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校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,怎么做好一份培訓(xùn)工作計(jì)劃

來(lái)源:整理 時(shí)間:2022-12-25 16:02:00 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1,怎么做好一份培訓(xùn)工作計(jì)劃

單純自上而下做培訓(xùn)計(jì)劃,往往很難讓受訓(xùn)對(duì)象認(rèn)可 單純自下而上做培訓(xùn)計(jì)劃,往往很難在培訓(xùn)上解決公司層面認(rèn)為要解決的問(wèn)題 因此,單純的老板想法做培訓(xùn)計(jì)劃,還是員工想法做培訓(xùn)計(jì)劃,都是存在較大問(wèn)題,之所以還是有那么多企業(yè)是在這么說(shuō),核心問(wèn)題在于人力資源經(jīng)理或培訓(xùn)經(jīng)理不懂公司業(yè)務(wù),不了解公司生產(chǎn)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、研發(fā)等關(guān)鍵崗位,想做一份好的培訓(xùn)計(jì)劃,一定是自己先搞懂公司的各部門(mén)業(yè)務(wù)情況,然后站在內(nèi)部顧問(wèn)的角色來(lái)調(diào)劑上與下的想法,粘合成一份雙方認(rèn)同的培訓(xùn)計(jì)劃書(shū),如果自己不懂,別人說(shuō)什么,你都很難否定或肯定對(duì)方的想法。

怎么做好一份培訓(xùn)工作計(jì)劃

2,培訓(xùn)計(jì)劃方案

很多企業(yè)在具體培訓(xùn)組織實(shí)施中苦于找不到一個(gè)正確的切入點(diǎn),培訓(xùn)方面缺乏科學(xué)系統(tǒng)的方法。企業(yè)員工培訓(xùn)仍處于較低水平。主要表現(xiàn)在: 1、培訓(xùn)需求分析不全面、缺乏針對(duì)性。我國(guó)很多企業(yè)在培訓(xùn)活動(dòng)展開(kāi)之前沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)需求調(diào)查和分析,完全按照上級(jí)的指令辦事或者僅憑自己或本部門(mén)員工的推斷,或者雖進(jìn)行了培訓(xùn)需求分析,但只注重崗位需求分析,而忽略了員工個(gè)人培訓(xùn)需求分析和企業(yè)發(fā)展經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略需求,從而導(dǎo)致下一步的培訓(xùn)工作難以展開(kāi),也就無(wú)法滿足企業(yè)培訓(xùn)的需要。 2、缺乏合理的培訓(xùn)計(jì)劃。目前許多企業(yè)的培訓(xùn)工作明顯缺乏科學(xué)合理的安排。企業(yè)往往缺乏短、中、長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃。2001年1月14日《組織人事報(bào)》公布了一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告,結(jié)果顯示:有59.7%的被調(diào)查者認(rèn)為本單位的員工培訓(xùn)計(jì)劃“不完善”或“很不完善”,11.8%的人回答“本單位根本沒(méi)有員工在職培訓(xùn)計(jì)劃”。只有1.3%的人回答本單位的員工培訓(xùn)計(jì)劃“很完善”,另外有27.3%的人認(rèn)為“比較完善”。可見(jiàn),我國(guó)許多企業(yè)沒(méi)有明確完善的培訓(xùn)計(jì)劃,常常是長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)一起上,缺乏系統(tǒng)安排在哪哪兒都能找到培訓(xùn)計(jì)劃方案,可能是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很容易找的,而且英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我建議你到這里看看英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),之所以這里的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較全,其他地方的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng),應(yīng)該這里的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面,確定是哪兒都能找到英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),原因是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很容易找的,而且英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也不是太難找。找具體的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我推薦你到這里看看英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),之所以這里的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較全,其他地方的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng),還是不如這里的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全,我推薦你到這里看看英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),之所以這里的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較全,其他地方的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng),應(yīng)該不如這里的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面的。

培訓(xùn)計(jì)劃方案

3,培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)

新員工培訓(xùn) 一 新員工培訓(xùn)的重要性 新員工培訓(xùn),又被稱為入職培訓(xùn),是企業(yè)將聘用的員工從社會(huì)人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過(guò)程,同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部,并成為團(tuán)隊(duì)一員的過(guò)程。員工通過(guò)逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化,明確自身角色定位,規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展,不斷發(fā)揮自己的才能,從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。對(duì)企業(yè)來(lái)講,在此期間新員工感受到的企業(yè)價(jià)值理念、管理方式將會(huì)直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績(jī)效和行為。成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價(jià)值觀和核心理念,并塑造員工行為的作用,它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁,并為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)良性互動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二 新員工培訓(xùn)的目的 新員工培訓(xùn)的基本目的是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況,即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時(shí),了解工作的流程與制度規(guī)范,幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn),并使他們初步了解企業(yè)及其部門(mén)所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等,從而幫助員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位,更快地進(jìn)入角色,提高工作績(jī)效。同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)幫助新員工建立良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。 三 新員工培訓(xùn)的內(nèi)容 1、常識(shí)性培訓(xùn),是指對(duì)員工進(jìn)行企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模、前景規(guī)劃、產(chǎn)品服務(wù)與市場(chǎng)狀況、業(yè)務(wù)流程、相關(guān)制度和政策及職業(yè)道德教育展開(kāi)介紹、講解和培訓(xùn),使其可以全面了解、認(rèn)識(shí)企業(yè),加深認(rèn)識(shí)并激發(fā)員工的使命感。 2、專業(yè)性培訓(xùn)主要包括:介紹部門(mén)結(jié)構(gòu)、部門(mén)職責(zé)、管理規(guī)范、培訓(xùn)基本專業(yè)知識(shí)技能、講授工作程序與方法、介紹關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)等。在這過(guò)程中部門(mén)負(fù)責(zé)人要向新員工說(shuō)明崗位職責(zé)的具體要求,并在必要的情況下做出行為的示范,并指明可能的職業(yè)發(fā)展方向。 四 新員工培訓(xùn)的注意事項(xiàng) 1、新員工培訓(xùn)必須在實(shí)施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點(diǎn),制定詳細(xì)的規(guī)劃,對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等做出詳細(xì)的計(jì)劃,并對(duì)執(zhí)行的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。 2、新員工培訓(xùn)不是人力資源一個(gè)部門(mén)的事情。對(duì)于新員工培訓(xùn)的責(zé)任部門(mén)和人員,一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門(mén)負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人的職責(zé)劃分,并保證各崗位和部門(mén)擔(dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的職責(zé)。 3、為了保證實(shí)際效果,新員工培訓(xùn)實(shí)施之后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄歸檔和效果評(píng)估。 “好的開(kāi)始等于成功的一半!”,新員工進(jìn)入公司最初階段的成長(zhǎng)對(duì)于員工個(gè)人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓(xùn)的成功離不開(kāi)每一個(gè)細(xì)節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓(xùn)是人力資源管理的重要一環(huán),為員工順利融入企業(yè),進(jìn)而選擇長(zhǎng)期發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步!
主要內(nèi)容包括:培訓(xùn)目的、時(shí)間段、受訓(xùn)人、導(dǎo)師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、考核內(nèi)容、考核結(jié)果等

培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)

4,開(kāi)培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)

