成都市高2014級(jí)高中畢業(yè)班第一次，高中畢業(yè)第一次上班

來源：整理時(shí)間：2022-12-03 11:33:52 編輯：成都生活手機(jī)版

1，高中畢業(yè)第一次上班

千萬別去！

高中畢業(yè)第一次上班

2，成都市2015級(jí)高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測語文

成都市2015級(jí)高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測語文

3，2014年高中畢業(yè)那一級(jí)是第幾級(jí)

最快要到2015年才能報(bào)考一級(jí)建造師。

往前推三年，高中2011級(jí)，要是大學(xué)的話就是2014級(jí)大學(xué)生

2014年高中畢業(yè)那一級(jí)是第幾級(jí)

4，2014級(jí)高一第一次學(xué)考是什么時(shí)候

第一次學(xué)考在高二下結(jié)束。就是各個(gè)課程都教完，復(fù)習(xí)完畢的時(shí)候。樓主可以做好充分準(zhǔn)備，第一次考不好也不要緊，還有第二次。

湖南省教育廳規(guī)定：長沙高二《學(xué)考》定于6月10-12日考試，共計(jì)三天。

5，高中剛畢業(yè) 想和男票第一次可是什么都不會(huì) 只知道做好安全措施還要

怎么說呢，這年頭幼兒園都沒處了你居然跟我說你是第一次？言歸正傳，女生還是要自律，現(xiàn)在還小，不要想這些烏七八糟的事，大學(xué)談戀愛分手概率99%，你高中畢業(yè)還是先好好讀書吧，都是小孩子，你看看那些不負(fù)責(zé)任的女生，在廁所里生孩子直接扔廁所了！！！！

