幼兒Garden的課程具有強(qiáng)烈的生活性特征——課程的內(nèi)容來源于幼兒的生活，課程的實(shí)施貫穿于幼兒的日常生活中,1和\n幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要決定了幼兒教育目標(biāo)和內(nèi)容的普遍性，也決定了保護(hù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)原則,So幼兒教育的特點(diǎn)是游戲化,幼兒園德育學(xué)習(xí)分為宏觀和微觀兩個不同的特點(diǎn)。

幼兒園德育學(xué)習(xí)分為宏觀和微觀兩個不同的特點(diǎn)。一、宏觀特征:1。它有很大的主觀句子容忍度。2.它具有廣泛而立體的開放性。二、微觀特征:1。注重人際關(guān)系，也就是注重人際關(guān)系和人的價值。2.仁者愛人的觀念。3.在義利問題上，強(qiáng)調(diào)人的需要，強(qiáng)調(diào)功利和整體利益。4.注重個人道德修養(yǎng)是儒家倫理的一個突出特點(diǎn)。5.在各個課程領(lǐng)域內(nèi)部和之間相互融合、相互補(bǔ)充，從而形成并維持一種良好的生態(tài)關(guān)系。加強(qiáng)幼兒德育對培養(yǎng)幼兒健全人格具有重要意義。因此，弘揚(yáng)和培育民族精神是教育的核心，以民俗文化為載體，以民俗游戲?yàn)橥黄瓶冢層變簭男【褪艿矫褡逦幕难眨橙∶褡寰竦?a href="/tag/4448.html" target="_blank" class="infotextkey">營養(yǎng)。

1和\n 幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要決定了幼兒教育目標(biāo)和內(nèi)容的普遍性，也決定了保護(hù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)原則。幼兒 Garden的課程具有強(qiáng)烈的生活性特征——課程的內(nèi)容來源于幼兒的生活，課程的實(shí)施貫穿于幼兒的日常生活中，\n2、游戲化\n游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需求，這是幼兒 park的基本活動，也是幼兒 education的原則之一。So 幼兒教育的特點(diǎn)是游戲化，\n3、活動\n就幼兒、學(xué)習(xí)而言，活動是有意義的學(xué)習(xí)、和學(xué)習(xí)只有在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才是可理解的/ \n\n4、潛在的\n 幼兒景觀課程包含在環(huán)境、材料、活動和教師行為中，并對-1產(chǎn)生潛移默化的影響\n5。啟蒙\n 幼兒園是一個針對3-6歲兒童進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)幼兒，所以幼兒園教育主要是針對幼兒提供的。