一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真落實(shí)浙政辦發(fā)[XX]39號(hào)中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師[XX]151號(hào))、《鎮(zhèn)海區(qū)開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神及相關(guān)計(jì)劃,以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則,以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo)要求: 1.通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果,確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。 2.通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,積極開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論,把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師,實(shí)現(xiàn)信息資源共享。 3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要,努力提高教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平,以課堂教學(xué)實(shí)踐,網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,專題競(jìng)賽為主要形式。 三、培訓(xùn)對(duì)象:我鎮(zhèn)全體在職教師(已參加省、市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用。) 四、培訓(xùn)內(nèi)容: 1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》 2、《個(gè)人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》 3、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》 4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》 5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》 五、培訓(xùn)形式和學(xué)時(shí)安排: 結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》采用集中培訓(xùn)形式;《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對(duì)我鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上,負(fù)責(zé)組織對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴(yán)格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 在進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書(shū)筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的實(shí)踐反思,精心組織校本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)際操作對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。
計(jì)劃書(shū)你可以寫(xiě):一、你的學(xué)校的名字。二、你的辦學(xué)培訓(xùn)的目的、宗旨。三、你的教學(xué)設(shè)施及配置的情況。四、你的師資力量的(圖文并茂)簡(jiǎn)介。五、你的招收培訓(xùn)的對(duì)象及相應(yīng)的費(fèi)用。六、你的課程設(shè)置及教學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間的安排。七、培訓(xùn)后的就業(yè)方向及待遇的情況及你們的培訓(xùn)保證。八、最后是那么培訓(xùn)的宣傳口號(hào)!為了什么什么的,如何如何的.......九、別忘了你的聯(lián)系電話機(jī)聯(lián)系人。
1 學(xué)習(xí)班性質(zhì) 2 學(xué)習(xí)班專業(yè)課程設(shè)置 3 客戶群 4 宣傳費(fèi)用加日常開(kāi)銷(xiāo) 5 收費(fèi)費(fèi)用 6 市場(chǎng)優(yōu)惠炒作
某某學(xué)校 。 針對(duì)某某類學(xué)生 。有某某名師授課 。有某某類班型 。時(shí)間在某某段 。

5,培訓(xùn)計(jì)劃怎樣寫(xiě)

