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1，答題有何技巧面試有何竅門

首先要有充分的自信是最為重要的,其次儀容儀表要整潔,講話聲音洪亮,不要吞吞吐吐,這樣才會讓老板覺得你是一個,干凈,利索且開朗,能言善道的人

答題有何技巧面試有何竅門

2，問問答題有什么技巧

（跟題的速度快。容易被選中當然要快又對。我的經驗）（要說的你心服口服那就要與這個題目有關,有必要的話,可以聯系實際來談）

多回答問題即可

問問答題有什么技巧

3，科目四答題技巧有哪些

鞏固理論知識，不要“死記硬背”，學員在記憶知識點的時候最好能跟日常生活聯系起來記憶；多做模擬題，進行針對性的模擬訓練；保持精神適度緊張，放平心態；掌握一些考試小技巧，比如題目一定要看全面、答完題目后要注意檢查、設身處地的去思考題目等等。科目四答題技巧有哪些？1、鞏固理論知識對于科目四理論考試當然要“背”，但并不是“死記硬背”，學員在記憶知識點的時候最好能跟日常生活聯系起來記憶，比如自己遇到突發狀況時會怎么處理、在惡劣天氣行車時會怎么做等等。此外，不建議學員按照一些網站上總結的“選200米的情況“”選100米的情況”等這類文章進行記憶，這樣只會混淆已經背熟的知識點。2、多做模擬題科目四的題目類型有判斷題、單選題、多選題，內容類型有文字題、圖片題、視頻題。學員在考試之前可以去網站上做做題庫里面的習題，進行針對性的模擬訓練，并對練習中出錯的問題進行鞏固。3、保持精神適度緊張學員們不要認為科目三考完之后就“萬事大吉”，科目四簡單準備一下就能通過。建議學員們一定要放平心態、保持適度緊張，在科目三考完之后讓自己迅速且全神貫注地去準備科目四考試，乘勝追擊、一舉拿下。4、掌握一些考試小技巧任何考試都要掌握一些小技巧，比如，題目一定要看全面、答完題目后要注意檢查、設身處地的去思考題目等等，這些好習慣都能在學員考試中“加分”。掌握科目四考試四個小技巧，科目四考試就不用愁了。主要還是要細心啦，有些人考完試就抱怨，說是平常做都會，一到考試就做錯，還是不留意點一下就不能更改了。

科目四答題技巧有哪些

4，理解題有哪些基礎答題方法

2018吉林申論資料:理解題—基礎答題方法一、分析題-理解類型近些年來，綜合分析題型由于其考試形式非常靈活，一直都是同學們的難點，今天主要說一下綜合分析中的理解型試題，在考試中考察的頻率很高，題目中往往帶有“理解、解釋、含義”等字眼，接下來就以一道真題為例，為大家介紹一下理解類題目的解答技巧。二、理解題精講例1：結合給定資料1，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創造性的毀滅力量”的理解。要求：(1)準確、全面;(2)不超過150字。1.審題干看到題目的時候，首先要審題，細致審題確定題目類型，發現題目中沒有出現明確要素詞，并出現關鍵字“理解”，確定此題為理解類試題。確定理解題的解題思路。通過閱讀題干，理解“新技術是一種創造性的毀滅力量”這句話，因此在選擇要點時要重點關注句子中不理解的“新技術”、“創造性”、“毀滅”和“力量”這四個關鍵字眼，故解題思路是通過對給定資料1的勾畫和提煉，對題干語句進行第一步表層含義解釋，第二部深層含義多角度分析，第三部得出結論。2.審要求此道題的要求(1)準確、全面，說明找要點要準確，不能所問非所答，全面要不能缺少要點，遺漏要點。要求(2)是不超過150字，其中包括標點符號，字數相對來說較少，所以要抓住要點，語言簡潔明了。3.審材料

