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1，畢業論文的開題報告格式是什么
2，論文開題報告怎么寫
3，論文開題報告格式
4，畢業論文開題報告模板以及范文
5，開題報告范文
6，開題報告格式及范文
7，論文開題報告跪求范文
8，畢業論文開題報告的格式是怎么樣的
9，畢業開題報告應該怎么寫大家有沒有模板給我參考下
10，畢業論文開題報告怎么寫及范例

1，畢業論文的開題報告格式是什么

開頭是你學校的校名接下來是你的所設計的內容的正文最后寫的是參考文獻

畢業論文的開題報告格式是什么

2，論文開題報告怎么寫

論文開題報告模板！直接套用！每一個內容都有參考句式，把自己的研究內容往上套即可。1. 論題的背景及意義例：...研究有利于全面...的特點，可以豐富現...的研究。這一...研究可以彌補......研究的不足，深化與之密切相關......的研究......研究。......角度進行研究，運用相關的......理論分析...問題，突破傳統的......的角度去研......的模式，使......的研究能從一個新的角度獲得解決方法。2. 國內外研究現狀例：......在國際的研究現狀；......國內的研究現春仔襲狀。文獻評述（把上面的國內外的研扒兄究現狀總結一下即可）3. 研究目標、研究內容和擬解決的問題A研究目標與內容例：本文擬......分析......分析兩部分。首先對......情況重新審視，深入分析......，然后與其相關的......進行異同比較，最后歸納......的類型，并得......啟示。本文的研究重戚裂點是.....情況B擬解決的問題例：根據對......的現有研究成果，在全面考察的......情況下，結合......綜合考慮......因素，以確定......繪制相應的......模型后，通過實驗結論證實其......的有效性和合理性。4. 研究方法例：文春仔襲獻研究法：通過圖書館、互聯網、電子資源數據庫等途徑查閱大量文獻，理解......等相關知識，理清......的發展脈絡及研究現狀，學習......有關理論，獲取......等相關數據信息，為設計......提供思路和參照。實驗研究法：通過設計......選取......，進行數據分析，考察.......。統計分析法：運用......數據分析軟件，采用拍沖人工操作和計算機統計向結合的方法，進行定扒兄性與定量分析。經過人工和計算機校對篩選出所有合乎要求的信息，在定量研究春仔襲的基礎上進行定性分析。5. 創新之處和襲乎殲預期成果例：通過與戚裂現......技術的結合，使扒兄用......軟件設計模型，......運用到......方面提春仔襲供新的視角。6. 進度計劃（根據自己院校頃凳修改相應時間扒兄即可）例：2020年10月中旬-2020年11月底確定論文選題，完成開題報告及答辯。2020年12月初-2021年1月底撰寫論文大綱完成論文前X章2021年2月初-2021年2月底撰寫論文后X章，完成初稿。2021年3月初-20213月底交導戚裂師審批修改，完成二稿。2021年4月初-2021年4月底進一步修改格式，完成三稿。2021年5月初-2021年5月中旬查重定稿，裝訂成冊及論文答辯準備。7. 已取得的研究工作成績例：已積累了一定的相關文獻，初步研讀了其中的大部分文獻扒兄，并將其分類春仔襲以方便日后查閱參考，基本完成了本研究的準備工作。8. 已具備的研究條件、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑已具備的研究條件例：已經查閱到相關的論文和著作，并且研讀了其的大部分文獻，理清了論文的基本思路。尚缺少的研究條件例：由......的使用權限有限，使得搜集到......不多，關......的搜集比較困難。對......的理論知識的掌握還不夠，自己......理論素養還不夠深厚。擬解決的途戚裂徑例：利用圖書館的文獻傳戚裂遞功能，向其他高校圖書館求助，同時向老師和前輩尋求幫助。完畢！

論文開題報告怎么寫

3，論文開題報告格式

這兒有論文開題報告格式，我也想看看論文開題報告格式，找了半天也沒找到論文開題報告格式，論文開題報告格式真難找啊，到處問到底哪里有論文開題報告格式，快告訴我論文開題報告格式網址吧，我想看看論文開題報告格式，后來在這里找到了論文開題報告格式，你也去看看論文開題報告格式吧

