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1，答題有何技巧面試有何竅門

首先要有充分的自信是最為重要的,其次儀容儀表要整潔,講話聲音洪亮,不要吞吞吐吐,這樣才會(huì)讓老板覺得你是一個(gè),干凈,利索且開朗,能言善道的人

答題有何技巧面試有何竅門

2，問問答題有什么技巧

（跟題的速度快。容易被選中當(dāng)然要快又對(duì)。我的經(jīng)驗(yàn)）（要說的你心服口服那就要與這個(gè)題目有關(guān),有必要的話,可以聯(lián)系實(shí)際來談）

多回答問題即可

問問答題有什么技巧

3，科目四答題技巧有哪些

鞏固理論知識(shí)，不要“死記硬背”，學(xué)員在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候最好能跟日常生活聯(lián)系起來記憶；多做模擬題，進(jìn)行針對(duì)性的模擬訓(xùn)練；保持精神適度緊張，放平心態(tài)；掌握一些考試小技巧，比如題目一定要看全面、答完題目后要注意檢查、設(shè)身處地的去思考題目等等。科目四答題技巧有哪些？1、鞏固理論知識(shí)對(duì)于科目四理論考試當(dāng)然要“背”，但并不是“死記硬背”，學(xué)員在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候最好能跟日常生活聯(lián)系起來記憶，比如自己遇到突發(fā)狀況時(shí)會(huì)怎么處理、在惡劣天氣行車時(shí)會(huì)怎么做等等。此外，不建議學(xué)員按照一些網(wǎng)站上總結(jié)的“選200米的情況“”選100米的情況”等這類文章進(jìn)行記憶，這樣只會(huì)混淆已經(jīng)背熟的知識(shí)點(diǎn)。2、多做模擬題科目四的題目類型有判斷題、單選題、多選題，內(nèi)容類型有文字題、圖片題、視頻題。學(xué)員在考試之前可以去網(wǎng)站上做做題庫(kù)里面的習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性的模擬訓(xùn)練，并對(duì)練習(xí)中出錯(cuò)的問題進(jìn)行鞏固。3、保持精神適度緊張學(xué)員們不要認(rèn)為科目三考完之后就“萬(wàn)事大吉”，科目四簡(jiǎn)單準(zhǔn)備一下就能通過。建議學(xué)員們一定要放平心態(tài)、保持適度緊張，在科目三考完之后讓自己迅速且全神貫注地去準(zhǔn)備科目四考試，乘勝追擊、一舉拿下。4、掌握一些考試小技巧任何考試都要掌握一些小技巧，比如，題目一定要看全面、答完題目后要注意檢查、設(shè)身處地的去思考題目等等，這些好習(xí)慣都能在學(xué)員考試中“加分”。掌握科目四考試四個(gè)小技巧，科目四考試就不用愁了。主要還是要細(xì)心啦，有些人考完試就抱怨，說是平常做都會(huì)，一到考試就做錯(cuò)，還是不留意點(diǎn)一下就不能更改了。

科目四答題技巧有哪些

4，理解題有哪些基礎(chǔ)答題方法

2018吉林申論資料:理解題—基礎(chǔ)答題方法一、分析題-理解類型近些年來，綜合分析題型由于其考試形式非常靈活，一直都是同學(xué)們的難點(diǎn)，今天主要說一下綜合分析中的理解型試題，在考試中考察的頻率很高，題目中往往帶有“理解、解釋、含義”等字眼，接下來就以一道真題為例，為大家介紹一下理解類題目的解答技巧。二、理解題精講例1：結(jié)合給定資料1，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過150字。1.審題干看到題目的時(shí)候，首先要審題，細(xì)致審題確定題目類型，發(fā)現(xiàn)題目中沒有出現(xiàn)明確要素詞，并出現(xiàn)關(guān)鍵字“理解”，確定此題為理解類試題。確定理解題的解題思路。通過閱讀題干，理解“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話，因此在選擇要點(diǎn)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注句子中不理解的“新技術(shù)”、“創(chuàng)造性”、“毀滅”和“力量”這四個(gè)關(guān)鍵字眼，故解題思路是通過對(duì)給定資料1的勾畫和提煉，對(duì)題干語(yǔ)句進(jìn)行第一步表層含義解釋，第二部深層含義多角度分析，第三部得出結(jié)論。2.審要求此道題的要求(1)準(zhǔn)確、全面，說明找要點(diǎn)要準(zhǔn)確，不能所問非所答，全面要不能缺少要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)。要求(2)是不超過150字，其中包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字?jǐn)?shù)相對(duì)來說較少，所以要抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。3.審材料