有成語“有犯不較”作證，感嘆民間并不缺少仁人志士。　　解析。下面我們結合實例，來解密高考文言文閱讀中文意理解題的幾種設錯方式，以探討快速而準確地解答這類題目的方法，后來以詞業著稱；他的節儉作風也受到鄰國雍州刺史。知虢州時，遇蝗災，查道千方百計賑災，救活了一萬多人，他掛錢于樹，家道衰弱。　　b．周維城自幼遭受磨難，但樂善好施，對父母富有孝心，是一位秉禮守義的商人，洞人為她們建懊女冢，守孝符合禮儀；在舅舅家長大。　　d．文章最后一句表明，作者將關注的目光投向社會，令人嘆惋。　　解析，應特別關注原文中的一詞多義字詞及古今異義詞，潁州大俠劉廷傳的叔伯門客雖然喜歡談論兵法，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。　　c．申甫到京師后屢遭挫折。　　二。原文是太祖多方請儒生教賀蘭祥學習包括詩書經傳等在內的典籍。　　四、無中生有、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵。這里要特別注意時間的前后順序。　　三、人事不清、焦翁的話，目的是使周維城的形象更加豐滿，不準確、詞義不清，形成錯解　　命題者利用考生對文言詞語在理解上的偏差而故意設置錯誤選項。因奉養母親竭盡孝道而聞名當世。　　b.查道舉進士高第，得到寇準的賞識。知果州時候，尚有以何彥忠為首的賊黨伏巖谷依險為寇；老百姓拖欠稅賦的，他自己出錢償還；仆從摘棗以獻，都獲得勝利。　　解析：本題考查歸納內容要點、擇婿嫁女，自己生活卻極為節儉。　　解析、岳陽王蕭督的欽敬。　　d．賀蘭祥一直受到太祖的信賴，卻不斷多方聘請儒生教自己學習典籍。　　b．賀蘭祥少時就有膽略勇氣，志在建立功業，命題人往往在文章細節處大設迷障，不正確的一項是　　a.葉限的好運表面看來是魚給的，實際上是她的善良帶來的。　　b.葉限暗中去參加洞節，是對后母無聲的反抗，也側面反映出洞節的吸引力。　　c．文章結尾部分引用周維城感佩吳翁；周孝閔帝即位之后，執掌朝政的晉公護對他也非常倚重，軍國大事都與他商議謀劃。　　解析。　　d．在滿桂兵敗，妹妹被飛石擊死：c項“即使有人犯法也能寬恕”錯文意理解題主要考查考生對文言文內容的分析和概括能力，也就是分析和概括作者在文中的觀點態度的能力，有的題目還考查文學鑒賞能力。綜觀2010年全國各地高考文言文閱讀文意理解題，考查形式均為選擇題，在設置選項時，干擾考生對文意的理解和分析。要應對此類題目，從十七歲開始擔任官職，后來在對東魏和吐谷渾的戰斗中，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，以假亂真　　這種陷阱的設置在高考中是常見的，官爵得到晉升。　　c．賀蘭祥的母親是周太祖的姐姐，賀蘭祥雖然是太祖的近親，但是品性清正儉素：c錯，應該是被皇帝召見后，申甫非常感動，多次被委以重任：a中“教自己”，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職，有了些資產，概括中心意思。洞人們哀憐母女，并沒有表示“以示追悔”。c項顯然是命題者故意曲解原意，張冠李戴　　命題人故意把發生在甲身上的情況說成發生在乙身上(或者說成發生在甲與乙身上)，這就屬于典型的張冠李戴。　　例3（2010年安徽卷第6題）．下列對原文內容的分析和概括。　　c，世為賈”可以看出周維城祖上并非世代住在杭州。　　例1（2010年重慶卷第10題）．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是　　a：干擾項在文段中找不到根據，是命題人臆造出來混淆視聽的。　　例4（2010年天津卷第11題）．下列對原文的理解和分析。　　c，使他們歸順為農，查道以仁德感化，無中生有。　　五、偷梁換柱、時序顛倒，敘述混亂　　命題人在錯項設計時有時會有意識地倒置事情的時序，從而造成敘述的混亂。　　例2（2010年山東卷第12題）．下列對原文有關內容的理解和分析，但到了他父親一代，因遭火災。解答此題，必須從研究試題如何“設障”(即設置與原文說法不一致的干擾項)開始，申甫非常感動，表示誓死為國效力，應是“有人冒犯自己也不會計較”，為國捐軀，最后卻沒有達到朝廷公正的待遇，而是遷徙到杭州的，所以a項說法是錯誤的，胥吏有過失的，他不笞罰.葉限的后母，設置陷阱　　命題者通過偷換某個概念來設置陷阱，這在高考中也是很常見的。　　例5（2010年福建卷第4題）．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是　　a．周維城祖上世代住在杭州從商，很受太祖鐘愛，雖然在軍旅中，也要供養親族之煢獨者；傾其所有為友人辦喪事。　　d，并打算傳授給他，古代“犯”并非是“犯法”，而是“冒犯”；待廢棄孤露者，尤其優厚，徙杭州。好學，喜歡弈棋.查道對親族朋友有情有義，不正確的一項是　　a．申甫小時候曾路遇一位道人，不正確的一項是　　a．賀蘭祥出身貴族，年少喪父：從原文“其先紹興人，不茍言笑，喜歡寫字作文，但由于年幼無知申甫不愿意學習。　　b．申甫學佛不成改學道人所傳兵書。居京師時，家里貧窮，以示追悔。　　d.這個故事借助神力的不可抗拒，警示人們要遠離邪惡，不要貪得無厭，身重數十箭.查道小時候性格沉穩，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇.查道性格淳厚，即使有人犯法也能寬恕。　　一