注意的多了，大庭廣眾的能說么

還有注意個(gè)人衛(wèi)生，前后都要做好清潔工作。不要到時(shí)候引起炎癥和性病。

注意不要再公共場合。

如果他真的很愛你，那么他會(huì)尊重你的。

注意安全

6，成都市2009屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測

成都市2009屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測　　語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)　　第I卷(共30分)　　一、(12分，每小題3分)　　1．C(A．“簿”讀bù；B．“弦”應(yīng)為“旋”；D “繁”應(yīng)為“煩”)　　2．D(針尖對(duì)麥芒：比喻雙方爭執(zhí)時(shí)針鋒相對(duì)，各不相讓。A．望文生義。望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。這個(gè)成語必須用于否定句式，在該句中使用不恰當(dāng)。B．不合語境。充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見。此處應(yīng)為“不聞不問”。C．感情色彩不當(dāng)。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。此處只能用“夸夸其談”)　　3．B(A．“后無來者”與“后人也多望塵莫及”自相矛盾。C．“失蹤兒童父母的尋：　　找”有歧義。D句式雜糅。“農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有”與“這兩種參保途徑”雜糅)　　4．A(B在“記者說”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C．“秋風(fēng)所感染”與“個(gè)性的宣泄”　　之后的問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；D句號(hào)應(yīng)該放在括號(hào)外面)　　二、(9分，每小題3分)　　5．C(A．說明的是命名的由來和提出藍(lán)牙技術(shù)的目的；B．說明的是“藍(lán)牙技術(shù)”　　這個(gè)概念提出的背景；D“短距離”信息缺失)　　6．B(據(jù)最后一段“工作的安全性”還是藍(lán)牙技術(shù)需要加以解決的一個(gè)問題可以判斷)　　7．A(推斷結(jié)果過于絕對(duì)化)　　三、(9分，每小題3分)　　8．D(應(yīng)為“夸耀，驕矜”之意)　　9．C(均為介詞，前者表目的，可譯為“為了”，后者表對(duì)象，可譯為“向，對(duì)”；　　A．均相當(dāng)于介詞“于”，可譯為“在”；B均為副詞，都可譯為“尚且”，表讓步關(guān)系；　　D均為疑問代詞，可譯為“哪里，怎么”)　　10．B(“肯定了治身心而外天下國家的老氏之學(xué)”在文中無依據(jù)。)　　第Ⅱ卷(共120分)　　四、(23分)　　11．(10分)　　(1)(5分)交朋友的人，在全鄉(xiāng)里覺得不夠，就到全國去(結(jié)交朋友)；在全國覺得不夠，就到天下去(結(jié)交朋友)；(如果)認(rèn)為天下都還不夠，就還要與古人交朋友。(大意正確計(jì)3分，落實(shí)“足”“友”的含義各計(jì)1分)　　(2)(5分)憑借他已經(jīng)會(huì)的技能，自以為足夠用來使自己度過一生直到死都沒有遺憾了。(大意正確計(jì)3分，落實(shí)“挾”“沒”各計(jì)1分)　　12．(8分)　　(1)(4分)前一首抒發(fā)了對(duì)王朝興廢的悲哀之情。詩歌連用“南朝舊曲…“司馬淚痕”兩個(gè)典故，抒發(fā)了深切的王朝興亡之悲；(2分)；后一首抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。詩人以“江山信美，終非吾土”表達(dá)了身處異鄉(xiāng)的孤寂，用“何日是歸年”直接抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。(2分)(答出思想感情計(jì)1分，具體分析計(jì)1分，共4分)　　(2)(4分)都是以樂景襯悲情(2分)。前一首用采蓮人的歡歌反襯抒情主人公(或自己)的孤獨(dú)悲哀之情(1分)；后一首用風(fēng)光旖旎嫵媚的水鄉(xiāng)之景反襯苦悶思?xì)w的心情。　　(1分)(如果只答到“以樂景襯悲情”而無分析，計(jì)1分)　　13．(5分)　　(1)曉來誰染霜林醉出師一表真名世陸游道之所存師之所存(也)　　(2)悠悠我心應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 雨霖鈴信而見疑忠而被謗(一空1分，有錯(cuò)字、別字、漏字、加字該空不計(jì)分)　　五、(22分)　　14．(6分)　　①中國人游山是純?nèi)痪裆系目鞓放c解脫(答“中國人游山是尋幽探勝，欣賞含蓄之美”也可)；　　②中國人玩水是為了靜觀自然、體悟人生；　　③中國人在山水畫中表達(dá)出對(duì)世界的善意和愛惜(答“中國人在山水畫中顯現(xiàn)出溫柔敦厚之美”也可)。(每點(diǎn)2分，語意相近即可)　　15．(6分)　　(1)(2分)“敵意”是指將自然與人類尖銳對(duì)立起來，必欲征服而后快的態(tài)度。(2分)　　(2)(4分)一是要說明中國人游山即使不是純欣賞，也是對(duì)自然保持一種謙卑(或：　　也只是向大地求知)；而不是以“征服”為目的(2分)；二是使文章說理更嚴(yán)謹(jǐn)、更透徹　　(2分)。　　16．(6分)文章首先將中西方山水觀加以對(duì)比，概括提出了中國人純欣賞的山水觀(1分)；接著以中國人游山玩水以及創(chuàng)作山水畫為例具體闡釋了中國人的山水觀(2分)；再通過議論揭示了中西方山水觀的本質(zhì)的不同(1分)；最后卒章顯志，點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨(2分)。(語意相近即可)　　17．(4分)答案(略)(評(píng)分要點(diǎn)：①觀點(diǎn)正確鮮明(1分)；②舉例恰當(dāng)(1分)；③闡釋合理(2分))　　六、(15分)　　18．(4分)參考示例：“3G是通過衛(wèi)星與地面移動(dòng)通信網(wǎng)的結(jié)合，能提供高速無線上網(wǎng)和多媒體業(yè)務(wù)的、信息傳送質(zhì)量穩(wěn)定的、可全球漫游的第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)。(答出“3G是……第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)”的基本格式計(jì)1分，“通過衛(wèi)星與地面移動(dòng)通信網(wǎng)的結(jié)合”一個(gè)信息點(diǎn)計(jì)1分，其它的“高速無線上網(wǎng)和多媒體業(yè)務(wù)”“信息傳送質(zhì)量穩(wěn)定”“全球漫游”等三個(gè)信息點(diǎn)共計(jì)2分)　　19．(5分)答案(略)(評(píng)分要點(diǎn)：描述生動(dòng)，2分；突出所選地方的文化特色，2分；能恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，1分)　　20．(6分)參考示例：　　①吟誦國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)書香校園　　②沐浴圣賢光輝，濡染智慧人生　　(評(píng)分要點(diǎn)：每條恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶修辭，2分；主題明確，1分。共6分)