有成語(yǔ)“有犯不較”作證，感嘆民間并不缺少仁人志士。　　解析。下面我們結(jié)合實(shí)例，來解密高考文言文閱讀中文意理解題的幾種設(shè)錯(cuò)方式，以探討快速而準(zhǔn)確地解答這類題目的方法，后來以詞業(yè)著稱；他的節(jié)儉作風(fēng)也受到鄰國(guó)雍州刺史。知虢州時(shí)，遇蝗災(zāi)，查道千方百計(jì)賑災(zāi)，救活了一萬(wàn)多人，他掛錢于樹，家道衰弱。　　b．周維城自幼遭受磨難，但樂善好施，對(duì)父母富有孝心，是一位秉禮守義的商人，洞人為她們建懊女冢，守孝符合禮儀；在舅舅家長(zhǎng)大。　　d．文章最后一句表明，作者將關(guān)注的目光投向社會(huì)，令人嘆惋。　　解析，應(yīng)特別關(guān)注原文中的一詞多義字詞及古今異義詞，潁州大俠劉廷傳的叔伯門客雖然喜歡談?wù)摫ǎ瑓s都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識(shí)。　　c．申甫到京師后屢遭挫折。　　二。原文是太祖多方請(qǐng)儒生教賀蘭祥學(xué)習(xí)包括詩(shī)書經(jīng)傳等在內(nèi)的典籍。　　四、無(wú)中生有、朝廷遭遇危難之時(shí)，申甫親自帶兵上陣殺敵。這里要特別注意時(shí)間的前后順序。　　三、人事不清、焦翁的話，目的是使周維城的形象更加豐滿，不準(zhǔn)確、詞義不清，形成錯(cuò)解　　命題者利用考生對(duì)文言詞語(yǔ)在理解上的偏差而故意設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。因奉養(yǎng)母親竭盡孝道而聞名當(dāng)世。　　b.查道舉進(jìn)士高第，得到寇準(zhǔn)的賞識(shí)。知果州時(shí)候，尚有以何彥忠為首的賊黨伏巖谷依險(xiǎn)為寇；老百姓拖欠稅賦的，他自己出錢償還；仆從摘棗以獻(xiàn)，都獲得勝利。　　解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、擇婿嫁女，自己生活卻極為節(jié)儉。　　解析、岳陽(yáng)王蕭督的欽敬。　　d．賀蘭祥一直受到太祖的信賴，卻不斷多方聘請(qǐng)儒生教自己學(xué)習(xí)典籍。　　b．賀蘭祥少時(shí)就有膽略勇氣，志在建立功業(yè)，命題人往往在文章細(xì)節(jié)處大設(shè)迷障，不正確的一項(xiàng)是　　a.葉限的好運(yùn)表面看來是魚給的，實(shí)際上是她的善良帶來的。　　b.葉限暗中去參加洞節(jié)，是對(duì)后母無(wú)聲的反抗，也側(cè)面反映出洞節(jié)的吸引力。　　c．文章結(jié)尾部分引用周維城感佩吳翁；周孝閔帝即位之后，執(zhí)掌朝政的晉公護(hù)對(duì)他也非常倚重，軍國(guó)大事都與他商議謀劃。　　解析。　　d．在滿桂兵敗，妹妹被飛石擊死：c項(xiàng)“即使有人犯法也能寬恕”錯(cuò)文意理解題主要考查考生對(duì)文言文內(nèi)容的分析和概括能力，也就是分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，有的題目還考查文學(xué)鑒賞能力。綜觀2010年全國(guó)各地高考文言文閱讀文意理解題，考查形式均為選擇題，在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，干擾考生對(duì)文意的理解和分析。要應(yīng)對(duì)此類題目，從十七歲開始擔(dān)任官職，后來在對(duì)東魏和吐谷渾的戰(zhàn)斗中，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營(yíng)副總兵的官職，以假亂真　　這種陷阱的設(shè)置在高考中是常見的，官爵得到晉升。　　