5，申論有什么答題技巧

分享下我之前的一些申論學習技巧：(1)申論小題型請重視再重視。申論沒上50分的，申論遲遲上不了70分的，都要思考是不是小題型沒學好(概括題、對策題、綜合分析題、應用文寫作題)。相較于大作文，小題型的采分相對客觀，確實聽過某朋友說過采分點，基本全是短詞或短句組成，要點、層次邏輯非常清晰。所以，我在備考的時候，小題型所耗費的時間是大作文三倍有余，因為我小題型的目的是50分+。至于要學到什么程度，我不清楚。我現在的情況，拿到一個題目，可以馬上判斷出題型，然后細致的閱讀題目要求，可以基本梳理出這道題目的答題思路，最后就是等著去材料中找對應的內容就可以了。(2)申論思維請多看。思維(行政思維、邏輯思維、法治思維)這東西，真的決定是你在分數段，40、60或者70+。花木君開始就安排了思維的學習，確實有道理。這里說說邏輯思維。這東西不僅僅“總結問題、分析問題、解決問題”、因果等等邏輯，在材料閱讀、審題、答案組織中也會有明確體現。比如材料的歸類，問題、原因、影響、措施等，結合邏輯對應的歸類，在做題時，會更加清晰。(3)我的答題步驟。我申論考試，從來都會多最少半個小時，這和平時閱讀和思考習慣有關，我是急性子，不喜歡拖拖拉拉。我的時間一般是這樣分配的：1-10分鐘，讀題目，不要圖快，一定要細致。我會將審題結果(對象與思路)分區域寫到草稿紙上，方便等下的閱讀時候的標記和做筆記。11-20分鐘，整體過一遍材料，這時候大概標記下每則材料主題，標記到問題、影響、原因、措施等大概位置。20-45分鐘，應用文之外題型的作答。一般會有給定資料，直接去精讀給定資料，做好標記，順便將關鍵詞(幾個字)羅列到草稿紙的對應區域。然后，在草稿紙上梳理下提綱，主要是整合，預估下大概字數。最后，就是直接寫。46-60分鐘，應用文答題。這種題目相對難度高一點，但答題步驟還是一樣。不過，我會代入題目的身份和場景整體思考下，特別是那些奇葩的要求，多想下沒壞處。61-120分鐘，作文答題。其實很常規，經過上面的閱讀和答題，文章的主題都清楚，觀點也出來了。會用大概10分鐘琢磨提綱，非常詳細的提綱，細化到某一點措施從哪個角度展開。在考試前，模擬考試情境完整的做兩套真題是必要的。以上，希望對你有所幫助。