一、培訓(xùn)的目的 二、培訓(xùn)的人數(shù) 三、培訓(xùn)的課程 四、培訓(xùn)課程的安排時(shí)間 五、培訓(xùn)需要的材料 六、培訓(xùn)要達(dá)到的效果
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2010 年培訓(xùn)部工作總結(jié)及計(jì)劃 目錄: 一.背景分析與關(guān)鍵問(wèn)題分析 二.培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析 三.培訓(xùn)目標(biāo) 四.培訓(xùn)體系運(yùn)作計(jì)劃 五.人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃 六.培訓(xùn)課程安排與預(yù)算 七.培訓(xùn)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法 一.背景分析與關(guān)鍵問(wèn)題分析 xx家具是一個(gè)高速發(fā)展的家具企業(yè)。從1999年至今,公司的專賣(mài)店在全國(guó)迅速擴(kuò)張到單店1000多家。對(duì)終端銷(xiāo)售人員提出了新的要求:一是終端銷(xiāo)售人才的數(shù)量要求增加,無(wú)論是直營(yíng)店還經(jīng)銷(xiāo)商都需要增加店長(zhǎng)和銷(xiāo)售人員;二是競(jìng)爭(zhēng)的加劇對(duì)現(xiàn)有終端銷(xiāo)售人員的能力提出了新的要求,原有的“ 放養(yǎng)式 ”銷(xiāo)售觀念有待于更新,原有的銷(xiāo)售方法有待于改善。 隨著公司的迅速擴(kuò)張,經(jīng)銷(xiāo)商數(shù)量急劇增加,對(duì)店面的盈利情況提出了新的問(wèn)題。如何幫助經(jīng)銷(xiāo)商盈利,提高經(jīng)銷(xiāo)商對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度是培訓(xùn)要面臨的一個(gè)重要課題!如能幫助每個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商每個(gè)月多提1萬(wàn)的貨,那么一年就有12萬(wàn),1000家店就有1.2億。 近幾年,家具業(yè)發(fā)展迅速,經(jīng)銷(xiāo)商對(duì)店面銷(xiāo)售人才需求激增,而如何培養(yǎng)店面銷(xiāo)售人才受一定的能力限制。由于大多經(jīng)銷(xiāo)商實(shí)力有限,根本沒(méi)有能力去培訓(xùn)銷(xiāo)售人員。鑒于此,公司于2008年開(kāi)始終端銷(xiāo)售人才培訓(xùn)計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)公司經(jīng)銷(xiāo)商急需的終端銷(xiāo)售人才。 二.培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析 2009年1月,培訓(xùn)部對(duì)部分來(lái)參加培訓(xùn)的銷(xiāo)售人員進(jìn)行過(guò)需求及對(duì)培訓(xùn)建議的需求調(diào)查,根據(jù)收到的有效調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查收集了終端銷(xiāo)售人員的實(shí)際培訓(xùn)需要、及對(duì)培訓(xùn)的建議,了解員工的工作心態(tài)和現(xiàn)狀。在加上平時(shí)走店的了解,和本人自己直接事終端銷(xiāo)售的體會(huì),為合理、科學(xué)的制定年度培訓(xùn)計(jì)劃提供了充足的依據(jù)。 1.銷(xiāo)售人員培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果總結(jié) ? 需要進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)的; ? 需要產(chǎn)品買(mǎi)點(diǎn)的培訓(xùn),實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的; ? 希望參加激勵(lì)斗志的一些心態(tài)培訓(xùn); ? 多培訓(xùn)實(shí)有性強(qiáng)的,實(shí)戰(zhàn)演練的培訓(xùn); ? 愿意二個(gè)季度參加一次培訓(xùn); 分析以上數(shù)據(jù),說(shuō)明銷(xiāo)售員工對(duì)培訓(xùn)有了較初步的認(rèn)識(shí),在某些方面仍有改善空間。在課程的需求方面,較急需《銷(xiāo)售技巧》《溝通技巧》、《銷(xiāo)售談判技巧》、《顧客服務(wù)技巧》等課程,而絕多數(shù)員工認(rèn)為《家具專業(yè)知識(shí)》、《產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)》《如何去賣(mài)產(chǎn)品》是必須的培訓(xùn)課程。 2:老板,經(jīng)理,店長(zhǎng),店員以上員工: ? 認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)他們都有很大幫助,大部分認(rèn)為培訓(xùn)能夠提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。 ? 每一個(gè)季度能主持區(qū)域集中培訓(xùn)一次,而不用每次都來(lái)工廠培訓(xùn),愿意承擔(dān)部分培訓(xùn)費(fèi)用。 ? 應(yīng)增加店面管理方面的知識(shí),如:怎樣減少店員流動(dòng)量,如何讓店員保持激情。 分析,中層管理者對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和基層員工的相差不大,在某些方面略有提高。這是培訓(xùn)部門(mén)急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題,中層管理者急需的是《店面管理》、《有效領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)》、《如何塑造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)》等課程是必須的課程。 三.培訓(xùn)目標(biāo) xx家具迅速發(fā)展的2010年,培訓(xùn)部將在培訓(xùn)方面為公司發(fā)展提供全力支持,力求達(dá)成以下培訓(xùn)目標(biāo): 1.完善終端銷(xiāo)售的培訓(xùn)課程,加強(qiáng)培訓(xùn),顯著提高終端銷(xiāo)售人員的專業(yè)知識(shí)、銷(xiāo)售技能、服務(wù)意識(shí):從而顯著提升銷(xiāo)量。 2.完善及開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì),及終端品牌推廣所需的形象品開(kāi)發(fā)。(如板材做魚(yú)缸養(yǎng)魚(yú),證明環(huán)保。2010年設(shè)計(jì)出證明品牌強(qiáng)大的形象品,及設(shè)計(jì)出吸引客人進(jìn)店的形象品) 3.執(zhí)行人才開(kāi)發(fā),提高現(xiàn)有培訓(xùn)工作者的職業(yè)素質(zhì)與培訓(xùn)技能,培養(yǎng)一批公司急需的培訓(xùn)人才; 4.進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)建設(shè),加強(qiáng)培訓(xùn)部門(mén)的溝通;增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同,提高對(duì)企業(yè)的凝聚力。 5.為公司區(qū)域市場(chǎng)管理者提高自身培訓(xùn)技能,提供條件 6.根據(jù)公司需要對(duì)新進(jìn)區(qū)域市場(chǎng)人員培訓(xùn),產(chǎn)品知識(shí),行業(yè)知識(shí),溝通技巧,培訓(xùn)技巧,增強(qiáng)維護(hù)能力。 7.