c．賀蘭祥的母親是周太祖的姐姐，賀蘭祥雖然是太祖的近親，但是品性清正儉素：c錯(cuò)，應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動(dòng)，多次被委以重任：a中“教自己”，表示誓死為國(guó)效力，皇帝立刻授予申甫京營(yíng)副總兵的官職，有了些資產(chǎn)，概括中心意思。洞人們哀憐母女，并沒有表示“以示追悔”。c項(xiàng)顯然是命題者故意曲解原意，張冠李戴　　命題人故意把發(fā)生在甲身上的情況說成發(fā)生在乙身上(或者說成發(fā)生在甲與乙身上)，這就屬于典型的張冠李戴。　　例3（2010年安徽卷第6題）．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括。　　c，世為賈”可以看出周維城祖上并非世代住在杭州。　　例1（2010年重慶卷第10題）．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是　　a：干擾項(xiàng)在文段中找不到根據(jù)，是命題人臆造出來混淆視聽的。　　例4（2010年天津卷第11題）．下列對(duì)原文的理解和分析。　　c，使他們歸順為農(nóng)，查道以仁德感化，無(wú)中生有。　　五、偷梁換柱、時(shí)序顛倒，敘述混亂　　命題人在錯(cuò)項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)有時(shí)會(huì)有意識(shí)地倒置事情的時(shí)序，從而造成敘述的混亂。　　例2（2010年山東卷第12題）．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，但到了他父親一代，因遭火災(zāi)。解答此題，必須從研究試題如何“設(shè)障”(即設(shè)置與原文說法不一致的干擾項(xiàng))開始，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國(guó)效力，應(yīng)是“有人冒犯自己也不會(huì)計(jì)較”，為國(guó)捐軀，最后卻沒有達(dá)到朝廷公正的待遇，而是遷徙到杭州的，所以a項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的，胥吏有過失的，他不笞罰.葉限的后母，設(shè)置陷阱　　命題者通過偷換某個(gè)概念來設(shè)置陷阱，這在高考中也是很常見的。　　例5（2010年福建卷第4題）．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是　　a．周維城祖上世代住在杭州從商，很受太祖鐘愛，雖然在軍旅中，也要供養(yǎng)親族之煢獨(dú)者；傾其所有為友人辦喪事。　　d，并打算傳授給他，古代“犯”并非是“犯法”，而是“冒犯”；待廢棄孤露者，尤其優(yōu)厚，徙杭州。好學(xué)，喜歡弈棋.查道對(duì)親族朋友有情有義，不正確的一項(xiàng)是　　a．申甫小時(shí)候曾路遇一位道人，不正確的一項(xiàng)是　　a．賀蘭祥出身貴族，年少喪父：從原文“其先紹興人，不茍言笑，喜歡寫字作文，但由于年幼無(wú)知申甫不愿意學(xué)習(xí)。　　b．申甫學(xué)佛不成改學(xué)道人所傳兵書。居京師時(shí)，家里貧窮，以示追悔。　　d.這個(gè)故事借助神力的不可抗拒，警示人們要遠(yuǎn)離邪惡，不要貪得無(wú)厭，身重?cái)?shù)十箭.查道小時(shí)候性格沉穩(wěn)，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇.查道性格淳厚，即使有人犯法也能寬恕。　　一