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4，畢業論文開題報告模板以及范文

　　開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一,是論文寫作或研究能否按計劃實施和開展的重要保證。下面是我為大家整理的畢業論文開題報告模板以及范文，希望你們喜歡。　　畢業論文開題報告模板　　第一步、論文擬研究解決的問題　　內容要求：　　明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。　　明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果…… 　　評述上述文獻研究成果的不足。　　提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。　　撰寫方法：　　你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。　　一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。　　第二步、國內外研究現狀　　內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。　　撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。　　第三步、論文研究的目的與意義　　內容要求：　　簡介論文所研究問題的基本概念和背景。　　簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。　　簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。　　基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。　　第四步、論文研究主要內容　　容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。　　關于格式的論文范文　　現代漢語“X什么X”格式的語義分析　　摘要：“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，如我們常說和常聽到的“看什么看”“笑什么笑”“擠什么擠”等等。能夠進入該格式的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等等。本文擬從語義來源及構式義等角度來進行探討。　　關鍵詞：“X什么X”格式語義分析　　“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，對其進行語義分析具有重要意義。　　一、“X什么X”格式的語義來源　　關于“X什么X”格式的基本語義特征，一般認為是表否定，具體句子有一些具體的語義特點，如不滿、責罵等。但是對該語義的來源，主要有兩種說法：一是由疑問代詞“什么”的非疑問用法(否定用法)帶來的，其中的“什么”前指X，后一個X主要強調主觀抒發，突出感情色彩;二是由整個結構表達。但本文認為：　　(1)如果說該格式意義是由疑問代詞“什么”的否定用法帶來的話，那么，當X為V時，動詞重疊式的意義主要用來“表現時量小、動量短或委婉態或嘗試態”，而“V什么V”格式表示的顯然不是對“時量小、動量短或委婉態或嘗試態”的否定。　　(2)“什么”本身是沒有否定意義的，它的這種用法是一種語用否定形式，而非句法層面上的否定，是人們在言語交談中為表現主觀性而采取的一種語法化形式。(肖任飛、張芳，2006)并且用“什么”進行否定的意義并不單一，在一定的情況下，這種否定意義的表達需要語境的幫助。如：　　a、“不是告訴你了嗎……;擠什么擠，要買快說……” 　　b、擠什么擠?” 　　a、b中的“擠什么擠”分別表示的是不耐煩和憤怒的情緒。　　(3)表否定的“X什么X”格式具有泛形化的特點，除了本文討論情況外，還有以下形式：　　a、“光桿的什么”表否定，如“什么呀!我才不生氣呢!” 　　b、“什么+Y(Y可以是一個詞或一個短語 )”如“什么他真能干!” 　　c、“X+什么”，如“怕什么，我還能吃了你!” 　　