means身教重于言語和表達用實際行動表達比用言語解釋和教導更好,口語交際是身教教育者為了教育受教育者而總結出來的內容,身教是指教育者言出必行，尤其是指教育者自己身體力行，從而教育受教育者,身教重于言教、“身教優于言教”、“-”這句話的出處應該是出自《莊子·外篇天道》,言傳身教。

身教重于言教、“身教優于言教”、“-”這句話的出處應該是出自《莊子·外篇天道》。原文是:天下貴，書也，但書非語，語貴。語言貴了，就意味著什么，就意味著什么。那些順著意思走的人，是無法用語言解釋的，但世界是因為你的語言而存在的。世界雖貴，我依然不貴，因為不貴。故可見者，形色也；能聽能聞的，也是有名有口的。

口頭交流身教都是教育的手段。交流是教學，教學是教學，教學也是教學。口語交際是身教教育者為了教育受教育者而總結出來的內容。身教是指教育者言出必行，尤其是指教育者自己身體力行，從而教育受教育者。兩者相輔相成，但又略有不同。我們從小學到大學接受的教育不是話身教。如果身教 重于，只能說全世界的教育模式都是完全錯誤的。有一個習語:legend 身教。為什么古人把傳說放在身教？？更不用說身教Word spread身教時間、地點、機會等限制，所以可能在很遠的地方都無法實現。既然無法實現，又怎么談它的意義呢？請不要逃避這種可能的情況。

means身教重于言語和表達用實際行動表達比用言語解釋和教導更好。身教是用實際行動來表達的，言行舉止是通過語言來解釋和教導的，簡單來說，就是用實際行動去影響別人。子曰:“其為人正直，無令而行；他的身體不對，雖然他不服從，”講詞是身教的基本方式，而身教是講詞的有效手段，所以現在有了身教-2/講詞的說法。Legend 身教，現代漢語詞典是這樣解釋的:講詞、口語教學、解釋。身教，在行為上親身示范，身教 Legend把身教放在第一位，Legend把身教放在第一位。引申信息:Legend 身教，中國的一個習語，作主語和謂語，意思是兩個詞都是用來教的，動作都是用來示范的，口語交流:用文字講解和教學；身教:用行動示范。言傳身教，指行為起到模范作用。:以身作則，表明自己的觀點，切實有效，言不盡意，言行不一。:作主語和謂語；指行為起到模范作用，一個好的領導干部，只有以身作則，才能帶領大家共同努力。