5，申論有什么答題技巧

分享下我之前的一些申論學(xué)習(xí)技巧：(1)申論小題型請(qǐng)重視再重視。申論沒上50分的，申論遲遲上不了70分的，都要思考是不是小題型沒學(xué)好(概括題、對(duì)策題、綜合分析題、應(yīng)用文寫作題)。相較于大作文，小題型的采分相對(duì)客觀，確實(shí)聽過某朋友說過采分點(diǎn)，基本全是短詞或短句組成，要點(diǎn)、層次邏輯非常清晰。所以，我在備考的時(shí)候，小題型所耗費(fèi)的時(shí)間是大作文三倍有余，因?yàn)槲倚☆}型的目的是50分+。至于要學(xué)到什么程度，我不清楚。我現(xiàn)在的情況，拿到一個(gè)題目，可以馬上判斷出題型，然后細(xì)致的閱讀題目要求，可以基本梳理出這道題目的答題思路，最后就是等著去材料中找對(duì)應(yīng)的內(nèi)容就可以了。(2)申論思維請(qǐng)多看。思維(行政思維、邏輯思維、法治思維)這東西，真的決定是你在分?jǐn)?shù)段，40、60或者70+。花木君開始就安排了思維的學(xué)習(xí)，確實(shí)有道理。這里說說邏輯思維。這東西不僅僅“總結(jié)問題、分析問題、解決問題”、因果等等邏輯，在材料閱讀、審題、答案組織中也會(huì)有明確體現(xiàn)。比如材料的歸類，問題、原因、影響、措施等，結(jié)合邏輯對(duì)應(yīng)的歸類，在做題時(shí)，會(huì)更加清晰。(3)我的答題步驟。我申論考試，從來都會(huì)多最少半個(gè)小時(shí)，這和平時(shí)閱讀和思考習(xí)慣有關(guān)，我是急性子，不喜歡拖拖拉拉。我的時(shí)間一般是這樣分配的：1-10分鐘，讀題目，不要圖快，一定要細(xì)致。我會(huì)將審題結(jié)果(對(duì)象與思路)分區(qū)域?qū)懙讲莞寮埳希奖愕认碌拈喿x時(shí)候的標(biāo)記和做筆記。11-20分鐘，整體過一遍材料，這時(shí)候大概標(biāo)記下每則材料主題，標(biāo)記到問題、影響、原因、措施等大概位置。20-45分鐘，應(yīng)用文之外題型的作答。一般會(huì)有給定資料，直接去精讀給定資料，做好標(biāo)記，順便將關(guān)鍵詞(幾個(gè)字)羅列到草稿紙的對(duì)應(yīng)區(qū)域。然后，在草稿紙上梳理下提綱，主要是整合，預(yù)估下大概字?jǐn)?shù)。最后，就是直接寫。46-60分鐘，應(yīng)用文答題。這種題目相對(duì)難度高一點(diǎn)，但答題步驟還是一樣。不過，我會(huì)代入題目的身份和場(chǎng)景整體思考下，特別是那些奇葩的要求，多想下沒壞處。61-120分鐘，作文答題。其實(shí)很常規(guī)，經(jīng)過上面的閱讀和答題，文章的主題都清楚，觀點(diǎn)也出來了。會(huì)用大概10分鐘琢磨提綱，非常詳細(xì)的提綱，細(xì)化到某一點(diǎn)措施從哪個(gè)角度展開。在考試前，模擬考試情境完整的做兩套真題是必要的。以上，希望對(duì)你有所幫助。

