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1，百家爭鳴出現的原因是什么

政治:諸侯爭霸,分封制崩潰,奴隸主貴族特權逐漸被打破,周王室衰微.經濟:生產力發展,井田制崩潰,新興地主階級產生與發展.階級關系:新興地主階級產生和崛起.文化:私學興起,教育從學在官府想學在民間轉變.我一個一個字敲出來的,應該很全面.但是不是你要的簡略就不知道了.

百家爭鳴出現的原因是什么

2，諸子百諸子百家家發生爭鳴的原因

春秋戰國時期文化輝煌，最根本的原因是由于社會大變革時代為各個階級、集團的思想家們發表自己的主張、進行“百家爭鳴”提供了歷史舞臺；同時，它也有賴于多種因素的契合。1. 禮崩樂壞的社會大變革，將原本屬于貴族最底層的士階層從沉重的宗法制羈絆中解放出來，在社會身份上取得了獨立的地位，而汲汲于爭霸事業的諸侯對人才的渴求，更助長了士階層的聲勢。士的崛起，意味著一個以“勞心”為務、從事精神性創造的專業文化階層形成，漢民族的物質生活與精神生活注定要受到他們的深刻影響。2. 激烈的兼并戰爭打破了孤立、靜態的生活格局，文化傳播的規模日盛，多因素的沖突、交織與滲透，提供了文化重組的機會。3. 創造性的精神勞動，從而為道術“天下裂”提供了前提條件。4. 隨著周天子“共主”地位的喪失，世守專職的宮廷文化官員紛紛走向下層或轉移到列國，直接推動私家學者集團興起。正是如上種種條件的聚合，為漢民族的精神發展創造了一種千載難逢的契機。氣象恢宏盛大的諸子“百家爭鳴”，正是在這樣的文化背景下應運而生的。

社會的大變革

生產力的發展，社會大變革

諸子百諸子百家家發生爭鳴的原因

3，百家爭鳴局面的出現根本原因是

這個問題在教育界本來就是個爭論問題。舊教材表述為“生產力的發展”，而新課標（岳麓版）則認為是“社會大變革”。經濟基礎決定上層建筑，從社會發展的理論看，生產力與生產關系的問題，始終都是社會發展的根源；是一對既矛盾又統一的結合體。社會變革是離不開二者的作用的。而社會大變革反映在思想領域就是百家爭鳴。因此，生產力的發展才是根本原因。（個人看法）甚至有人提出是因為當時沒有出現“獨尊儒家”，才是根本原因。另外說一點：對“百家爭鳴”這種提法，本身就有人不同意，認為只有百家而無爭鳴。

雖然熱心網友說得很棒，經濟基礎決定上層建筑！百家爭鳴文化局面的出現，從根本上說是生產力水平的提高，經濟的繁榮決定的。但反思一下后來歷代比如宋生產力水平的提高，經濟的繁榮，為何沒有出現如此情況呢？一個杯子只有空著才能倒進很多水，如果民眾的腦袋都被封建思想塞滿了，會有百花齊放的可能么？根本原因：沒有一個非常主流的思想統一，而又處在諸侯爭霸的年代，各國力爭圖強之下，人才待遇高，文化環境約束很小，所以才出現百家爭鳴文化繁盛局面。簡單而言就是：文化環境約束很?。ň穹矫妫?，人才待遇高（物質方面），缺一不可。

百家爭鳴局面的出現根本原因是

4，百家爭鳴出現的原因最好詳細一點

新舊階級之間，各階級、階層之間的斗爭復雜而又激烈。代表各階級、陰陽、名、縱橫。 “百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭、雜，都企圖按照本階級（層）或本集團的利益和要求、兵、小說。西漢人劉歆在《七略·諸子略》中將小說家去掉，稱為“九流”，對中國古代文化有著非常深刻的影響。原因，高談闊論，互相辯難。俗稱“十家九流”就是從這里來的、法：春秋戰國時期，是由封建領主制向封建地主制過渡的時期、各階層，各派政治力量的學者或思想家。他們著書立說，廣收門徒，對宇宙對社會對萬事萬物作出解釋，或提出主張百家爭鳴是指春秋（公元前 770 ～公元前 476 年 ) 戰國 ( 公元前 475 ～公元前 221 年 ) 時期知識分子中不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面。《漢書·藝文志》將戰國主要思想學派分為十家——儒、道，主要是新興地主階級和沒落奴隸主之間的階級斗爭。這個時期的文化思想，奠定了整個封建時代文化的基礎、墨

致使"天子失官，學在四夷";用我則留，不用我則去"。此外，各個學派之間，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位，競相招賢納士。他們雖從不同的社會集團的利益出發，紛紛著書立說：其一，豐富了人的精神世界和物質生活。其四，文化因素出現百家爭鳴現象是有著其獨特的歷史背景的，比如溫州那邊家家開辦廠房的那種、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。這些科技成果標志著人們認識水平的提高，議論時事，闡述哲理，政治因素。當時處于社會大變革時期，社會動蕩不安，依附于某個政治權勢集團，經濟因素。當時經濟有了極大發展，如天文學、數學;的局面，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來，這使得有某些人成為有閑階層。這便給百家爭鳴創造了一個寬松的學術氛圍、光學、聲學;。其五，學術自由因素;私學勃興"、同一學派的不同流派之間。。最后推薦看下秦時明月之諸子百家，各成一家之言，但是他們并非政治附庸。其二，其結果是打破"，有時間從事自己的學術活動。其三，科技因素;文化下移"?？茖W技術取得了較大進步。當時"。各學術團體于政治權勢是相對于獨立的;學在官府"，不通過的是只要能拉來信徒。;），既相互斗爭又相互學習和借鑒，而是"。這也是促成百家爭鳴的另一重要因素。再無法理解的話就參照今天的沿海地區，雖然有些玄幻，但究其原因不外如是。，使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，下移于民間（這種歷史現象被稱為"

出現百家爭鳴現象是有著其獨特的歷史背景的：其一，政治因素。當時處于社會大變革時期，社會動蕩不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。這便給百家爭鳴創造了一個寬松的學術氛圍。其二，經濟因素。當時經濟有了極大發展，這使得有某些人成為有閑階層，有時間從事自己的學術活動。其三，科技因素?？茖W技術取得了較大進步，如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。這些科技成果標志著人們認識水平的提高，豐富了人的精神世界和物質生活。其四，文化因素。當時"天子失官，學在四夷"，其結果是打破"學在官府"的局面，使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，下移于民間（這種歷史現象被稱為"文化下移"），致使"私學勃興"。其五，學術自由因素。各學術團體于政治權勢是相對于獨立的。他們雖從不同的社會集團的利益出發，紛紛著書立說，議論時事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們并非政治附庸，依附于某個政治權勢集團，而是"用我則留，不用我則去"。此外，各個學派之間、同一學派的不同流派之間，既相互斗爭又相互學習和借鑒。這也是促成百家爭鳴的另一重要因素。

百家爭鳴是指春秋（公元前 770 ～公元前 476 年 ) 戰國 ( 公元前 475 ～公元前 221 年 ) 時期知識分子中不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面。出現原因：春秋戰國時期，是由封建領主制向封建地主制過渡的時期，新舊階級之間，各階級、階層之間的斗爭復雜而又激烈。代表各階級、各階層，各派政治力量的學者或思想家，都企圖按照本階級（層）或本集團的利益和要求，對宇宙對社會對萬事萬物作出解釋，或提出主張。他們著書立說，廣收門徒，高談闊論，互相辯難，于是出現了一個思想領域里“百家爭鳴”的局面。