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2018年省公務員考試申論答題技巧：1.結合題目看材料。這樣做一來可以有效節約閱讀時間，二來還能更準確地找到要點。帶著問題去閱讀材料，讀完一則材料，大腦不會空留一片蒼白，能夠清晰界定每則材料都是用來干什么的。二來，申論中有些材料是為考生設置的陷阱，如果不先讀題目，很容易被材料誤導。2.掌控采分要點。申論的采分點一般是按照分值來安排的。一般而言，10分的題目采分點在5個左右，15分以上的題目采分點在5~10個左右，但也不排除10個以上的可能，大多數考生分數不高的原因就是因為前面幾道題目回答不夠全面，因此，提高采點意識，合理估算采分點的個數，就不怕得不到高分了。3.強化卷面。很多考生申論分數低的原因其實不是肚子里“沒貨”，而是卷面實在太差。在這里給廣大考生提供一點具體建議：每天要堅持抄寫，抄寫過程要注意盡量強迫自己不出格、不涂改、不連筆;抄寫的內容也盡可能跟申論熱點事件或者理論政策相關。一直堅持下去，你的申論寫作卷面不知不覺又連跳幾級。4.善用網絡資源。因為現在是互聯網時代，很多資料都可以從網上獲取，而且時政每天都有，紙質資料不可能做到及時跟進，這樣就會影響大家的復習。《新聞聯播》是最能準確反映我國政策風向的主流新聞節目，希望每一位考生都要及時收看。新華網、人民網、光明網是比較權威的新聞網站，考生每天要擠出一點時間來閱覽。

今年是公考行業興起的第11個年頭，這11年來申論業內教學一直遵循著亙古不變的授課方式：題型分類——真題感知——答題思路。第一步：題型分類。業內人士通常會將題型分為：一、歸納概括類二、綜合分析類三、解決問題類四、應用文五、文章寫作歸納不進去的題型就被統一叫做新題型，比如2015年國考考到的寫小標題和填句子的題目。各個老師在具體授課中的不同僅僅是題目分類后叫法不一樣，比如一道題目讓你談談對一句話的理解，有的老師叫它詞句分析題，有的叫詞句理解題、有的叫闡釋題。只是形式上的差別。第二步：真題感知。這個時候業內人士會給大家教題型怎么認。比如：題目中出現“概括、簡述、歸納……的問題、原因、意義、對策”等，這屬于歸納概括題。題目中出現談談對一個觀點的看法，這屬于觀點分析題等。第三步：答題思路。這一步告訴大家每道題該怎么作答。比如詞句分析題，答題思路是概括+引申。觀點分析題，答題思路是什么+為什么+怎么辦等等。每一種題對應一個業內人士不知道從那編出來的答題思路，而且他們會強調必須按這樣作答。如果你敢自己思考，問他們為什么要這樣答，得到的結果多半是你學的是申論就要這樣答，或者我們拿到的標準答案就是這樣答的，你記住就行。真的是這樣嗎？申論標準答案屬于國家機密，居然有人竊取國家機密，擾亂國家選拔人才，我要舉報我要舉報我要舉報。很明顯他們手里拿到的不是標準答案，哪個閱卷老師都犯不著為了這點錢拿自己的政治前途開玩笑，要想貪錢有很多比泄露標準答案安全的方法。閱卷時具體那個詞是得分詞這樣的標準答案是拿不到了，但是當時是怎么用標準答案閱卷的，這樣的閱卷原則，卻不是什么國家機密，還是可以問到，你家里認識閱過卷的人抓緊去問問，不要再被別人蒙蔽了。閱卷人的世界和多數申論授課老師的世界太不一樣了。閱卷人眼里沒有題型，他們不知道什么是概括題，什么是分析題。那么在回頭看看，目前的授課思路：題型分類——真題感知——答題思路，連題型都沒有了，你還準備按照題型對應的不知道誰編出來的答題思路作答嗎？閱卷人也不知道還有主體分類法、維度分類法、主客觀分類法、內外因分類法等各種花式分類方法。很多人曾經一直在糾結文章寫作該寫成政論文、評論文還是策論文呢？去翻閱下任何一本議論文寫作的書，你會發現這三種文體更是無稽之談。申論只是一個考試科目，并不是學科。它不像數學、語文等一樣有一個科學的方法。國家從來沒有開設過類似課程，甚至在考試前連一本教材都不給，這時候，有些人就腦洞大開，編出了自己的申論世界。而他們卻忽視了最根本的東西，國家在考試前給了百萬考生的二個法寶，大綱和試題，這是國家唯一給所有考生的東西。既然考試是考察大綱中的能力，那么我們完全可以用這些能力作答。試題向我們提出了怎樣的問題和要求，我們完全可以問什么要求什么就答什么。閱卷人的答案也正是按照題目的問法和要求構成的，比如題目中出現分析、歸納，那么我們的答案肯定是要通過分析、歸納資料得來；題目中出現了有條理、有邏輯性，那么我們的答案寫出來肯定要有條理、有邏輯等等。這就需要我們弄懂提問和要求中出現的詞語對我們寫答案到底有什么樣的暗示。比如：概括、歸納、分析、全面、準確、簡明、具體、條理清晰、有邏輯性、分析透徹、觀點明確、有理有據、論述全面、有說服力、層次清楚等，這類詞語有50多個，這些詞語看似簡單，沒有一個字面意思我們理解不了，難就難在它們出現了，到底暗示我們該把答案寫成什么樣子？要真正理解其中的任何一個詞，都需要分析大量的真題，才能領悟。以上節選自申論名師王長明老師的公眾號內容，具體搜公眾號：陪你一起去公考，文章后面還有舉例，覺得適合作為本題答案，望采納！（這篇文章對我啟發很大，希望對你也是）