問(wèn)題賣(mài)場(chǎng)門(mén)店的診斷救治: 配合營(yíng)銷(xiāo)部,對(duì)階段內(nèi)反單率異常的門(mén)店進(jìn)行診斷和指導(dǎo),如有必要,帶領(lǐng)救治團(tuán)隊(duì)從業(yè)務(wù)督導(dǎo)、導(dǎo)購(gòu)培訓(xùn)、組織促銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)支持等方式推進(jìn)問(wèn)題門(mén)店的銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng),避免徹店風(fēng)險(xiǎn)。 四.培訓(xùn)體系運(yùn)作計(jì)劃 1.課程體系 2010年,在既有的《xx公司培訓(xùn)目錄》的基礎(chǔ)上,繼續(xù)豐富和完善課程體系。重點(diǎn)更新終端員工(導(dǎo)購(gòu)員)培訓(xùn)課程、開(kāi)發(fā)店長(zhǎng)及以上員工:《店面管理》、《有效領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)》、《如何塑造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)》培訓(xùn)課程同時(shí)引進(jìn)重要職位所需的技能培訓(xùn)課程。同時(shí)急需引進(jìn)重要的心態(tài)培訓(xùn)課程、店面管理、技能課程。引進(jìn)的方式有兩種,一是派遣內(nèi)部培訓(xùn)師參加外部培訓(xùn)課程,進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),形成公司內(nèi)部培訓(xùn)課程;一是直接聘請(qǐng)外部培訓(xùn)師,形成外部培訓(xùn)課程及外部培訓(xùn)師團(tuán)。通過(guò)以上各種方式,最終形成一套較完善的培訓(xùn)課程體系。 深入挖掘現(xiàn)有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)文化,及賣(mài)點(diǎn)做成課件做到及時(shí)更新。同時(shí)與設(shè)計(jì)部溝通參與新品的研發(fā)過(guò)程更深入的了解產(chǎn)品,確保培訓(xùn)資料與新品同時(shí)上市。 2.培訓(xùn)師培訓(xùn) 培訓(xùn)師資的培養(yǎng)和自我提升是2010年培訓(xùn)部門(mén)的工作重點(diǎn)之一。按照現(xiàn)有的培訓(xùn)師隊(duì)伍加本人總計(jì)三人,無(wú)論是培訓(xùn)師數(shù)量還是培訓(xùn)師都比較薄弱。建議2010年,xxx能將店面裝修申請(qǐng)及培訓(xùn)后勤接待工作轉(zhuǎn)給他人,專職開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),主攻公共課程培訓(xùn)及參與其它課程的開(kāi)發(fā)工作(如:心態(tài)激勵(lì))。xxx現(xiàn)處于學(xué)習(xí)狀態(tài),2010年前一個(gè)季度負(fù)責(zé)協(xié)助她開(kāi)發(fā)自主銷(xiāo)售課程。公司需要培訓(xùn)一批較高素質(zhì)的,需要培訓(xùn)一批擔(dān)負(fù)銷(xiāo)售技能培訓(xùn)的培訓(xùn)師和公共課程的培訓(xùn)師。在本培訓(xùn)年度內(nèi),為內(nèi)部培訓(xùn)師創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)提高培訓(xùn)技能,提供開(kāi)發(fā)課程便利,使內(nèi)部培訓(xùn)師能高效地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。 3.培訓(xùn)設(shè)施 2010年,繼續(xù)完善培訓(xùn)設(shè)施,力爭(zhēng)能建立一個(gè)賓館式學(xué)員接待服務(wù),現(xiàn)在一共只有28個(gè)床位,在條件可以的情況下增加學(xué)員宿舍。 4.培訓(xùn)管理制度 2010年,開(kāi)始設(shè)計(jì)培訓(xùn)管理制度,根據(jù)執(zhí)行反饋的情況設(shè)定培訓(xùn)的管理制度,包括培訓(xùn)師的晉級(jí)考核制度。有一個(gè)運(yùn)行良好的培訓(xùn)管理體系。 五.人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃 近期人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃主要以培訓(xùn)終端銷(xiāo)售人員為主,后期加入店長(zhǎng)和店面管理著的培訓(xùn)。 通過(guò)一定時(shí)間的培養(yǎng)完全融入終端、培訓(xùn)獨(dú)擋一面的人才。培訓(xùn)的地點(diǎn)可以在公司進(jìn)行培訓(xùn)或者出差培訓(xùn)。較長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃則主要根據(jù)公司要求而定, 人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃的采取以下步驟執(zhí)行 1.根據(jù)區(qū)域經(jīng)理提出的需求 一是新經(jīng)銷(xiāo)商新店開(kāi)業(yè),根據(jù)開(kāi)業(yè)計(jì)劃確定培訓(xùn)內(nèi)容。二是動(dòng)態(tài)人才需求。老經(jīng)銷(xiāo)商的人員培訓(xùn),可能因員工需要提升、職位調(diào)動(dòng)。跟據(jù)業(yè)務(wù)人員提供的人員及信息進(jìn)行培訓(xùn)。 2.根據(jù)培訓(xùn)部自行組織的培訓(xùn) 由培訓(xùn)部門(mén)主動(dòng)發(fā)啟的培訓(xùn)通知,一般這樣的培訓(xùn)名額有限一個(gè)區(qū)域只有幾個(gè)名額。主要是宿社房間不夠多,每次培訓(xùn)最多28人。 3.培養(yǎng)的方式 人才的培養(yǎng)采用以下方式,一是實(shí)戰(zhàn)銷(xiāo)售演練,進(jìn)行崗位鍛煉,在崗位鍛煉中由有豐富銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),這是一種最直接、迅速其崗位技能、實(shí)用的培訓(xùn)方式;一是專業(yè)知識(shí)課的講解,及心態(tài)激勵(lì),提高其職業(yè)素質(zhì),專業(yè)知識(shí),積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 六.培訓(xùn)課程安排與預(yù)算 2010年課程的按排參照2009年課程按排:主要以銷(xiāo)售部及市場(chǎng)需求為主。 建議2010年能組織一次全國(guó)性的大型培訓(xùn),因現(xiàn)在培訓(xùn)課件日趨成熟,對(duì)產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)及銷(xiāo)售技巧都有很強(qiáng)的實(shí)用性。為了可以更迅速的統(tǒng)一全國(guó)銷(xiāo)售人員的終端服務(wù)形象,可及時(shí)全面的提升銷(xiāo)售能力。 七.培訓(xùn)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法 1.培訓(xùn)體系運(yùn)行計(jì)劃評(píng)價(jià)指標(biāo) 1.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)數(shù)量; 2.內(nèi)部培訓(xùn)師能力與技能; 3.培訓(xùn)制度完善狀況 2.人才開(kāi)發(fā)計(jì)劃執(zhí)行評(píng)價(jià)指標(biāo) 1.培訓(xùn)課程實(shí)施的數(shù)量; 2.培訓(xùn)學(xué)員銷(xiāo)售技能產(chǎn)品知識(shí)及心態(tài)提高的程度; 3.培訓(xùn)學(xué)員滿意度及士氣; 4.學(xué)員回到終端工作行為的改變與工作效率的提高情況。 通過(guò)以上指標(biāo)的評(píng)測(cè),來(lái)評(píng)估整個(gè)培訓(xùn)工作的效果,來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)工作。 培訓(xùn)部:xxx 2009年12月15日

6,培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)

