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1，浮士德讀后感怎么寫

可以寫浮士德一生的探索，經歷了知識悲劇，戀愛悲劇，美的悲劇，政治悲劇，事業悲劇。其中前兩個悲劇是“小世界”的悲劇，后兩個悲劇是“大世界”的悲劇。浮士德最后的事業中找到了人生的滿足，而在此之前始終都在追求，孜孜不倦。這就是浮士德精神。與浮士德對立的魔鬼梅菲斯特則是惡，虛無和消極的象征。

I THINK 你最好你不要寫這個,太不好寫了,若真的餓要寫,建議你把作文內容升華到寫他的一生對你的教育意義,初中與小學不一樣,初中要加如一定的議論才是好文章耶~~~~~~

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2，求歌德的浮士德的讀后感不要抄了網上的給我要有切身體

我理解的這部小說：出賣自己的靈魂。當浮士德把自己的靈魂出賣給魔鬼以后，結果浮士德發現這個魔鬼無所不能。充分的實現自己的權力欲望，滿足了自己內心里的需求。然而讓他害怕的是，這個魔鬼所到之處帶來的破壞性。其實與其說這是魔鬼，不如說魔鬼是另一個浮士德，他只不過是浮士德不愿意承認的一部分在我們每一個人身上，都有這部分自己不愿面對的陰影也許這就是這部小說長久不衰的魅力所在當然這只是從這個人物的內心去理解這部小說這部小說是一部跨世紀的巨著從歷史、政治、經濟等方面為我們展示了一個宏大的場面具有一定的研究價值

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3，給我個讀后感300字

《浮士德》讀后感《浮士德》這個故事含有強烈的悲劇因素,在浮士德身上反映了新舊時代更迭期的各種沖突:宗教與科學,理智與情感,因循與追求. 浮士德對學十分熱愛:"啊,我孜孜不倦,對哲學,法律連同醫典,遺憾的還有神學,全部都進行了徹底的鉆研."甚至,他是一個追求完美的人:"天上,他想要最美的星星,地上,他尋找最高的歡暢."他為了學,他放棄了自己:"為此,我才想魔發屈服,借助精靈之口,鬼怪之力,看否能知道一些玄機;這樣,我就不用再汗流浹背,去談自己不知道的東西;……"他對未知的東西感到興奮萬分,書本給了他力量和希望.他對自己的知識感到不足,對無法揭開大自然神秘的面紗感到失望……他對學的熱愛已經到達了不可自拔的地步了. "誰若不斷努力進取,我們就把他救助."歌德說過,浮士德得救的秘訣就在這幾行詩里.浮士德的身上有一種活力,使他日益高尚化和純潔化,到臨死,他就獲得了上界永恒之愛的拯救. 是的,浮士德之所以能夠被拯救,不止是這樣,還因為他不斷行動,不斷追求,不斷克服迷誤,最終走上了正路.他的精神是向上的,這是我們應該學的.還要學習他對學的追求,對學的熱愛,對學的希望.我們要善學,樂學,愛學,才是向上的人.針對我學的不良現象,面對浮士德,我們應當感到慚愧,他是那么地熱愛學習! 浮士德的肉體毀滅了,但他的精神得救了.一個行動的人,一個上進的人,一個不斷自省并最終走上正途的人,最終會得到救助.這就是浮士德這個形象上所體現出的不斷追求和人生真諦的探索精