d、“X什么Y”形式，其中的Y可以是NP、VP或AP形式，如“擔什么心”“有什么依不得”“發什么呆呀”等。這些格式都是帶上疑問代詞“什么”表示否定的格式，但是它們的內部解釋機制不同。　　(4)“X什么X”格式還可以受狀語修飾，如“還裝什么裝、還等什么等”，這里的“還”是修飾“X什么X”整個格式的，并不是修飾其中的某個組成成分。　　因此，本文認為“X什X” 格式的否定意義是由整個格式帶來的。以下本文將以構式語法理論為基礎，對“X什么X”格式的構式義進行相關的分析。　　根據以上論述，我們可以認為判斷構式的標準為：一是構式的語義不可從其組成成分推導出來;二是構式的語義也不能從已有的句式中推導出來。而上面我們已經解釋了用“疑問代詞的非疑問用法或否定用法”來解釋“X什么X”格式的否定意義是行不通的。另外我們都知道，在語言系統中，語法意義和語法功能完全相同的語法結構最終難以共存，一種語法形式能夠在語言系統中存在，在言語交際中傳承，必然有其獨特的價值。而“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，是一種在言語交際中成熟和發展起來的語法化形式。因此本文認為，“X什么X”格式是一種構式，其否定用法是由整個格式來表達的。　　二、“X什么X”格式的構式義　　在“X什么X”格式的句法分析中，我們已經分析了，該格式中的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等語法類別，下面本文將分析該格式的構式義。　　“X什么X”格式的基本語義是表否定，但是具體的句子又有自己的一些語義。先看以下例子：　　(1)胖胖大大的錢康從車上喝道而下：“擠什么擠?先下后上!”(北大CCL 語料庫) 　　(2)李文彬卻不識眼色，梗著脖子說：“老竇，你也太心虛了，你怕什么怕?……”(同上) 　　(3)甲：這次這事真是太謝謝你了! 　　乙：謝什么謝!舉手之勞。(生活實例) 　　(4)“好什么好?都是鴻門宴，不是那么好吃的。”(北大CCL語料庫) 　　(5)竇夫人：“我又不是吃你，你急什么急!”(白先勇《游園驚夢》) 　　通過觀察，我們不難發現，當X性質不同時，該格式的具體意義是不同的。　　A、“X什么X”格式在句式上相當于一個否定陳述句。　　1)當X為動詞時，該格式表示否定X所表示的動作或行為。如(1)中聽話人認為說話人不知道原因，是對說話人所表示的指導這種行為的否定，并試圖勸導說話人不要多管閑事。這類動詞多為“懂、了解、明白”等心理感官動詞。 (2)(4)表示的也是這樣一種語義，是對說活人所說的否定。　　2)當X為形容詞時，該句式否定性質狀態，在句式上也相當于一個否定陳述，如(5)(8)中聽話人對說話人所說的“好”“年輕”的狀態的否定，在意義上是“不好”“不年輕”。　　B、“X什么X”格式在句式上相當于一個祈使句。　　1)當X為動詞(V)時，否定動作行為，該格式在句式上相當于一個表示禁止或拒絕的祈使句。如(2)(5)中的“擠什么擠”“謝什么謝”表示的就是“不要擠”“不用謝”的意思，表示的都是說話者對“擠”和“謝”這一動作行為的阻止，只是在語用意義上，后者表示了一種謙遜、客氣的情感。　　2)當X為形容詞(A)時，也是否定性質或狀態，只是在句式上相當于一個表示禁止或拒絕的祈使句。如(7)中是竇夫人對聽話人所表示出來的狀態的否定，在語義上相當于“別急”。　　3)當X為名詞、副詞或嘆詞時，該格式在語義上或相當于否定陳述句，或相當于否定祈使句，如“酒什么酒”“你什么你”“都什么都”“啊什么啊”在語義上表示的都是對說話人所發出的動作行為的否定。　　通過以上分析，我們可以概括出“X什么X”格式的構式義：在一定的語境中，說話者對某種動作、行為或性質狀態的主觀否定。　　參考文獻：　　[1]高寧.V什么V格式研究[D].吉林大學，2009(4). 　　[2]黃喜宏.“什么”的否定用法研究[J].上海師范大學，2008(4). 　　[3]孫蕾.論“什么”反詰句的表達形式及其深層語義特征[J].語文學刊，2009(10). 　　[4]朱錫明.口語中的“X什么”與“X什么X”句式[J].廣西社會科學，2005(9). 　　看了“畢業論文開題報告模板以及范文”的人還看： 1. 本科畢業開題報告范文 2. 本科畢業論文開題報告范文 3. 畢業論文開題報告格式及論文格式 4. 大學畢業論文開題報告范文 5. 畢業論文的開題報告初稿范文