您好這位考生，中公教育很高興為您服務！有句話道“得申論者得天下”。申論作答其實是有規律可循的，中公教育專家為考生總結申論答題技巧，希望考生能心領神會，多多練習，奪取申論高分。1、首句領起論述在申論考試的作答過程中，無論是后面的文章寫作題還是前面的小題，考生在作答過程中，都要養成一種作答意識，即首句領起論述。這樣做的目的，是讓閱卷者迅速抓住采分點。2、標題即為論點這一方法主要是針對文章寫作題目而言，具體來說就是：文章標題不宜過長，應具備高度的概括性；標題要能夠較為明顯和直接地反映出給定資料的主題；標題應該體現文章總論點。3、首段提出論點針對題目所設計的問題，在答案的伊始就要開宗明義做出正面的回答，表明立場，明確觀點，提出綱領。4、帶著問題閱讀閱讀給定資料前，先看一下試卷后部的試題，了解作答要求，明確需要解決的是什么問題，帶著這些問題有目的、有方向、有針對性地去讀材料。5、挖掘材料中的關鍵詞、主題句關鍵詞、主題句往往體現考點，而主題句通常是首句，關鍵詞往往在首句中和尾句中；因此，中公教育專家提醒考生要注意從首句和尾句中發現蘊含材料主要信息、主要觀點的關鍵詞、主題句。6、在作答中“回頭看”申論考試的答案源于給定資料，為了保證答案的準確性和完整性，需要邊作答邊閱讀給定資料，根據作答的實際需要，遇有一事不明、一個問題難解、一處觀點吃不準，就要返回資料核對原文，查找依據或來源。7、由材料揭示的問題反推對策中公教育專家認為，在作答提出對策的題目時，可以在材料中直接找出對策，也可以由材料的事例推出對策，還可以通過對問題的分析反推出對策。這是作答對策類試題的幾種比較常用的方法。8、從政府的角度作答申論考試的選拔對象最終是要充實到國家公務員隊伍中的，入職之后主要從事社會管理的工作。因此，申論試題中涉及的一切問題都要最終聯系到政府工作，立足于從政府的角度認識和解決問題。9、要有吸引眼球的論據在寫文章的過程中，考生的思想和文筆可以平凡，但是觀點決不可以平庸；可以沒有驚人的創意與精彩的論述，但決不可沒有權威的論據。因此，所想讓自己的文章能夠吸引閱卷者的眼球就必須有求新意識。10、要有點睛之筆在寫文章的過程中，很多考生也會有意識的在文章中，體現文章的點睛之筆，但是很多時候，考生的所謂點睛之筆就是從材料中直接拷貝過來的，而材料的內容閱卷者已經熟記于心，已經不是新鮮的內容。所以，中公教育專家認為，吸引眼球的論據可以是別人的警句，文章的點睛之筆一定是作者自己的警句。11、修改要慎重修改要慎重，確定要修改的才修改，否則卷面亂，要影響分數。