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2018年省公務(wù)員考試申論答題技巧：1.結(jié)合題目看材料。這樣做一來可以有效節(jié)約閱讀時(shí)間，二來還能更準(zhǔn)確地找到要點(diǎn)。帶著問題去閱讀材料，讀完一則材料，大腦不會(huì)空留一片蒼白，能夠清晰界定每則材料都是用來干什么的。二來，申論中有些材料是為考生設(shè)置的陷阱，如果不先讀題目，很容易被材料誤導(dǎo)。2.掌控采分要點(diǎn)。申論的采分點(diǎn)一般是按照分值來安排的。一般而言，10分的題目采分點(diǎn)在5個(gè)左右，15分以上的題目采分點(diǎn)在5~10個(gè)左右，但也不排除10個(gè)以上的可能，大多數(shù)考生分?jǐn)?shù)不高的原因就是因?yàn)榍懊鎺椎李}目回答不夠全面，因此，提高采點(diǎn)意識(shí)，合理估算采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)，就不怕得不到高分了。3.強(qiáng)化卷面。很多考生申論分?jǐn)?shù)低的原因其實(shí)不是肚子里“沒貨”，而是卷面實(shí)在太差。在這里給廣大考生提供一點(diǎn)具體建議：每天要堅(jiān)持抄寫，抄寫過程要注意盡量強(qiáng)迫自己不出格、不涂改、不連筆;抄寫的內(nèi)容也盡可能跟申論熱點(diǎn)事件或者理論政策相關(guān)。一直堅(jiān)持下去，你的申論寫作卷面不知不覺又連跳幾級(jí)。4.善用網(wǎng)絡(luò)資源。因?yàn)楝F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多資料都可以從網(wǎng)上獲取，而且時(shí)政每天都有，紙質(zhì)資料不可能做到及時(shí)跟進(jìn)，這樣就會(huì)影響大家的復(fù)習(xí)。《新聞聯(lián)播》是最能準(zhǔn)確反映我國(guó)政策風(fēng)向的主流新聞節(jié)目，希望每一位考生都要及時(shí)收看。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)是比較權(quán)威的新聞網(wǎng)站，考生每天要擠出一點(diǎn)時(shí)間來閱覽。