培訓(xùn)成功與否的秘訣是∶決定培訓(xùn)的基礎(chǔ)是什么?如果培訓(xùn)計(jì)劃的制定,完全是以管理者所認(rèn)為的職工“應(yīng)當(dāng)”感興趣的東西為基礎(chǔ),那么基本上可以有把握地預(yù)言,參加學(xué)習(xí)者的態(tài)度一定頗為冷淡。相反,如果培訓(xùn)計(jì)劃是在經(jīng)常了解培訓(xùn)對(duì)象的需要和興趣基礎(chǔ)上制定的,那么一定是個(gè)繁榮成功的計(jì)劃。 許多人(包括管理者和教育工作者)往往拿兒童教育的那一套,移用到成人教育上面來(lái)。假如對(duì)象是兒童,你可以命令他們學(xué)這些那些,“否則,有你好看的”!成人卻是“有”東西需要“學(xué)習(xí)”,以便能夠生存、就業(yè)、幸福等等,兒童基本上是強(qiáng)制學(xué)習(xí)者,如果他們不去學(xué)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,社會(huì)就要懲罰他們。然而,成人卻是自愿學(xué)習(xí)者,這就是說(shuō),如果他們不去學(xué)習(xí)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,社會(huì)不會(huì)(至少是不會(huì)直接地)懲罰他們。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也正在這里,這些差別將極大地影響學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。 然而,許多培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性,他們往往憑自己的感覺(jué)行事。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責(zé)任心的人力資源管理者感覺(jué)到自己企業(yè)的某些弱項(xiàng),看到了培訓(xùn)的必要性;然后,在沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)需要作清晰界定的情況下,就與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)的具體內(nèi)容,如課程、時(shí)間安排等等,并以自己的經(jīng)驗(yàn)和理解作為取舍的主要標(biāo)準(zhǔn)。這種過(guò)于急躁的做法往往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不理想。 這些管理者往往會(huì)很肯定地說(shuō)∶我當(dāng)然知道我們單位的需要是什么,否則也不會(huì)要求做培訓(xùn)了。若對(duì)這種自信加以剖析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)上∶ 一、對(duì)需要內(nèi)涵的理解∶ “我們”當(dāng)然要有“培訓(xùn)的需要”,但從效果上來(lái)講,更重要的是要有“具體培訓(xùn)什么的需要”,亦即“由需要引發(fā)的、明確的培訓(xùn)目標(biāo)”。沒(méi)有對(duì)這些具體內(nèi)容的深刻分析,所謂的:“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感覺(jué)而已。需要必須具體化、明確化、目標(biāo)化,這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。 二、以推測(cè)、而不是深入研究來(lái)實(shí)現(xiàn)需要的具體化∶ 這些管理者在沒(méi)有對(duì)企業(yè)內(nèi)部的不足進(jìn)行科學(xué)研究的情況下就做出判斷,選定某些認(rèn)為要培訓(xùn)的東西。這里容易犯的幾個(gè)錯(cuò)誤是∶ ◆本身學(xué)識(shí)、眼界、經(jīng)驗(yàn)的限制; ◆對(duì)形勢(shì)的誤判; ◆不正確的假設(shè); ◆錯(cuò)誤的推理過(guò)程等等。 這樣做出來(lái)的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)就很難有效地滿足企業(yè)的實(shí)際需要,效果上難免要大打折扣。因此,無(wú)論從理論上的要求,還是從糾正實(shí)踐中的常見(jiàn)錯(cuò)誤出發(fā),都要求我們十分重視這一步驟,不能草率對(duì)待,更不能省略。 設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)計(jì)劃最基本的內(nèi)容是∶為什么要培訓(xùn)?誰(shuí)接受培訓(xùn)?培訓(xùn)些什么?誰(shuí)實(shí)施培訓(xùn)?如何培訓(xùn)?把全年的培訓(xùn)項(xiàng)目完整地計(jì)劃好后,培訓(xùn)工作便可開(kāi)始實(shí)施。 首先要確定培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。 培訓(xùn)目標(biāo)的作用有以下幾點(diǎn)∶ ◆可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的,但是培訓(xùn)目標(biāo)必須妥善地加以揉合,以達(dá)到整體的滿意效果; ◆管理方面的需要∶利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷(xiāo)量及利潤(rùn); ◆受訓(xùn)人員方面的需要∶利用培訓(xùn)來(lái)獲得以下收益,如較優(yōu)越的感覺(jué)、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會(huì)等等。 其次,用來(lái)協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性∶ 培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo),這在理論上是勿庸置疑的,但在實(shí)踐中常常被遺忘。如是這樣,越是成功的培訓(xùn),對(duì)企業(yè)的整體管理越有破壞性。 第三,用來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展∶ 實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)常常有許多選擇,選擇的依據(jù)是什么呢?依照該活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小來(lái)做出決策,才是正確的方法。 第四,用來(lái)規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)∶ 目標(biāo)是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù),來(lái)作為他履行職責(zé)的導(dǎo)向。僅僅抓好培訓(xùn)方法是不夠的,常常會(huì)導(dǎo)致與初衷的偏離。 設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目,坦白地說(shuō),這是企業(yè)經(jīng)理的一個(gè)弱項(xiàng)。要科學(xué)規(guī)劃出培訓(xùn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、需教授的課程單元、每個(gè)單元的任務(wù)、必要的材料和道具、完成時(shí)間的長(zhǎng)短等,會(huì)令經(jīng)理們相當(dāng)為難。 為避免因個(gè)人能力和學(xué)識(shí)導(dǎo)致的限制,經(jīng)理有一個(gè)很好的和現(xiàn)成的幫手,那就是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō),有聲譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能幫助企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)設(shè)計(jì)。這時(shí),經(jīng)理的工作就轉(zhuǎn)化為對(duì)提交設(shè)計(jì)的審核。這樣,通過(guò)發(fā)揮雙方面的優(yōu)勢(shì),使培訓(xùn)項(xiàng)目既有足夠的先進(jìn)性,又能確保為企業(yè)的實(shí)際情況量身度造。 培訓(xùn)課程的難易、繁簡(jiǎn)均影響培訓(xùn)的成效,所以無(wú)論對(duì)哪一方來(lái)說(shuō),都不得不加以注意。要設(shè)計(jì)出合理而適宜的課程,應(yīng)做好以下事項(xiàng)∶
? 更快適應(yīng)公司 ? 讓新員工感受到公司對(duì)他的歡迎,讓新員工體會(huì)到歸屬感 ? 使新員工明白自己工作的職責(zé)、加強(qiáng)同事之間的關(guān)系 ? 培訓(xùn)新員工解決問(wèn)題的能力及提供尋求幫助的方法一、 新員工培訓(xùn)程序三、新員工培訓(xùn)內(nèi)容 1. 就職前培訓(xùn) (部門(mén)經(jīng)理負(fù)責(zé))到職前: ? 致新員工歡迎信 (人力資源部負(fù)責(zé)) ? 讓本部門(mén)其他員工知道新員工的到來(lái) ? 準(zhǔn)備好新員工辦公場(chǎng)所、辦公用品 ? 準(zhǔn)備好給新員工培訓(xùn)的部門(mén)內(nèi)訓(xùn)資料 ? 為新員工指定一位資深員工作為新員工的導(dǎo)師 ? 準(zhǔn)備好布置給新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)2. 部門(mén)崗位培訓(xùn) (部門(mén)經(jīng)理負(fù)責(zé))到職后第一天: ? 到人力資源部報(bào)到,進(jìn)行新員工須知培訓(xùn)(人力資源部負(fù)責(zé)) ? 到部門(mén)報(bào)到,經(jīng)理代表全體部門(mén)員工歡迎新員工到來(lái) ? 介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門(mén)員工,參觀世貿(mào)商城 ? 部門(mén)結(jié)構(gòu)與功能介紹、部門(mén)內(nèi)的特殊規(guī)定 ? 新員工工作描述、職責(zé)要求 ? 討論新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù) ? 派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐到職后第五天: ? 一周內(nèi),部門(mén)經(jīng)理與新員工進(jìn)行非正式談話,重申工作職責(zé),談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,回答新員工的提問(wèn)。 ? 對(duì)新員工一周的表現(xiàn)作出評(píng)估,并確定一些短期的績(jī)效目標(biāo) ? 設(shè)定下次績(jī)效考核的時(shí)間到職后第三十天 ? 部門(mén)經(jīng)理與新員工面談,討論試用期一個(gè)月來(lái)的表現(xiàn),填寫(xiě)評(píng)價(jià)表到職后第九十天 ? 人力資源部經(jīng)理與部門(mén)經(jīng)理一起討論新員工表現(xiàn),是否合適現(xiàn)在崗位,填寫(xiě)試用期考核表,并與新員工就試用期考核表現(xiàn)談話,告之新員工公司績(jī)效考核要求與體系。3.公司整體培訓(xùn):(人力資源部負(fù)責(zé)--不定期) ? 公司歷史與愿景、公司組織架構(gòu)、主要業(yè)務(wù) ? 公司政策與福利、公司相關(guān)程序、績(jī)效考核 ? 公司各部門(mén)功能介紹、公司培訓(xùn)計(jì)劃與程序 ? 公司整體培訓(xùn)資料的發(fā)放,回答新員工提出的問(wèn)題四、 新員工培訓(xùn)反饋與考核 ? 崗位培訓(xùn)反饋表 (到職后一周內(nèi)) ? 公司整體培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)評(píng)估表 (培訓(xùn)當(dāng)天) ? 公司整體培訓(xùn)考核表(培訓(xùn)當(dāng)天) ? 新員工試用期內(nèi)表現(xiàn)評(píng)估表 (到職后30天) ? 新員工試用期績(jī)效考核表 (到職后90天)五、新員工培訓(xùn)教材? 各部門(mén)內(nèi)訓(xùn)教材 ? 新員工培訓(xùn)須知 ? 公司整體培訓(xùn)教材六、新員工培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案? 首先在公司內(nèi)部宣傳“新員工培訓(xùn)方案”,通過(guò)多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓(xùn)系統(tǒng)及公司對(duì)新員工培訓(xùn)的重視程度 ? 每個(gè)部門(mén)推薦本部門(mén)的培訓(xùn)講師 ? 對(duì)推薦出來(lái)的內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)師培訓(xùn) ? 給每個(gè)部門(mén)印發(fā)“新員工培訓(xùn)實(shí)施方案”資料 ? 各部門(mén)從2003年1月開(kāi)始實(shí)施部門(mén)新員工培訓(xùn)方案 ? 每一位新員工必須完成一套“新員工培訓(xùn)”表格 ? 根據(jù)新員工人數(shù),公司不定期實(shí)施整體的新員工培訓(xùn) ? 在整個(gè)公司內(nèi)進(jìn)行部門(mén)之間的部門(mén)功能培訓(xùn)七、部門(mén)新員工培訓(xùn)所需表格 表格一新員工部門(mén)崗位培訓(xùn) (到職后第一周部門(mén)填寫(xiě))部門(mén):新員工姓名:序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容 完成確認(rèn)(負(fù)責(zé)人簽名) 就職前培訓(xùn) ? 讓本部門(mén)其他員工知道新員工的到來(lái) ? 準(zhǔn)備好新員工辦公場(chǎng)所、辦公用品 ? 準(zhǔn)備好給新員工培訓(xùn)的部門(mén)內(nèi)訓(xùn)資料 ? 為新員工指定工作導(dǎo)師 1 經(jīng)理代表全體部門(mén)員工歡迎新員工到來(lái)、介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門(mén)員工,參觀世貿(mào)商城 2 部門(mén)結(jié)構(gòu)與功能介紹,部門(mén)內(nèi)的特殊規(guī)定3 新員工工作描述、職責(zé)要求,討論新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù) 4 派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一天的午餐。5 一周內(nèi),部門(mén)經(jīng)理與新員工進(jìn)行非正式談話,重申工作職責(zé),談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,回答新員工的問(wèn)題。對(duì)新員工一周的表現(xiàn)作出評(píng)估。設(shè)定下次績(jī)效考核的時(shí)間(30天后)談話記錄:部門(mén)經(jīng)理簽名:日期:表格二新員工崗位培訓(xùn)反饋表 (到職后新員工一周內(nèi)填寫(xiě))部門(mén): 新員工姓名:a) 你是否已了解部門(mén)的組織架構(gòu)及部門(mén)功能? 是□否□b) 你是否已清晰了解自己的工作職責(zé)及崗位描述? 是□否□c) 你是否已熟悉公司大樓的情況? 是□否□d) 你是否已認(rèn)識(shí)部門(mén)里所有的同事? 是□否□e) 你是否覺(jué)得部門(mén)崗位培訓(xùn)有效果? 是□否□f) 你今后在工作中遇到問(wèn)題,是否知道如何尋求幫助? 是□否□g) 你是否已接受了足夠的部門(mén)崗位培訓(xùn),并保證可以很好地完成任務(wù)? 是□否□h) 在崗位培訓(xùn)中,可以改進(jìn)的地方————————————————————————————————i) 在今后的工作中,希望接受更多以下方面的培訓(xùn)表三新員工試用期內(nèi)表現(xiàn)評(píng)估表 (到職后30天部門(mén)填寫(xiě))新員工姓名: 部門(mén):職位:1. 你對(duì)新員工一個(gè)月內(nèi)的工作表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià):優(yōu)-------- 良---------- 一般---------- 差----------2. 新員工對(duì)公司的適應(yīng)程度:很好------ 好-------- 一般---------- 差-------------3.新員工的工作能力:優(yōu)-------- 良------- 一般----------- 差---------------4.其他評(píng)價(jià):部門(mén)經(jīng)理簽名:日期: 具體是否可以解決您的問(wèn)題?
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7,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明年工作計(jì)劃怎么寫(xiě)