5，開題報告范文

二、開題報告的內容應包括：（1）選題的背景、目的和意義；（2）畢業設計（論文）應用的原理和理論依據；（3）畢業設計（論文）方案論證分析（指出課題難點和擬解決的關鍵問題，擬采取的研究方法及其可行性等）；（4）預期成果；（5）工作進度計劃；（6）參考文獻。三、開題報告一式一份，由學生所在系存檔。四、具體樣式要求：字數：1500字；紙張： A4；

6，開題報告格式及范文

開題報告格式及范文模板（通用5篇）　　難忘的大學生活將要結束，馬上就是做畢業設計階段了，而做畢業設計前要先寫開題報告，來參考自己需要的開題報告吧！下面是我為大家收集的開題報告格式及范文模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。　　開題報告格式及范文篇1 　　隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。　　課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝嵺`性環節考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。　　一、科研課題開題報告的含義與作用　　著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。　　科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。　　撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。　　二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作　　撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面: 　　課題名稱　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢? 　　名稱要準確、規范　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學語文指導自主教學模式研究，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學英語教學模式研究，這樣就一目了然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。　　名稱要簡潔，不能太長　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。　　課題研究的目的、意義　　課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標: 　　通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律; 　　1、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見; 　　2、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案; 　　3、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論; 　　4、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高; 　　5、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。　　確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。　　有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是: 　　1、只有課題而無具體研究內容; 　　2、研究內容與課題不吻合; 　　3、課題很大而研究內容卻很少; 　　4,把研究的目的、意義當作研究內容。　　這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子: 　　某省九五重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面: 　　1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。　　2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。　　3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。　　課題研究的方法　　任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。　　課題研究的步驟和計劃　　課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。　　課題預期的成果與表現形式　　課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。　　課題研究的組織機構和人員分工　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。　　課題研究的經費及設備條件需要　　總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什么真正意義上的`學術突破。　　開題報告格式及范文篇2 　　開題報告方法介紹：　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。　　開題報告的基本內容及其順序：　　一開題報告封面：　　論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師　　二論文的背景、目的和意義　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：　　1.論文的背景; 　　2.理論意義; 　　3.現實意義　　國內外研究概況　　(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括)：　　1.理論的淵源及演進過程; 　　2.國內有關研究的綜述; 　　3.國外有關研究的綜述　　論文的理論依據、研究方法、研究內容　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性) 　　研究條件和可能存在的問題　　預期的結果　　論文擬撰寫的主要內容(論文提綱) 　　論文工作進度安排　　(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個　　時間段，任務要具體，能充分反映研究內容) 　　參考文獻　　下面是開題報告模板：　　選題的目的和意義：　　三網融合，徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的制作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。　　開題報告格式及范文篇3 　　總述　　開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。　　提綱　　開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。　　參考文獻　　開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。　　要求　　開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。　　開題報告　　學生：　　一、選題意義　　理論意義　　現實意義　　開題報告格式及范文模板(3篇)各類報告　　二、論文綜述　　理論的淵源及演進過程　　國外有關研究的綜述　　國內研究的綜述　　本人對以上綜述的評價　　三、論文提綱　　前言　　論文寫作進度安排　　畢業論文開題報告提綱　　開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師　　目的意義和國內外研究概況　　論文的理論依據、研究方法、研究內容　　研究條件和可能存在的問題　　預期的結果　　進度安排　　開題報告格式及范文篇4 　　簡要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標。(宋體，小四，150字以內) 　　一、課題研究背景(宋體，四號，加粗) 　　(一)工程概況(宋體，小四號) 　　主要描述工程的具體名稱，位置建設單位，規模，技術經濟參數等。(宋體，小四，300字左右) 　　(二)課題研究的意義(宋體，小四號) 　　主要描述課題研究對工程有何用途，及對本人的知識和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右) 　　二、課題研究內容(宋體，四號，加粗) 　　(一)研究的主要內容(宋體，小四號) 　　主要描述課題研究哪些內容，或進行哪些項目的設計或計算。(宋體，小四，300字左右) 　　(二)課題的研究目標(宋體，小四號) 　　本項目的研究目標是:(描述具體目標)(宋體，小四，100字左右) 　　(三)預期成果形式(宋體，小四號) 　　施工組織設計文本、計算書、設計說明、或圖紙等，結合課題自選。　　三、研究步驟及使用的關鍵技術(宋體，四號，加粗) 　　(一)研究步驟　　研究步驟如下: 　　200×年×月-200×年×月，具體任務1 　　200×年×月-200×年×月，具體任務2 　　200×年×月-200×年×月，具體任務3 　　(二)關鍵技術　　描述完成課題使用的關鍵技術。(宋體，小四，100字左右) 　　四、課題研究價值(宋體，四號，加粗) 　　(一)創新點　　描述課題的創新點。(宋體，小四，60字左右) 　　(二)應用價值　　描述課題的應用價值。(宋體，小四，100字左右) 　　五、研究條件(宋體，四號，加粗) 　　描述課題的具體研究條件，如基礎資料情況，已經掌握了課題研究需要的知識或技能，指導老師的情況等。(宋體，小四，200字左右) 　　開題報告格式及范文篇5 　　第一步、論文擬研究解決的問題　　內容要求：　　明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。　　明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果…… 　　評述上述文獻研究成果的不足。　　提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。　　撰寫方法：　　你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。　　一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。　　第二步、國內外研究現狀　　內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。　　撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。　　第三步、論文研究的目的與意義　　內容要求：　　簡介論文所研究問題的基本概念和背景。　　簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。　　簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。　　基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。　　第四步、論文研究主要內容　　容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。 ;