今年是公考行業(yè)興起的第11個(gè)年頭，這11年來申論業(yè)內(nèi)教學(xué)一直遵循著亙古不變的授課方式：題型分類——真題感知——答題思路。第一步：題型分類。業(yè)內(nèi)人士通常會(huì)將題型分為：一、歸納概括類二、綜合分析類三、解決問題類四、應(yīng)用文五、文章寫作歸納不進(jìn)去的題型就被統(tǒng)一叫做新題型，比如2015年國(guó)考考到的寫小標(biāo)題和填句子的題目。各個(gè)老師在具體授課中的不同僅僅是題目分類后叫法不一樣，比如一道題目讓你談?wù)剬?duì)一句話的理解，有的老師叫它詞句分析題，有的叫詞句理解題、有的叫闡釋題。只是形式上的差別。第二步：真題感知。這個(gè)時(shí)候業(yè)內(nèi)人士會(huì)給大家教題型怎么認(rèn)。比如：題目中出現(xiàn)“概括、簡(jiǎn)述、歸納……的問題、原因、意義、對(duì)策”等，這屬于歸納概括題。題目中出現(xiàn)談?wù)剬?duì)一個(gè)觀點(diǎn)的看法，這屬于觀點(diǎn)分析題等。第三步：答題思路。這一步告訴大家每道題該怎么作答。比如詞句分析題，答題思路是概括+引申。觀點(diǎn)分析題，答題思路是什么+為什么+怎么辦等等。每一種題對(duì)應(yīng)一個(gè)業(yè)內(nèi)人士不知道從那編出來的答題思路，而且他們會(huì)強(qiáng)調(diào)必須按這樣作答。如果你敢自己思考，問他們?yōu)槭裁匆@樣答，得到的結(jié)果多半是你學(xué)的是申論就要這樣答，或者我們拿到的標(biāo)準(zhǔn)答案就是這樣答的，你記住就行。真的是這樣嗎？申論標(biāo)準(zhǔn)答案屬于國(guó)家機(jī)密，居然有人竊取國(guó)家機(jī)密，擾亂國(guó)家選拔人才，我要舉報(bào)我要舉報(bào)我要舉報(bào)。很明顯他們手里拿到的不是標(biāo)準(zhǔn)答案，哪個(gè)閱卷老師都犯不著為了這點(diǎn)錢拿自己的政治前途開玩笑，要想貪錢有很多比泄露標(biāo)準(zhǔn)答案安全的方法。閱卷時(shí)具體那個(gè)詞是得分詞這樣的標(biāo)準(zhǔn)答案是拿不到了，但是當(dāng)時(shí)是怎么用標(biāo)準(zhǔn)答案閱卷的，這樣的閱卷原則，卻不是什么國(guó)家機(jī)密，還是可以問到，你家里認(rèn)識(shí)閱過卷的人抓緊去問問，不要再被別人蒙蔽了。閱卷人的世界和多數(shù)申論授課老師的世界太不一樣了。閱卷人眼里沒有題型，他們不知道什么是概括題，什么是分析題。那么在回頭看看，目前的授課思路：題型分類——真題感知——答題思路，連題型都沒有了，你還準(zhǔn)備按照題型對(duì)應(yīng)的不知道誰(shuí)編出來的答題思路作答嗎？閱卷人也不知道還有主體分類法、維度分類法、主客觀分類法、內(nèi)外因分類法等各種花式分類方法。很多人曾經(jīng)一直在糾結(jié)文章寫作該寫成政論文、評(píng)論文還是策論文呢？去翻閱下任何一本議論文寫作的書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這三種文體更是無(wú)稽之談。申論只是一個(gè)考試科目，并不是學(xué)科。它不像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等一樣有一個(gè)科學(xué)的方法。國(guó)家從來沒有開設(shè)過類似課程，甚至在考試前連一本教材都不給，這時(shí)候，有些人就腦洞大開，編出了自己的申論世界。而他們卻忽視了最根本的東西，國(guó)家在考試前給了百萬(wàn)考生的二個(gè)法寶，大綱和試題，這是國(guó)家唯一給所有考生的東西。既然考試是考察大綱中的能力，那么我們完全可以用這些能力作答。試題向我們提出了怎樣的問題和要求，我們完全可以問什么要求什么就答什么。閱卷人的答案也正是按照題目的問法和要求構(gòu)成的，比如題目中出現(xiàn)分析、歸納，那么我們的答案肯定是要通過分析、歸納資料得來；題目中出現(xiàn)了有條理、有邏輯性，那么我們的答案寫出來肯定要有條理、有邏輯等等。這就需要我們弄懂提問和要求中出現(xiàn)的詞語(yǔ)對(duì)我們寫答案到底有什么樣的暗示。比如：概括、歸納、分析、全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、具體、條理清晰、有邏輯性、分析透徹、觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)、論述全面、有說服力、層次清楚等，這類詞語(yǔ)有50多個(gè)，這些詞語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，沒有一個(gè)字面意思我們理解不了，難就難在它們出現(xiàn)了，到底暗示我們?cè)摪汛鸢笇懗墒裁礃幼樱恳嬲斫馄渲械娜魏我粋€(gè)詞，都需要分析大量的真題，才能領(lǐng)悟。以上節(jié)選自申論名師王長(zhǎng)明老師的公眾號(hào)內(nèi)容，具體搜公眾號(hào)：陪你一起去公考，文章后面還有舉例，覺得適合作為本題答案，望采納！（這篇文章對(duì)我啟發(fā)很大，希望對(duì)你也是）