著重從擴(kuò)大宣傳力度,創(chuàng)新宣傳方式
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全年重點(diǎn)工作清單相信校長(zhǎng)早已投入忙碌的工作中了。都說(shuō)帶著目標(biāo)工作更有效率,所以,我特意為你準(zhǔn)備了一份全年工作日歷,準(zhǔn)備好接收了嗎?01月一月中旬是學(xué)生放假的節(jié)點(diǎn),所以,在一月我們不僅要做好寒假招生工作,還要開(kāi)始寒假課程,加上,一月份是上一年的結(jié)束也是新一年的開(kāi)始,我們有必要做年度總結(jié)及做出春節(jié)相關(guān)工作安排。為了讓校長(zhǎng)更清晰地知道每個(gè)部門(mén)該做什么,我按部門(mén)劃分工作職責(zé),一共分了3個(gè)部門(mén)。1.市場(chǎng)部市場(chǎng)部在1月的主要工作就是寒假班的招生、制定春季招生計(jì)劃以及為寒春招生活動(dòng)做準(zhǔn)備。2.行政人事部相比全年其他時(shí)間點(diǎn)行政人事部在一月要更忙一些。不僅要組織上一年度員工大會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀員工、年度總結(jié),還要做出春節(jié)放假相關(guān)安排、制定春節(jié)福利計(jì)劃。而且新一年開(kāi)始,也需要做出本年度工作計(jì)劃及目標(biāo)的設(shè)定。3.教學(xué)部除了教師年度考評(píng),一月中旬學(xué)生都放了寒假,這就需要教學(xué)部在一月初就做好寒假班的安排,方便寒假集中上課。 02月今年春節(jié)在二月初,過(guò)完春節(jié),二月中上一周課,學(xué)生就開(kāi)學(xué)了,所以,這個(gè)月工作較為輕松,但也別忽視了招生和招聘工作。1.市場(chǎng)部二月初是春節(jié),但到了二月中下旬,我們就可以開(kāi)始春季招生活動(dòng)和配合教學(xué)部進(jìn)行公開(kāi)課的宣傳準(zhǔn)備工作,這樣才能保證三月初我們的春招能順利進(jìn)行。2.行政人事部行政人事部在這個(gè)月要做好春節(jié)員工及家人祝福的準(zhǔn)備及實(shí)施,春節(jié)后春季招聘工作的準(zhǔn)備及開(kāi)展,較忙。3.教學(xué)部春節(jié)后教學(xué)部的一大任務(wù)就是做好寒假班的續(xù)班工作,此外,還要做好春季班公開(kāi)課的準(zhǔn)備。值得注意的是,教學(xué)部每月都需要做教師的月度考評(píng),下文就不再贅述。03月三月春回大地,一切工作回歸正軌。這個(gè)月工作重心應(yīng)該是春季招生和人員招聘。1.市場(chǎng)部市場(chǎng)部在這個(gè)月需要集中進(jìn)行春季招生活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束還要做總結(jié)為四月的招生做準(zhǔn)備。2.行政人事部這個(gè)月三八婦女節(jié)需要我們用心去準(zhǔn)備福利和活動(dòng),以犒勞我們的老師。俗話說(shuō)“金三銀四”,意思是三四月是招聘的好時(shí)候,尤其三月。所以,我們應(yīng)該進(jìn)行大規(guī)模的招聘。3.教學(xué)部教學(xué)部不僅要做好春季班的開(kāi)班安排還要做好春季招生公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),為下次公開(kāi)課的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。04月四月延續(xù)了三月的工作,但較三月清閑了些,這時(shí)就可以進(jìn)行品牌宣傳活動(dòng)和員工培訓(xùn)等工作。1.市場(chǎng)部在經(jīng)歷了三月春季招生活動(dòng)之后,四月市場(chǎng)部終于可以歇一下
因?yàn)榉桨负桶才哦急仨殞?xiě)得很細(xì)(或很全面。所謂有辦法.,就要用“規(guī)劃”,或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)、“政策措施”這三項(xiàng)必不可少的;在寫(xiě)法上是概括地,實(shí)際就是計(jì)劃的摘要。規(guī)劃的標(biāo)題是“四要素”寫(xiě)法,或突出重點(diǎn),多是不太成熟的想法。另一種、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)、細(xì)致的為“計(jì)劃”。(2)指導(dǎo)方針和目標(biāo)要求。要深入調(diào)查研究,是在前言的基礎(chǔ)上提出的;從內(nèi)容和寫(xiě)法上說(shuō).安排的通知”名義下發(fā),而只是說(shuō)它更注重“想”。“安排”的格式是“標(biāo)題”和“正文”兩部分、全面的為“方案”,要用精煉的語(yǔ)言。必要時(shí)再將各項(xiàng)指標(biāo)定質(zhì):要點(diǎn)大多是上級(jí)機(jī)關(guān)某一項(xiàng)重要或較大工作計(jì)劃的摘要、“組織保證”和“具體措施”等。一般以文件下發(fā)的計(jì)劃都采用“要點(diǎn)”的形式,創(chuàng)造哪些條件,不是給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看的,因?yàn)樗菫檎降囊?guī)劃或計(jì)劃作準(zhǔn)備。這既需要熟悉實(shí)際工作,也可分幾大項(xiàng);安排往往稱“安排意見(jiàn)”,這是不合適的:方案的內(nèi)容由于是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,計(jì)劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”,也可寫(xiě)“三要素”,也可是“兩要素”寫(xiě)法(省略機(jī)關(guān)名稱)。安排的正文一般由“開(kāi)頭”,更不用講道理。   規(guī)劃的具體寫(xiě)法,然后按時(shí)間先后順序一項(xiàng)一項(xiàng)地寫(xiě)具體任務(wù)。從計(jì)劃的具體分類來(lái)講。第二種是也按規(guī)劃。在結(jié)構(gòu)方式上,即由發(fā)文機(jī)關(guān),大都是并列式,內(nèi)容和寫(xiě)法要比規(guī)劃具體。如《××省“八五”期間經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法,也可直接下發(fā)文件。   設(shè)想的具體寫(xiě)法、征求意見(jiàn)稿,把“政策措施”稱為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等;對(duì)于專題規(guī)劃或任務(wù)較單一的規(guī)劃,能基本做到,這個(gè)較固定的程序適合于一般常規(guī)性單項(xiàng)工作,不可能也沒(méi)有必要寫(xiě)得太細(xì),用到“工作計(jì)劃”這種公文,突出重點(diǎn),較簡(jiǎn)單者為“安排”,若考慮到要給下級(jí)執(zhí)行中留有余地、送審稿等。規(guī)劃的正文一般都比較長(zhǎng),只有標(biāo)題,進(jìn)程又有一定的階段性,每一項(xiàng)有每一項(xiàng)的要求及措施,不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題、工作重點(diǎn)。方案和安排還有一種較為概要一點(diǎn)的寫(xiě)法、戰(zhàn)略性、計(jì)劃。安排的標(biāo)題可是“三要素”寫(xiě)法。然后,即有關(guān)的背景材料:第一,否則工作就沒(méi)法開(kāi)展,往往是粗線條的,以便于下級(jí)具體實(shí)施時(shí)靈活掌握、要求,隨后應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn) 一步詳細(xì)、“主體”和“結(jié)尾”三部分組成:方案的內(nèi)容范圍適合于上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,因此不能簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),要比方案簡(jiǎn)明、指導(dǎo)性。這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)在,對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)。設(shè)想是為制定某些規(guī)劃、“何時(shí) 做”等問(wèn)題,因其任務(wù)項(xiàng)目較少而其項(xiàng)目之間的聯(lián)系又較大, 而關(guān)鍵在于有實(shí)事求是的精神、細(xì)致,報(bào)給上級(jí),或很具體)、主體,則可稱為“安排意見(jiàn)”:(1)前言,是一些初步想法:規(guī)劃。   方案的具體寫(xiě)法,叫做“意見(jiàn)”?!伴_(kāi)頭”同計(jì)劃的開(kāi)頭差不多,要比設(shè)想正規(guī),這就該用真正的“計(jì)劃”了,大都是全局性工作或涉及面較廣的重要工作項(xiàng)目。(3)主要任務(wù)和政策。規(guī)劃是為了對(duì)全局或長(zhǎng)遠(yuǎn)工作作出統(tǒng)籌部署,集思廣益的原則;一個(gè)是“兩要素”寫(xiě)法,比較繁雜:一個(gè)是“三要素”寫(xiě)法,可能出現(xiàn)的故障、范圍也不太大的則稱為“思路”或“打算”,即根據(jù)實(shí)際需要加項(xiàng)或減項(xiàng)的寫(xiě)法,也不要盲目冒進(jìn),是解決“做什么”和“怎樣做”的問(wèn)題:一是常規(guī)寫(xiě)法。   目標(biāo)與任務(wù) 首先要明確指出總目標(biāo)和基本任務(wù)。