給我個讀后感300字

4，浮士德讀后感

《浮士德》這個故事含有強烈的悲劇因素,在浮士德身上反映了新舊時代更迭期的各種沖突:宗教與科學,理智與情感,因循與追求.　　浮士德對學十分熱愛:"啊,我孜孜不倦,對哲學,法律連同醫典,遺憾的還有神學,全部都進行了徹底的鉆研."甚至,他是一個追求完美的人:"天上,他想要最美的星星,地上,他尋找最高的歡暢."他為了學,他放棄了自己:"為此,我才想魔發屈服,借助精靈之口,鬼怪之力,看否能知道一些玄機;這樣,我就不用再汗流浹背,去談自己不知道的東西;……"他對未知的東西感到興奮萬分,書本給了他力量和希望.他對自己的知識感到不足,對無法揭開大自然神秘的面紗感到失望……他對學的熱愛已經到達了不可自拔的地步了.　　"誰若不斷努力進取,我們就把他救助."歌德說過,浮士德得救的秘訣就在這幾行詩里.浮士德的身上有一種活力,使他日益高尚化和純潔化,到臨死,他就獲得了上界永恒之愛的拯救.　　是的,浮士德之所以能夠被拯救,不止是這樣,還因為他不斷行動,不斷追求,不斷克服迷誤,最終走上了正路.他的精神是向上的,這是我們應該學的.還要學習他對學的追求,對學的熱愛,對學的希望.我們要善學,樂學,愛學,才是向上的人.針對我學的不良現象,面對浮士德,我們應當感到慚愧,他是那么地熱愛學習!　　浮士德的肉體毀滅了,但他的精神得救了.一個行動的人,一個上進的人,一個不斷自省并最終走上正途的人,最終會得到救助.這就是浮士德這個形象上所體現出的不斷追求和人生真諦的探索精神.

梅菲斯特的所求終未如愿，縱是耽于欲望的浮士德終究受到了善的感召........話說，結尾太倉促了

5，浮士德讀后感200字7點半前要謝謝

什么能使人類心滿意得?戀愛中的人說：“愛情!”當官的人說：“至高無尙的權力!”百萬富翁說：“用不完的財富!”藝術家說：“對美的追求和享受!”不知您會選哪一種?浮士德享受過這些，但他沒侑心滿意足，最終他圍海造田，說出了：“真美啊，請停下來!” 其實浮士德與別人不一樣的地方在于，他雖然偶爾誤入迷途，但他可以重入正道，最終他不為人們創造幸福了嗎? 我從這本書里體會做人總是會受小人誤導，誤入迷途，正如魔非斯托誤導浮士德，只要重新走入正道，就可以了。人嘛!總免不了犯錯，知錯就改乃正人君子嘛! 同時，我們也不要受魔非斯托的引誘，他是茖徹頭徹尾的壞家伙，俗話它朱者赤，近墨者黑，久而久之，我也會變成壞人了。

《浮士德》讀后感　　《浮士德》這個故事含有強烈的悲劇因素,在浮士德身上反映了新舊時代更迭期的各種沖突:宗教與科學,理智與情感,因循與追求.　　浮士德對學十分熱愛:"啊,我孜孜不倦,對哲學,法律連同醫典,遺憾的還有神學,全部都進行了徹底的鉆研."甚至,他是一個追求完美的人:"天上,他想要最美的星星,地上,他尋找最高的歡暢."他為了學,他放棄了自己:"為此,我才想魔發屈服,借助精靈之口,鬼怪之力,看否能知道一些玄機;這樣,我就不用再汗流浹背,去談自己不知道的東西;……"他對未知的東西感到興奮萬分,書本給了他力量和希望.他對自己的知識感到不足,對無法揭開大自然神秘的面紗感到失望……他對學的熱愛已經到達了不可自拔的地步了.　　"誰若不斷努力進取,我們就把他救助."歌德說過,浮士德得救的秘訣就在這幾行詩里.浮士德的身上有一種活力,使他日益高尚化和純潔化,到臨死,他就獲得了上界永恒之愛的拯救.　　是的,浮士德之所以能夠被拯救,不止是這樣,還因為他不斷行動,不斷追求,不斷克服迷誤,最終走上了正路.他的精神是向上的,這是我們應該學的.還要學習他對學的追求,對學的熱愛,對學的希望.我們要善學,樂學,愛學,才是向上的人.針對我學的不良現象,面對浮士德,我們應當感到慚愧,他是那么地熱愛學習