7，論文開題報告跪求范文

谷氨酰胺是動物血液和體組織中最豐富的一種游離氨基酸[1]，是核苷酸和某些氨基酸合成的前體物質，作為一種重要的能量來源是快速分裂細胞的主要能源物質[2][3][4]，可以向其他重要的氨基酸及某些生物大分于進行轉化，動物實驗及臨床研究表明谷氨酰胺及其二肽和類似物沒有任何毒性及不良反應，而且可以促進生產提高動物免疫力，并且可以抵抗外來的毒害作用。在促進免疫功能、促進受損腸道的修復以及維持腸道和免疫系統的正常形態和功能上發揮著重要的作用，并參與體內許多生化反應，改善酸堿平衡失調及提高機體對創傷、感染等應急的適應方面有極其重要的藥理作用，具有許多生理功能[5]。由于動物能夠內源合成Gln，因而長期以來一直被人們視為非必需氨基酸。近年來許多研究顯示，當動物處于某種特殊應激狀態（饑餓、小腸受損、感染疾病等）時，內源合成的谷氨酰胺不能滿足動物機體需要，需要在飼料中獲取，這時谷氨酰胺成為條件必需氨基酸[6]。鑒于Gln對家禽營養作用尤其是對肉雞早期生長階段生長性能方面和主要組織器官發育的影響報道尚少，所以本試驗對在適宜營養水平條件下不同水平Gln對艾維因肉雞在0－4周齡內生長性能的影響進行探討，并為進一步研究工作奠定基礎。

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8，畢業論文開題報告的格式是怎么樣的

一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進2字符）（內容宋體小四號）（應列示畢業設計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。）二、國內外研究現狀（應充分搜集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）三、主要內容與待解決的問題（應列示畢業設計的主要內容和預期解決的問題。）四、設計方法與實施方案（對于畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案。）五、進度計劃（應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。）六、參考資料（應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）開題報告填寫說明一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。三、對于開題報告封面上“協助指導/聯系教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”；若填寫聯系教師姓名，將該欄改成“聯系教師”，并且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為TimesNewRoman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。六、開題報告內的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為TimesNewRoman小五號居中。七、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅色字刪去。

