個漢字都有自己的文化背景，家長除了教孩子枯燥的認字外，還可以結合漢字的文化背景，來引導孩子學習。增強學習文字的趣味性和娛樂性，讓孩子不再枯燥的只為識字而學習。

早些教孩子認字對閱讀能力、口頭表達能力以及對漢語的領悟力會有一定幫助。何況漢字的學習是每個孩子不可回避的。這里介紹幾種方法你不妨試一試： 1、分類學字：如學習帶有手字旁的漢字：拉、扯、扛、挑、打等，首先利用圖片引起孩子學習興趣，將這些字分別放在相應動作的圖片上，讓孩子邊看圖邊識字，很快就能認識它們。 2、邊游戲邊學字：先將這些字做成單獨的卡片，讓孩子觀察這四個字的共同點是什么，為什么會有這樣的共同點？孩子很快能總結出它們都有手字旁，因為這四個字的動作都是用手來做的。不同點是右半部分。大人可以孩子做相應的動作，讓孩子舉起相應的單字卡。使每個枯燥的漢字都在頭腦里反應出相應的形象來，記憶起來就容易多了。 3、利用故事書學字：有些圖文并茂的故事書，孩子一拿到手上就迫不及待地要求大人念給他聽，而且希望反復聽。這時可以先將故事講一遍，再讓孩子自己看，這時先讓孩子將生字單獨提出來逐一認識、分析，通過形象記憶，推理記憶等將生字記住，再將生字放回故事中完整地朗讀，最后再利用各種游戲復習生字，朗讀句子。最后孩子故事會讀，生字會念。

5，究竟應該怎么教孩子認字我終于找到方法

識字能孩子的智力，促進語言能力的發展。孩子通過看字形可以訓練注意力、觀察力；通過聽音、讀字可以訓練聽覺、記憶力；通過對字義的理解，可以發展想象力和思維能力；通過閱讀可以培養口語表達能力。所以，教孩子識字是啟蒙教育一項比較重要的工作。下面就把本人在育兒中的一些體會給大家介紹一下，與諸位共勉。一、了解孩子，找到適合孩子識字的方法家長可能都會讀一些育兒方面的書，其中就有如何教孩子識字的一些方法，如以物識字、以動作表情識字、以字代字等。這些方法是育兒專家根據教育學、心理學原理得出的，具有普遍的指導意義。但是，由于個性差異，環境不同，這些方法不一定都適合你的孩子。這就要求家長平時注意觀察，了解孩子喜歡那些方法，然后更多的采用這些方法教孩子識字。我教孩子識字是從給孩子念書開始的。鐘鐘剛學會坐的時候，就喜歡拿著一本書翻來翻去，甚至鐘鐘的外婆可以給她一本書，自己去做飯，飯做好了，孩子還在那兒翻書。說明孩子當時就有了了解書上的字、畫的欲望。家長這時就要多給孩子一些書讓她看，決不能老是那一兩本書，因為時間長了，孩子會厭倦。一歲多時，我開始給孩子讀書。半年后，孩子的語言能力突飛猛進，在大部分孩子剛學會說話時，鐘鐘已經能夠背誦十多首唐詩，如《春曉》、《憫農》、《詠鵝》等，兩歲多時，3-6歲的《幼兒聽讀游戲識字》共4本能夠全部背出。這中間，孩子雖沒有識字，但是培養了孩子對文字的興趣。三歲時，我開始教孩子識字，用硬紙板給孩子做了一些字卡，也了一些圖片卡，但發現孩子興趣不大，但是一拿起書來就異常興奮。于是我又給孩子了一些有關識字方面的書給孩子讀，效果很好。這時，我才發現，最適合鐘鐘識字的手段，便是通過讀書，現在鐘鐘之所以認識這么多的字，都是因為書看的多。二、抓住契機，以達到事半功倍的效果教孩子識字要符合孩子的心理承受能力，不要過早，也不要過晚。我覺得三歲開始教孩子識字最合適，就具備了一定的語言能力也有了識字的欲望。不管是在家中，還是走在街上，坐在公共汽車上，孩子經常會指著電視、牌等上面的字問你念什么，家長一定要抓住這個契機耐心傳授，可以起到事半功倍的效果。過去這個階段，可能就會事倍功半。有一次，我領著孩子到辦公室玩，孩子發現辦公室墻上掛著一塊白板，產生了興趣，便要我在上寫字給她人。回頭我便馬上到超了一塊，掛在餐桌前，每天寫上幾個字、一句話或一首詩，飯前教孩子認一遍。這也是一個契機。每個孩子可能有不同的契機，這就要求家長要善于發現，利用好這個契機。三、潛移默化，學以致用，不因識字而識字目前不提倡機械的不理解的電報式識字，也就是說寫一個字，念給孩子，會了再教下一個。時間一長孩子把前面學的全忘了，因為孩子不知道這個字什么意思，印象肯定不會深刻。就好比中國人學英語，單詞掌握不少，但是不能交流。我認為教孩子識字還是應該從文章和句子中學。經常給孩子講故事，念兒等，讓孩子無形中去識字，這就是潛移默化。孩子既愿望聽，還認識了字，而且還懂得了這個字或詞怎么運用。比如“然后”這個詞，孩子放學后我經常問她，今天在幼兒園都干什么了，鐘鐘就會說，上午我上課了，然后我去做操了，然后我又做游戲了。這就是學以致用。在教孩子識字時還應該注意以下問題：1、要注意培養孩子的識字興趣，避免填鴨式教育。2、循序漸進，由簡單到復雜。3、運用看、聽、讀、動手等多種途徑教孩子識字。4、及時復習學過的字。5、在教的過程中要盡量用普通話，切忌用方言。