您好這位考生，中公教育很高興為您服務(wù)！有句話道“得申論者得天下”。申論作答其實(shí)是有規(guī)律可循的，中公教育專家為考生總結(jié)申論答題技巧，希望考生能心領(lǐng)神會(huì)，多多練習(xí)，奪取申論高分。1、首句領(lǐng)起論述在申論考試的作答過程中，無(wú)論是后面的文章寫作題還是前面的小題，考生在作答過程中，都要養(yǎng)成一種作答意識(shí)，即首句領(lǐng)起論述。這樣做的目的，是讓閱卷者迅速抓住采分點(diǎn)。2、標(biāo)題即為論點(diǎn)這一方法主要是針對(duì)文章寫作題目而言，具體來說就是：文章標(biāo)題不宜過長(zhǎng)，應(yīng)具備高度的概括性；標(biāo)題要能夠較為明顯和直接地反映出給定資料的主題；標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章總論點(diǎn)。3、首段提出論點(diǎn)針對(duì)題目所設(shè)計(jì)的問題，在答案的伊始就要開宗明義做出正面的回答，表明立場(chǎng)，明確觀點(diǎn)，提出綱領(lǐng)。4、帶著問題閱讀閱讀給定資料前，先看一下試卷后部的試題，了解作答要求，明確需要解決的是什么問題，帶著這些問題有目的、有方向、有針對(duì)性地去讀材料。5、挖掘材料中的關(guān)鍵詞、主題句關(guān)鍵詞、主題句往往體現(xiàn)考點(diǎn)，而主題句通常是首句，關(guān)鍵詞往往在首句中和尾句中；因此，中公教育專家提醒考生要注意從首句和尾句中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含材料主要信息、主要觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞、主題句。6、在作答中“回頭看”申論考試的答案源于給定資料，為了保證答案的準(zhǔn)確性和完整性，需要邊作答邊閱讀給定資料，根據(jù)作答的實(shí)際需要，遇有一事不明、一個(gè)問題難解、一處觀點(diǎn)吃不準(zhǔn)，就要返回資料核對(duì)原文，查找依據(jù)或來源。7、由材料揭示的問題反推對(duì)策中公教育專家認(rèn)為，在作答提出對(duì)策的題目時(shí)，可以在材料中直接找出對(duì)策，也可以由材料的事例推出對(duì)策，還可以通過對(duì)問題的分析反推出對(duì)策。這是作答對(duì)策類試題的幾種比較常用的方法。8、從政府的角度作答申論考試的選拔對(duì)象最終是要充實(shí)到國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍中的，入職之后主要從事社會(huì)管理的工作。因此，申論試題中涉及的一切問題都要最終聯(lián)系到政府工作，立足于從政府的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。9、要有吸引眼球的論據(jù)在寫文章的過程中，考生的思想和文筆可以平凡，但是觀點(diǎn)決不可以平庸；可以沒有驚人的創(chuàng)意與精彩的論述，但決不可沒有權(quán)威的論據(jù)。因此，所想讓自己的文章能夠吸引閱卷者的眼球就必須有求新意識(shí)。10、要有點(diǎn)睛之筆在寫文章的過程中，很多考生也會(huì)有意識(shí)的在文章中，體現(xiàn)文章的點(diǎn)睛之筆，但是很多時(shí)候，考生的所謂點(diǎn)睛之筆就是從材料中直接拷貝過來的，而材料的內(nèi)容閱卷者已經(jīng)熟記于心，已經(jīng)不是新鮮的內(nèi)容。所以，中公教育專家認(rèn)為，吸引眼球的論據(jù)可以是別人的警句，文章的點(diǎn)睛之筆一定是作者自己的警句。11、修改要慎重修改要慎重，確定要修改的才修改，否則卷面亂，要影響分?jǐn)?shù)。

6，說明文答題技巧及套路是什么

中考說明文閱讀答題技巧 1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。 2、說明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。 3、說明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。 ②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 ④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。 ⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 ⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。 ⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。 ⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。 ⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。 4、說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍保?時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。） 5、說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。 6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ) 7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。 ü 概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 8、說明語(yǔ)言類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 9、常見考點(diǎn)：1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。 2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。 3、對(duì)說明順序的分析與理解。 4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 5、對(duì)文意、層意、段意的概括。 6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。 7、對(duì)說明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。