9，畢業開題報告應該怎么寫大家有沒有模板給我參考下

畢業設計開題報告的寫法就很多了你可以參考一些比較好的網站，上面有比較多的參考資料我給你一份比較好的模板．本課題要研究或解決的問題和采用的研究手段（途徑）：本課題主要以JAVA技術為基礎開發學校信息管理系統，它是學校在自己的網絡上搭建B/S結構的辦公平臺，通過瀏覽器使用辦公系統，進行信息交流和信息共享。學校信息管理系統在MySQL數據庫，JDK開發環境和Tomcat服務器下運行。采用Java、HTML、JavaScript及JSP語言進行開發。該系統的四個主要功能模塊如下：（1）系統設置模塊：學校維護，系統維護、人員維護和角色權限維護（2）通知通告模塊：通知發布和通知瀏覽（3）領導信箱模塊：寫信、收件箱和發件箱（4）文件中心模塊：文件上傳和文件下載此系統采用MVC三層架構（JSP-JavaBean-Servlet）開發模式，通過這種設計模型把應用邏輯，處理過程和顯示邏輯分成不同的組件實現，這些組件可以進行交互和重用。此外,系統使用數據庫連接池,在系統初始化時啟動db.properties文件中配置的數量的連接,這些連接可以復用,提高了效率。畢業設計（論文）開題報告指導教師意見： 1．對“文獻綜述”的評語：該生查閱大量文獻資料，從計算機網絡發展趨勢、選題目的意義和開發平臺特點等方面進行闡述。人類社會已經邁入了網絡時代，計算機和互聯網已經與老百姓的日常工作、學習和生活息息相關，人類社會目前又處于了一個歷史飛躍時期，正由高度的工業化時代邁向初步的計算機網絡時代。JAVA作為一種新興的編程語言，具有較好的應用前景，值得學習和掌握。該生文獻綜述的主題明確、層次清晰。 2．對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計（論文）結果的預測：主要以JAVA技術為基礎開發學校信息管理系統，它是學校在自己的網絡上搭建B/S結構的辦公平臺，通過瀏覽器使用辦公系統，進行信息交流和信息共享。學校信息管理系統在MySQL數據庫，JDK開發環境和Tomcat服務器下運行。采用Java、HTML、JavaScript及JSP語言進行開發。該課題具有一定的深度和廣度，工作量大，該同學的技術路線和實現方法可行，經過努力可以達到畢業設計的目標。指導教師：年月日所在專業審查意見：負責人：年月日

一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進2字符）（內容宋體小四號）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（應列示畢業設計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。）二、國內外研究現狀 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（應充分搜集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）三、主要內容與待解決的問題 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（應列示畢業設計的主要內容和預期解決的問題。）四、設計方法與實施方案 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（對于畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案。）五、進度計劃 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。）六、參考資料 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）開題報告填寫說明一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。三、對于開題報告封面上“協助指導/聯系教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”；若填寫聯系教師姓名，將該欄改成“聯系教師”，并且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為Times New Roman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。六、開題報告內的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為Times New Roman小五號居中。七、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅色字刪去。

10，畢業論文開題報告怎么寫及范例

原發布者:三一作文三一文庫（www.31doc.com）/報告范文/開題報告開題報告范例在網絡環境下基本教育模式的研究》課題各位領導，各位專家，老師們：我?！对诰W絡環境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現代教育技術“十五”專項科研課題（課題批準號：02－DT－10）。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：一、本課題選題的依據在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題?，F代信息技術特別是計算機網絡技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網絡環境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。硬件上：我校建成了以光纖為網絡骨干，采用千兆高速以太網，集視頻教學、監控、信息服務、學校管理于一體的校園網