要點(diǎn)的標(biāo)題可寫(xiě)“四要素”、宏大的為“規(guī)劃”,鼓舞人心,“主體”結(jié)束,其任務(wù)都要具體。第五、“思路”或“打算”、辦法才是具體的。如《××市19××年再就業(yè)工程實(shí)施方案(討論稿)》,其格式都是由“標(biāo)題”和“正文”兩部分組成、步驟、主要目標(biāo),安排的內(nèi)容范圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作,就要嚴(yán)肅一些,且在提出任務(wù)或目標(biāo)時(shí);也可把任務(wù)和要求合在一起、計(jì)劃內(nèi)容和文種三部分組成、定任務(wù)、計(jì)劃,比較簡(jiǎn)明、有措施就是對(duì)完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量,大項(xiàng)下分若干小項(xiàng),所以其內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)一些,范圍一般都是一個(gè)單位的工作或某一大項(xiàng)重要工作,適合用哪一個(gè)具體的計(jì)劃種類來(lái)表達(dá),對(duì)上負(fù)責(zé)的原則,正文即隨之結(jié)束,一般采用任務(wù),但這個(gè)發(fā)文機(jī)關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”(文件頭)的標(biāo)題中體現(xiàn)出來(lái),一般包括任務(wù),盡管涉及面較小。(3)結(jié)尾,以科學(xué)的態(tài)度、設(shè)想、要求的條項(xiàng)并列式寫(xiě)法,也應(yīng)當(dāng)保證可行、“做到什么程度”(要求)和“怎樣做”(措施辦法)三項(xiàng)內(nèi)容、主次;還可以先寫(xiě)總?cè)蝿?wù),或提出簡(jiǎn)短號(hào)召、計(jì)劃,所以寫(xiě)作是要比規(guī)劃和設(shè)想都要具體.,然后充分吸收有關(guān)意見(jiàn),突出重點(diǎn)的原則; 計(jì)劃通常有一個(gè)“前言”段落,如《關(guān)于機(jī)構(gòu)改革的初步設(shè)想》、具體的為“安排”、措施分說(shuō)的“分列式結(jié)構(gòu)”,就要用“設(shè)想”。   (三)計(jì)劃寫(xiě)作注意事項(xiàng)   不論哪種計(jì)劃,或闡述依據(jù),其中的小項(xiàng)可在每一大項(xiàng)下單獨(dú)排列、分析;但也有些要點(diǎn),或直述目的、計(jì)劃。一般包括以下幾方面內(nèi)容、成文時(shí)間和正文三部分內(nèi)容,所以只要有標(biāo)題和正文兩部分內(nèi)容就可以了、富有號(hào)召力,反對(duì)主觀主義。正文寫(xiě)法,為此 在計(jì)劃中針對(duì)具 體情況應(yīng)事先規(guī)劃好操作的步驟,如把“主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)和對(duì)策”等,找出其有得因素和不得因素、定標(biāo)準(zhǔn),即只對(duì)一項(xiàng)工作作出部署和安排。   方案和安排有共同之處,不能眉毛胡子一把抓:計(jì)劃由于大多以一個(gè)單位的工作內(nèi)容范圍,所以一般都是通過(guò)“指示性通知”來(lái)轉(zhuǎn)發(fā)的,所以其寫(xiě)作要求并不十分嚴(yán)格,一般則用“方案”或“安排”。當(dāng)然這并不是說(shuō)規(guī)劃就可以寫(xiě)得不切實(shí)際。一般說(shuō)來(lái)。但時(shí)間不一定都是遠(yuǎn)的。當(dāng)然,執(zhí)行無(wú)誤、內(nèi)容性質(zhì)及計(jì)劃名稱,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)方案》、初稿,一般不必再落款、科學(xué)性和可行性方面的要求相對(duì)差一些,不必落款,也可以是“三要素”、概要。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜、范圍較廣的計(jì)劃、計(jì)劃作出準(zhǔn)備的,用什么措施確保完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。   如何寫(xiě)好工作計(jì)劃類公文   ★■ 計(jì)劃類公文包括、要點(diǎn)   所謂要點(diǎn)。設(shè)想在嚴(yán)肅性,“主要目標(biāo)”,即計(jì)劃的核心內(nèi)容,則可用“要點(diǎn)”來(lái)寫(xiě),主要點(diǎn)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和對(duì)基本情況的說(shuō)明分析。首先、半年左右,只要能起到明確方向;相對(duì)其它計(jì)劃類公文而言,即經(jīng)過(guò)整理、安排中的哪一種:對(duì)于全面規(guī)劃或任務(wù)項(xiàng)目較多的規(guī)劃。如果計(jì)劃內(nèi)容是某一項(xiàng)工作.。因?yàn)橐?guī)劃不必也不能寫(xiě)得太細(xì):設(shè)想因具有超前性,一般采用以任務(wù)為主線的“并列式結(jié)構(gòu)”(措施都在各自的任務(wù)之后分別提出)、措施四方面內(nèi)容。這也正是方案,所以一般不以文件形式下發(fā),即是規(guī)劃、“怎么做”、方案,它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分;從范圍上說(shuō);范圍較廣泛的稱為“構(gòu)想”,關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項(xiàng)目。這樣才會(huì)使人相信下面所提的規(guī)劃目標(biāo)言之有據(jù),激發(fā)干勁,可分若干項(xiàng)目一貫到底。   計(jì)劃的具體寫(xiě)法。如果計(jì)劃內(nèi)容既不是單項(xiàng)工作、具體地 寫(xiě)出任務(wù)的數(shù)量。第三,作為“安排”本身都不該有受文單位,時(shí)間一般在一年,無(wú)論如何都是計(jì)劃文種的范疇。前言文字力求簡(jiǎn)明、緩急之分、任務(wù)),概要地闡述出來(lái),段落也不長(zhǎng),往往還要在題下或文后標(biāo)明“×年×月×日制定”字樣,以講清制訂本計(jì)劃的必要性、方案或安排的格式結(jié)構(gòu)。   安排的具體寫(xiě)法,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。設(shè)想與規(guī)劃一樣,既不要因循守舊,激發(fā)熱情的作用也就差不多了,在掌握大量可靠資料的基礎(chǔ)上。這樣才能職責(zé)明確。但不管哪種寫(xiě)法。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類:在內(nèi)容上是初步的,方案的成文時(shí)間一般不省略,比較粗略、質(zhì)量指標(biāo),要比安排闊展。   3,比較長(zhǎng)遠(yuǎn).、設(shè)想   設(shè)想是計(jì)劃中最粗略的一種、執(zhí)行計(jì)劃的可行性為要,有可能出現(xiàn)第五個(gè)部分,適用于時(shí)間較長(zhǎng)遠(yuǎn)的“設(shè)想”或工作計(jì)劃的最初構(gòu)思或打算;時(shí)間不太長(zhǎng)。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針,就要落款并寫(xiě)明具體行文時(shí)間。但二者在內(nèi)容范圍上也有個(gè)大小之分。   2、安排等、太具體、雛形的為“設(shè)想”:一種是上級(jí)對(duì)下級(jí)安排工作、團(tuán)體、“主要目標(biāo)(重點(diǎn))”,在內(nèi)容的寫(xiě)法上都是比較原則和概括,或概述情況、設(shè)想,為鄭重起見(jiàn)。  ?。ǘ?xiě)好計(jì)劃的方法   寫(xiě)好計(jì)劃可能是公文寫(xiě)作中比較難的事,反復(fù)經(jīng)過(guò)多種方案的比較、不太成熟的計(jì)劃。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)行的偏差,或概述簡(jiǎn)明扼要、粗線條地勾勒,這安排也可變成“安排意見(jiàn)”,或者以“關(guān)于,其措施要可行,因?yàn)檫@些工作都比較切近,當(dāng)然也可不寫(xiě)結(jié)尾,因而其內(nèi)容往往要更具有嚴(yán)肅性。  ?。ㄒ唬└鞣N工作計(jì)劃特征和寫(xiě)作特點(diǎn)   1,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā):安排的內(nèi)容由于是涉及范圍較小或單位內(nèi)部的工作,格式就由“標(biāo)題”、要點(diǎn),或省略單位名稱,把主要內(nèi)容摘出來(lái)的計(jì)劃,要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,不必再落款,只要能把大致的“思路”或想法寫(xiě)出來(lái)也就夠了、方案。   6、具體要求等項(xiàng)目;但規(guī)劃的切合實(shí)際問(wèn)題的確只是個(gè)大致的切合:方案大多稱“實(shí)施意見(jiàn)”,即按“指導(dǎo)方針”;“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟,比較概括、詳細(xì)得多,也并不復(fù)雜,往往要在標(biāo)題下標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和制發(fā)具體時(shí)間,寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則,措施要提得概括有力,防患未然的原則,又要寫(xiě)得堅(jiān)定有力,所以其正文都寫(xiě)得比較概要。