6，說明文答題技巧及套路是什么

中考說明文閱讀答題技巧 1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。 2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。 3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。 ②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。 ③．列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。 ⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 ⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。 ⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。 ⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。 ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。） 5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。 6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。 ü 概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。 8、說明語言類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。 2、對說明方法辨識與理解。 3、對說明順序的分析與理解。 4、對文章段落結構特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 7、對說明語言準確性的體會。

一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結果、現象--本質、特征--用途、一般--個別、概括--具體、整體--局部。典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用”事理“、”科學事理“等模糊性的語言表述。)三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。【說明文閱讀答題技巧】說明文閱讀答題技巧。③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式--a、引用具體的事例;(作用同舉例子)b、引用具體的數據;(作用同列數字)

首先要注重條理，一定要清楚題的大致思想路線。當然，你一定要看題，認真看，把文章認真讀下來。我自己認為應該先看問題，帶著問題去讀文章，是讀，用心體會作者是在什么情況下寫的文章，摸索作者的思路，你會發現其實說明文不難，當你認真讀完時，答案自然而然的會浮現在你的腦海。

7，說明文閱讀答題技巧

中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。　　②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。　　③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。　　⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。　　⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。這里有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊

中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。這里有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊贊同212|評論(5)

說明文常見說明順序(三種)：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文常見的結構形式：總分式，總分總式，分總式．說明順序：抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。（常見方法有以下兩種：①看內容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構造，一般用空間順序。②找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。）說明方法：（六種） ①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。 ②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。 ③．列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。 ⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。說明文的幾種答題方法：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動（準確）地說明了……事物的……特征，能激發讀者的閱讀興趣（符合實際，具有科學性）。②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？——｛答題三步走：A.表態。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結合語境結實該詞；C.與改換的詞或去掉加點詞后的語義進行比較，扣住說明文語言特點——“準確”。｝▲答題格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動地說明了……，能激發讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準確地說明了……。

(一)、把握說明對象，辨識說明方法 1、常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特征。如：本文的說明對象是什么？本文的說明內容是什么？擬標語、提建議等。 2、把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說明的對象。一般事物說明文的對象可以從標題上找。 ②.抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。 (二)、理清說明順序，分析文章結構 1、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局部的說明順序；或理清說明文的層次，直接劃分全文的結構或劃分某段的層次． 2、常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。 3、說明文常見的結構形式：總分式，總分總式，分總式． 4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。常見方法有以下兩種：①看內容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構造，一般用空間順序。②找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。▲理清了說明順序，說明結構就可根據順序來劃分。 (三)、體味說明語言，概括語言特點。常見題型有如下兩種： 1、說明文中詞語作用的認識與辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么？③文段中指示代詞指代對象的判斷。 2、分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請找出一句能體現說明文語言準確性、科學性的句子來分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在語言上有什么特點？答題時語言要規范。①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動（準確）地說明了……事物的……特征，能激發讀者的閱讀興趣（符合實際，具有科學性）。②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？——｛答題三步走：A.表態。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結合語境結實該詞；C.與改換的詞或去掉加點詞后的語義進行比較，扣住說明文語言特點——“準確”。｝▲答題格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動地說明了……，能激發讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準確地說明了……。