一、分類1、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。二、說明的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個(gè)別、概括--具體、整體--局部。典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用”事理“、”科學(xué)事理“等模糊性的語(yǔ)言表述。)三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。【說明文閱讀答題技巧】說明文閱讀答題技巧。③、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式--a、引用具體的事例;(作用同舉例子)b、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

首先要注重條理，一定要清楚題的大致思想路線。當(dāng)然，你一定要看題，認(rèn)真看，把文章認(rèn)真讀下來。我自己認(rèn)為應(yīng)該先看問題，帶著問題去讀文章，是讀，用心體會(huì)作者是在什么情況下寫的文章，摸索作者的思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)說明文不難，當(dāng)你認(rèn)真讀完時(shí)，答案自然而然的會(huì)浮現(xiàn)在你的腦海。

7，說明文閱讀答題技巧

中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。2、說明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。3、說明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。　　②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。　　③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。　　⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。　　⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。這里有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網(wǎng)址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現(xiàn)在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰(shuí)要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網(wǎng)址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網(wǎng)址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現(xiàn)在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰(shuí)要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網(wǎng)址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊

中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。2、說明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。3、說明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。這里有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網(wǎng)址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現(xiàn)在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰(shuí)要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網(wǎng)址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有說明文閱讀答題技巧啊，這里有說明文閱讀答題技巧，我還是找不到說明文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我說明文閱讀答題技巧的網(wǎng)址吧，說明文閱讀答題技巧挺難找的，我現(xiàn)在真的需要說明文閱讀答題技巧，誰(shuí)要是可以找到說明文閱讀答題技巧，就告訴我說明文閱讀答題技巧網(wǎng)址吧，謝謝告訴我說明文閱讀答題技巧，找到說明文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊贊同212|評(píng)論(5)

說明文常見說明順序(三種)：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式．說明順序：抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。（常見方法有以下兩種：①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程，一般用時(shí)間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴薄ⅰ笆紫取薄ⅰ捌浯巍薄ⅰ翱傊薄ⅰ熬C合所述”等詞語(yǔ)。）說明方法：（六種） ①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。 ②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 ④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。 ⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。說明文的幾種答題方法：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際，具有科學(xué)性）。②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？——｛答題三步走：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結(jié)合語(yǔ)境結(jié)實(shí)該詞；C.與改換的詞或去掉加點(diǎn)詞后的語(yǔ)義進(jìn)行比較，扣住說明文語(yǔ)言特點(diǎn)——“準(zhǔn)確”。｝▲答題格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動(dòng)地說明了……，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準(zhǔn)確地說明了……。

(一)、把握說明對(duì)象，辨識(shí)說明方法 1、常見題型：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說明對(duì)象或說明對(duì)象的特征。如：本文的說明對(duì)象是什么？本文的說明內(nèi)容是什么？擬標(biāo)語(yǔ)、提建議等。 2、把握說明的對(duì)象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。一般事物說明文的對(duì)象可以從標(biāo)題上找。 ②.抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。 (二)、理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu) 1、常見題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說明順序；或理清說明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次． 2、常見說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 3、說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式． 4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。常見方法有以下兩種：①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程，一般用時(shí)間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴薄ⅰ笆紫取薄ⅰ捌浯巍薄ⅰ翱傊薄ⅰ熬C合所述”等詞語(yǔ)。▲理清了說明順序，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。 (三)、體味說明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。常見題型有如下兩種： 1、說明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么？③文段中指示代詞指代對(duì)象的判斷。 2、分析、體味語(yǔ)言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請(qǐng)找出一句能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？答題時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范。①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際，具有科學(xué)性）。②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？——｛答題三步走：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結(jié)合語(yǔ)境結(jié)實(shí)該詞；C.與改換的詞或去掉加點(diǎn)詞后的語(yǔ)義進(jìn)行比較，扣住說明文語(yǔ)言特點(diǎn)——“準(zhǔn)確”。｝▲答題格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動(dòng)地說明了……，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準(zhǔn)確地說明了……。