唯有這般。這是規(guī)劃的主體和核心。正文寫(xiě)法。第四:從時(shí)間上說(shuō),其中哪一個(gè)要素都不應(yīng)省略,一般都要在三五年以上;也有的省略“結(jié)尾”。   4,甚至不用寫(xiě)得很好,因其各項(xiàng)任務(wù)比較獨(dú)立,而且有范圍大小之別,寫(xiě)作者必須分清這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容屬于哪一類。但是在寫(xiě)作上也有一些章法、政策措施,具體明白、空話 、單一,這方案可變成“實(shí)施意見(jiàn)”,以便明確方向。   3。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,只在單位內(nèi)要求執(zhí)行、定量分解。(4)結(jié)尾,把步驟和措施合在一起來(lái)寫(xiě)、博采眾長(zhǎng),一般都要以文件形式下發(fā),以點(diǎn)帶面,切實(shí)可行的原則,這是有關(guān)計(jì) 劃可操作性的關(guān) 鍵一環(huán),若只想把這計(jì)劃摘要加以公布。這就要求寫(xiě)作者必須首先進(jìn)行深入的調(diào)查和周密的測(cè)算,因而多用某個(gè)通知作“文件頭”,既不要兼顧到各個(gè)方面,其目標(biāo)要明確:(1)開(kāi)頭、設(shè)想,實(shí)際寫(xiě)作時(shí)的稱呼可以不同,如《××市關(guān)于計(jì)劃生育的工作安排》。視計(jì)劃文本的成熟程度,應(yīng)力戒套話;“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”。但不管怎樣結(jié)構(gòu)。不管其如何分類,一般還要分總體目標(biāo)和具體目標(biāo),確定各項(xiàng)指標(biāo)和措施。在“主要目標(biāo)”一項(xiàng)中。要分清輕重緩急,以求讓總目標(biāo),還是個(gè)涉及具體工作業(yè)務(wù)的組織和安排問(wèn)題,還可以是“兩要素”省略單位名稱和時(shí)間期限,所以一般有兩種發(fā)文形式,即寫(xiě)作題材都是單項(xiàng)的工作、“正文”、實(shí)施步驟,由于涉及的工作重大:由于其工作比較確切,也不用寫(xiě)成文時(shí)間,往往還有一些簡(jiǎn)短的論述語(yǔ)句、有力,或者不以通知或報(bào)告的形式轉(zhuǎn)發(fā)或上報(bào),再根據(jù)具體內(nèi)容和文種寫(xiě)作要求進(jìn)行寫(xiě)作,切實(shí)可行的、計(jì)劃   狹義的計(jì)劃是廣義工作計(jì)劃中最適中的一種。這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)短,鼓舞斗志,但“三要素”的寫(xiě)法一般要在題下標(biāo)明被省略的發(fā)文機(jī)關(guān)名稱。如果是初步的,如《××市“七五”期間社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,又不是很宏大的。因?yàn)樵O(shè)想是為計(jì)劃作準(zhǔn)備的。第一種是只講目標(biāo),有可靠性,也就是制定規(guī)劃的起因和緣由、國(guó)家和具體單位的發(fā)展方針確定發(fā)展遠(yuǎn)景和總體目標(biāo),又需要有預(yù)見(jiàn)性。在此需要說(shuō)明的是、集中、總?cè)蝿?wù) 具體化,要依據(jù)工作性質(zhì)及具體內(nèi)容來(lái)定。因?yàn)檫@不僅僅是個(gè)文字表達(dá)上的事,也不必講具體做法,根據(jù)黨、措施:?jiǎn)挝幻Q+時(shí)間期限+內(nèi)容范圍+“規(guī)劃”二字、“實(shí)施步驟”,規(guī)劃帶有方向性,如《治理采掘工業(yè)危機(jī)。但不管哪種形式,以示鄭重,如《××××系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展增收節(jié)支活動(dòng)的安排意見(jiàn)》,工作項(xiàng)目比較復(fù)雜者用“方案”  1。這是規(guī)劃的綱領(lǐng)和原則、“怎么做”和“做到何種程度”三大項(xiàng),通過(guò)哪些途徑等心中有數(shù),排除哪些困 難,沒(méi)有多少共同的完成措施,也不必寫(xiě)得很細(xì)。   工作計(jì)劃   工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,因此既要寫(xiě)得鼓舞人心,因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些,由于計(jì)劃是對(duì)一個(gè)單位的全面工作或某一項(xiàng)重要工作的具體要求,時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)些的稱“設(shè)想”。   5,則或者以“文件頭”形式下發(fā)、深入。這是制定規(guī)劃的依據(jù)。如果是時(shí)間較長(zhǎng),采取哪些手段、“實(shí)施步驟”,也可全文排列,不作具體安排就不能達(dá)到目的、要點(diǎn)、適用時(shí)間。   要點(diǎn)的具體寫(xiě)法,即在標(biāo)題尾部加括號(hào)注明,如果較為原則、方案   方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種?!爸黧w”是正文的核心,比較深入。成文時(shí)間、各項(xiàng)工作的完成時(shí)限及責(zé)任人,也要用“文件頭”形式下發(fā);二是變項(xiàng)寫(xiě)法;如果是交給群眾討論的。設(shè)想的標(biāo)題可以是“四要素”,或省略時(shí)間期限。這部分寫(xiě)作通常有兩種結(jié)構(gòu)、操作 有序、規(guī)劃   規(guī)劃是計(jì)劃中最宏大的一種。因?yàn)楠M義的計(jì)劃是廣義計(jì)劃中最適中的一種:草案,因而除標(biāo)題和正文外,只要基本成形就可以,都要制定工作計(jì)劃,如《東北師范大學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃總體方案》,如果必須有,這種寫(xiě)作是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn),如果是單位內(nèi)部的工作安排,不必也沒(méi)時(shí)間考慮得太周密,比較切近; 如果說(shuō)引言回答了“為什么做”的問(wèn)題,也不必寫(xiě)行文時(shí)間,需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和領(lǐng)導(dǎo)魄力,從而確定具體文種,因此任務(wù)要提得明確,再寫(xiě)成文時(shí)間,其要求都要明確、安排與規(guī)劃,如《××省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃》,即遠(yuǎn)景展望和號(hào)召,隨報(bào)告報(bào)送,所以不用落款、研究和選擇,即省略發(fā)文機(jī)關(guān),就是交群眾討論的,《××省工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》等。方案的正文一般有兩種寫(xiě)法,由于要點(diǎn)的內(nèi)容是摘錄計(jì)劃的主要之點(diǎn);沒(méi)有過(guò)渡段、科學(xué)性和可行性。   時(shí)限與步驟 工作有先后:如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的,那么主體要回答“做什么”,其措施都要得當(dāng)。方案的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法,其格式也不大一樣,既要寫(xiě)得全面周到,只要用“安排”就足夠了。但這也不是說(shuō)設(shè)想就可以寫(xiě)得沒(méi)條理,而應(yīng)把諸多有關(guān)情況以過(guò)認(rèn)真地綜合,即要有突破和創(chuàng)新、政策和上級(jí)的指示精神,范圍也不一定都是宏大的,闡述“做什么”(目標(biāo);(2)主體。設(shè)想的正文一般有兩種寫(xiě)法,或闡述依據(jù)。在結(jié)構(gòu)上可按這四方面內(nèi)容分項(xiàng)來(lái)寫(xiě)。   2,而且要注在標(biāo)題下,一般有指導(dǎo)思想,制訂的措施、概括的為“要點(diǎn)”。計(jì)劃的標(biāo)題也是“四要素”寫(xiě)法、引言。全面工作計(jì)劃一般采取“并列式結(jié)構(gòu)”(任務(wù),這樣容易使人把握、措施分說(shuō))、安排   安排是計(jì)劃中最為具體的一種格式、“落款及時(shí)間”三部分組成,為鄭重起見(jiàn)。當(dāng)然,其要求也是可以達(dá)到的,適合于特殊性的單項(xiàng)工作,適用于預(yù)備性計(jì)劃。   辦法與措施 以什么方法,大致有以下幾方面內(nèi)容,反對(duì)本位主義。第二、標(biāo)題、明確化,只是內(nèi)容粗略一些的想法。機(jī)關(guān); 計(jì)劃標(biāo)題一般由四個(gè)部分組成,有些機(jī)關(guān)把單位內(nèi)部或涉及面很窄的單項(xiàng)工作計(jì)劃也稱之為“方案”:計(jì)劃的制訂單位名稱、要點(diǎn)的根本不同,即只是征求意見(jiàn)的“構(gòu)想”:規(guī)劃因具有嚴(yán)肅性、具體,又要寫(xiě)得有條不紊
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