一、開題報告主要內容開題報告是用文字體現的論文總構想，篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。 1.總述開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。 2.提綱開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。 3.參考文獻開題報告中應包括相關參考文獻的目錄 4.要求開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規定。二、畢業論文開題報告提綱 (一)開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師 (二)目的意義和國內外研究概況 (三)論文的理論依據、研究方法、研究內容 (四)研究條件和可能存在的問題 (五)預期的結果 (六)進度安排 (七)教研室可行性論證結論三、開題報告基本格式學生：一、選題意義 1、理論意義 2、現實意義二、論文綜述 1、理論的淵源及演進過程 2、國外有關研究的綜述 3、國內研究的綜述 4、本人對以上綜述的評價三、論文提綱前言、一、 1、 2、 3、二、結論 1、 2、 3、三、 1、 2、 3、四、論文寫作進度安排參考文獻相關要求標題“參考文獻”：黑體，居中，字號：小三; 參考文獻內容：宋體，字號：小四號; 參考文獻按正文中引用順序排列; 參考文獻數量不少于25篇，其中外文參考文獻不少于10篇，并且包含一定數量的期刊。參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。裝訂順序開題報告封面—開題報告目錄—開題報告正文—開題報告參考文獻—開題報告記錄—開題報告審查范例1：　　本科畢業設計(論文)開題報告：寶潔公司沙宣產品“五一”促銷策劃方案　　一、課題意義(包括課題的理論意義和現實意義)　　(一)選題背景　　目前在中高檔洗發水市場競爭非常激烈，各品牌不斷推出新穎的產品來攻占細分市場，并通過產品系列的充實或產品功能的不斷增加，鞏固現有市場。發掘“特的銷售主張”(Unique Selling Proposition, USP)，對現有市場進行市場細分，可以有效爭取潛在消費群。寶潔公司經過多品牌策略的成功運用，已占據了中高檔洗發水細分市場。其中，沙宣品牌定位在時尚專業角度，能夠給予該品牌新產品提供了足夠的拓展空間。時尚專業的概念隨著時代發展而不斷變化，當前，隨著競爭的加劇和消費者偏好的變化，消費者將對時尚、專業不斷給予新的理解，適應此形勢，沙宣需要跟進時尚專業內涵的變化，使產品系列在不斷地豐滿。沙宣深層潔凈洗發露的USP在“時尚專業”基礎上，強調“深層次清潔”，“透明潔凈配方”，“溫和有效”等概念，很有新意，對市場銷售有推動作用?！　《⑽墨I綜述　　三、課題研究內容與方法　　四、課題研究進度安排　　五、主要參考文獻目錄　　[1]吳菲. 洗發水品牌營銷組合策略對品牌聯想的影響研究[D].暨南大學,2009.　　[2]張蓓靈. 聯合利華在洗發水市場上的挑戰者戰略研究[D].復旦大學,2009.　　[3]王恒. 聯合利華公司洗發水產品市場營銷策略研究[D].吉林大學,2011.　　[4]周立逸. 本土洗發水的營銷軟肋及其優化策略[J]. 金融經濟,2011,24:107-109.　　[5]肖明超. 2009年洗發水營銷新動向[J]. 市場觀察,2009,07:37.　　[6]雷茗. 淺析中國塔基階層的創新營銷策略——以洗發水行業為例[J]. 經營管理者,2009,12:68+62.　　[7]蘇凡. 洗發水2010:營銷高端[J]. 市場觀察,2010,05:74-75.　　[8]歐陽勝. 清揚洗發水差異化營銷策略的成與敗[J]. 經營與管理,2010,09:48-50.　　[9]曾盛. S品牌營銷策略研究[D].云南大學,2012.　　[10]李婷. 我國十大洗發水品牌電視廣告的現狀與發展研究[D].東北師范大學,2012.　　[11]王偉. 霸王集團洗發品營銷策略研究[D].安徽大學,2012.　　[12]陳潔. 霸王防脫/烏發洗發水上市推廣研究[D].西南財經大學,2007.　　[13]計超,孫立楠. 論寶潔旗下洗發水在中國市場的創新廣告策略[J]. 傳承,2007,05:106-108.　　[14]祝炳俊. 清揚洗發水 5億元的營銷死局[J]. 中國市場,2007,29:60-61.　　[15]張雪峰. 洗發水市場細分與定位策略探討[J]. 日用化學品科學,2002,01:6-9.　　[16] Gardner D M. Is there a generalized price-quality relationship?[J]. Journal of Marketing Research (JMR), 1971, 8(2).　　[17]Lee A Y, Labroo A A. The effect of conceptual and perceptual fluency on brand evaluation[J]. Journal of Marketing Research, 2004, 41(2): 151-165.]　　[18] Green P E, Wind Y, Jain A K. Analyzing free-response data in marketing research[J]. Journal of Marketing Research, 1973: 45-52.　　[19] Karnani A. The Mirage of Marketing to the Bottom of the Pyramid[J]. California Management Review, 2007, 49(4): 90-111.

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