準(zhǔn)確的高考改革不是被叫停，而是推遲、暫緩。媒體上呢一直在說(shuō)高考英語(yǔ)改革了，但是實(shí)際上呢，高考要考的東西一直都沒有變，由此可見，考試招生制度改革在教育領(lǐng)域綜合改革中的重要性，其中高考制度改革更是教育領(lǐng)域改革的重中之重，高考改革這么多年，高中英語(yǔ)3500詞沒有變。

1、湖北高考改革3 3，該如何選科？

面對(duì)新的高考改革，如何選科才更好，這是近段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生都在不斷思考的熱點(diǎn)問(wèn)題。如何才能做到更好的選科呢？或者說(shuō)選哪些科目才是最好，在高考中更有把握？我們要認(rèn)識(shí)到新高考改革增加了學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)、課程選擇權(quán)、專業(yè)選擇權(quán)，目的是盡可能讓學(xué)生在感興趣的學(xué)科上，在高考中有更好的發(fā)揮，那么應(yīng)該根據(jù)什么來(lái)選科呢？第一種是注重興趣愛好。

作為學(xué)生，應(yīng)該要好好的給自己做一個(gè)定位，清楚自己的學(xué)業(yè)水平，了解自己的興趣愛好，自己的特長(zhǎng)特點(diǎn)，然后根據(jù)這些在可選科目上找出自己學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃厚的3個(gè)學(xué)科，這種選擇辦法有利于今后的學(xué)習(xí)和提升學(xué)習(xí)成績(jī)，在高考中能考出更好的成績(jī)，第二種是規(guī)劃好奮斗目標(biāo)。給自己今后的學(xué)習(xí)深造做一個(gè)規(guī)劃，比如今后要學(xué)什么專業(yè)，畢竟專業(yè)再多，你最終也只會(huì)選取少數(shù)那么幾個(gè)來(lái)報(bào)考，

還有就是將來(lái)在什么行業(yè)發(fā)展，規(guī)劃好之后，然后按照規(guī)劃的方向來(lái)選學(xué)科，這種選擇不一定會(huì)選到自己感興趣的學(xué)科。今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷管控好自己，朝著規(guī)劃好的方向刻苦學(xué)習(xí)，第三種是隨大流。這種選擇是不在意個(gè)人的興趣愛好，也沒有未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，先考上目標(biāo)的大學(xué)再做職業(yè)規(guī)劃，這種選科的依據(jù)就是能報(bào)更多的專業(yè)、更多的大學(xué)可以選擇，然后競(jìng)爭(zhēng)由不那么激烈、學(xué)科難度也沒有那么大、更能考高分和考上理想的大學(xué)。

顯然這幾種條件要同時(shí)滿足的可能性很小，好吃、容易吃的大家都想吃，根據(jù)山東省的選科結(jié)果顯示，思想政治 地理 歷史組合（改革前的文科）占比最高，物理 化學(xué) 生物（改革前的文科）占比次之。總之，高中階段要了解清楚個(gè)人的興趣愛好、強(qiáng)項(xiàng)，然后刻苦努力學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴積累，一步一個(gè)腳印個(gè)，這樣才能對(duì)成績(jī)的提升有所幫助，將來(lái)才能考出滿意的分?jǐn)?shù)，

2、湖北的新高考改革有20種不同的選科方式，你覺得學(xué)校會(huì)怎么安排？有何依據(jù)？

謝謝頭條邀請(qǐng)！我是河北某縣城高中的教師，我們這里今年也要開始新高考模式了，很多學(xué)生和家長(zhǎng)也很疑惑，就連很多老師也很疑惑，不知道學(xué)校如何分班，學(xué)生怎么走班。我們學(xué)校是小縣城的一所高中，生源素質(zhì)不太好，師資力量也一般，目前學(xué)校是18軌，大班額，最多的人數(shù)超過(guò)70人，新高一好像要招20個(gè)班，其中有一個(gè)藝體班。

如果按照讓學(xué)生自由選科來(lái)設(shè)置班級(jí)，很明顯一方面沒那么多教室，硬件不允許；另一方面沒有那么充足的教師，軟件也不允許，所以讓學(xué)生隨便選擇科目、完全走班估計(jì)是不太可能的。結(jié)合我們自身的情況，我們學(xué)校可能會(huì)這樣做，先讓學(xué)生選好科目組合，然后統(tǒng)計(jì)，人數(shù)多的會(huì)獨(dú)立成班，人數(shù)少的，估計(jì)會(huì)讓學(xué)生做出改變，也可能學(xué)校會(huì)選出幾種選擇面廣的組合，讓學(xué)生再?gòu)闹刑暨x。

總之，完全遵從學(xué)生意愿選擇組合的可能性應(yīng)該是極小的，也就是說(shuō)學(xué)生依然不可能完全根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇科目組合，不知道題主所在的學(xué)校是什么等級(jí)的高中，如果是重點(diǎn)中學(xué)，硬件軟件都好的學(xué)校，可能會(huì)給學(xué)生最大限度的自由選擇的空間；如果條件不具備，恐怕新高考的選課模式難以徹底被執(zhí)行。最后的結(jié)果很可能是由原來(lái)的文理科兩種組合變成比原來(lái)多幾種組合而已，

3、多個(gè)省份的新高考改革突然被叫停，你怎么看？

準(zhǔn)確的說(shuō)，高考改革不是被叫停，而是推遲、暫緩。主要原因不是大家理解的3 3方案要進(jìn)行調(diào)整，而是推進(jìn)3 3方案，很多地方的條件并不具備，按照教育部的意見，要對(duì)各地實(shí)施高考改革的條件進(jìn)行評(píng)估，達(dá)到改革要求的條件再啟動(dòng)，但從現(xiàn)實(shí)情況看，即便推遲、暫緩一兩年，各地還是無(wú)法達(dá)到高考改革所需要的條件，新高考改革在推進(jìn)時(shí)，主要問(wèn)題集中在兩方面，一是3 3方案本身的局限，新高考改革，雖然也有自主招生和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取改革，但總體而言，這一方案，主要進(jìn)行科目調(diào)整，并沒有觸及錄取制度改革，由于高考錄取主要還是按3 3總分進(jìn)行，因此，針對(duì)新的3 3科目組合，出現(xiàn)了新的應(yīng)試，并導(dǎo)致科目失衡（包括語(yǔ)數(shù)外和選考科目之間的失衡，學(xué)生存在的選考博弈等）。