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7，高中畢業(yè)第一次接觸c語言哪位高手或黑客指點(diǎn)下小弟感激不盡搜

就是說；a = 3，b = 5，現(xiàn)交換a，b的值，這個(gè)問題就好象交換兩個(gè)杯子水，這當(dāng)然要用到第三個(gè)杯子，假如第三個(gè)杯子是c，那么正確的程序?yàn)椋?c = a； a = b； b = c；執(zhí)行結(jié)果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c；則執(zhí)行結(jié)果就變成a = b = c = 5，不能達(dá)到預(yù)期的目的，初學(xué)者最容易犯這種錯(cuò)誤。順序結(jié)構(gòu)可以獨(dú)立使用構(gòu)成一個(gè)簡單的完整程序，常見的輸入、計(jì)算，輸出三步曲的程序就是順序結(jié)構(gòu)，例如計(jì)算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計(jì)算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數(shù)情況下順序結(jié)構(gòu)都是作為程序的一部分，與其它結(jié)構(gòu)一起構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的程序，例如分支結(jié)構(gòu)中的復(fù)合語句、循環(huán)結(jié)構(gòu)中的循環(huán)體等。（2）分支結(jié)構(gòu) 順序結(jié)構(gòu)的程序雖然能解決計(jì)算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對(duì)于要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結(jié)構(gòu)。分支結(jié)構(gòu)的執(zhí)行是依據(jù)一定的條件選擇執(zhí)行路徑，而不是嚴(yán)格按照語句出現(xiàn)的物理順序。分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法的關(guān)鍵在于構(gòu)造合適的分支條件和分析程序流程，根據(jù)不同的程序流程選擇適當(dāng)?shù)姆种дZ句。分支結(jié)構(gòu)適合于帶有邏輯或關(guān)系比較等條件判斷的計(jì)算，設(shè)計(jì)這類程序時(shí)往往都要先繪制其程序流程圖，然后根據(jù)程序流程寫出源程序，這樣做把程序設(shè)計(jì)分析與語言分開，使得問題簡單化，易于理解。程序流程圖是根據(jù)解題分析所繪制的程序執(zhí)行流程圖。學(xué)習(xí)分支結(jié)構(gòu)不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執(zhí)行的功能，嵌套結(jié)構(gòu)也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識(shí)，只要對(duì)雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結(jié)構(gòu)。 ①if(條件) { 分支體 } 這種分支結(jié)構(gòu)中的分支體可以是一條語句，此時(shí)“{ }”可以省略，也可以是多條語句即復(fù)合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當(dāng)條件為真，執(zhí)行分支體，否則跳過分支體，這時(shí)分支體就不會(huì)執(zhí)行。如：要計(jì)算x的絕對(duì)值，根據(jù)絕對(duì)值定義，我們知道，當(dāng)x>=0時(shí)，其絕對(duì)值不變，而x<0時(shí)其絕對(duì)值是為x的反號(hào)，因此程序段為：if(x<0) x=-x; ②if(條件) {分支1} else {分支2} 這是典型的分支結(jié)構(gòu)，如果條件成立，執(zhí)行分支1，否則執(zhí)行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構(gòu)成。如：求ax^2+bx+c=0的根分析：因?yàn)楫?dāng)b^2-4ac>=0時(shí),方程有兩個(gè)實(shí)根，否則（b^2-4ac<0）有兩個(gè)共軛復(fù)根。其程序段如下： d=b*b-4*a*c; if(d>=0) {x1=(-b+sqrt(d))/2a; x1=(-b-sqrt(d))/2a; printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2); } else {r=-b/(2*a); i =sqrt(-d)/(2*a); printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i); printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i) } ③嵌套分支語句：其語句格式為： if(條件1) {分支1}； else if（條件2） {分支2} else if（條件3） {分支3} …… else if（條件n） {分支n} else {分支n+1} 嵌套分支語句雖可解決多個(gè)入口和出口的問題，但超過3重嵌套后，語句結(jié)構(gòu)變得非常復(fù)雜，對(duì)于程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內(nèi)，超過3重可以用下面的語句。 ④switch開關(guān)語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執(zhí)行哪一塊，取決于開關(guān)設(shè)置，也就是表達(dá)式的值與常量表達(dá)式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是并列的，程序執(zhí)行時(shí)，由第一分支開始查找，如果相匹配，執(zhí)行其后的塊，接著執(zhí)行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個(gè)分支是否匹配。這個(gè)語句在應(yīng)用時(shí)要特別注意開關(guān)條件的合理設(shè)置以及break語句的合理應(yīng)用。（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)：循環(huán)結(jié)構(gòu)可以減少源程序重復(fù)書寫的工作量，用來描述重復(fù)執(zhí)行某段算法的問題，這是程序設(shè)計(jì)中最能發(fā)揮計(jì)算機(jī)特長的程序結(jié)構(gòu)，C語言中提供四種循環(huán)，即goto循環(huán)、while循環(huán)、do –while循環(huán)和for循環(huán)。四種循環(huán)可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環(huán)，因?yàn)閺?qiáng)制改變程序的順序經(jīng)常會(huì)給程序的運(yùn)行帶來不可預(yù)料的錯(cuò)誤，在學(xué)習(xí)中我們主要學(xué)習(xí)while、do…while、for三種循環(huán)。常用的三種循環(huán)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環(huán)的格式和執(zhí)行順序，將每種循環(huán)的流程圖理解透徹后就會(huì)明白如何替換使用，如把while循環(huán)的例題，用for語句重新編寫一個(gè)程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環(huán)體內(nèi)應(yīng)包含趨于結(jié)束的語句（即循環(huán)變量值的改變），否則就可能成了一個(gè)死循環(huán)，這是初學(xué)者的一個(gè)常見錯(cuò)誤。在學(xué)完這三個(gè)循環(huán)后，應(yīng)明確它們的異同點(diǎn)：用while和do…while循環(huán)時(shí)，循環(huán)變量的初始化的操作應(yīng)在循環(huán)體之前，而for循環(huán)一般在語句1中進(jìn)行的；while 循環(huán)和for循環(huán)都是先判斷表達(dá)式，后執(zhí)行循環(huán)體，而do…while循環(huán)是先執(zhí)行循環(huán)體后判斷表達(dá)式，也就是說do…while的循環(huán)體最少被執(zhí)行一次，而while 循環(huán)和for就可能一次都不執(zhí)行。另外還要注意的是這三種循環(huán)都可以用break語句跳出循環(huán)，用continue語句結(jié)束本次循環(huán)，而goto語句與if構(gòu)成的循環(huán)，是不能用break和 continue語句進(jìn)行控制的。順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)并不彼此孤立的，在循環(huán)中可以有分支、順序結(jié)構(gòu)，分支中也可以有循環(huán)、順序結(jié)構(gòu)，其實(shí)不管哪種結(jié)構(gòu)，我們均可廣義的把它們看成一個(gè)語句。在實(shí)際編程過程中常將這三種結(jié)構(gòu)相互結(jié)合以實(shí)現(xiàn)各種算法，設(shè)計(jì)出相應(yīng)程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結(jié)構(gòu)重復(fù)多，造成可讀性差，難以理解，解決這個(gè)問題的方法是將C程序設(shè)計(jì)成模塊化結(jié)構(gòu)。 (4)模塊化程序結(jié)構(gòu) C語言的模塊化程序結(jié)構(gòu)用函數(shù)來實(shí)現(xiàn)，即將復(fù)雜的C程序分為若干模塊，每個(gè)模塊都編寫成一個(gè)C函數(shù)，然后通過主函數(shù)調(diào)用函數(shù)及函數(shù)調(diào)用函數(shù)來實(shí)現(xiàn)一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數(shù)+子函數(shù)。因些，對(duì)函數(shù)的定義、調(diào)用、值的返回等中要尤其注重理解和應(yīng)用，并通過上機(jī)調(diào)試加以鞏固。三．掌握一些簡單的算法編程其實(shí)一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應(yīng)的編程語言寫出代碼。這就要求掌握算法，根據(jù)我們的《C程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱中，只要求我們掌握一些簡單的算法，在掌握這些基本算法后，要完成對(duì)問題的分析就容易了。如兩個(gè)數(shù)的交換、三個(gè)數(shù)的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些算法的內(nèi)在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對(duì)代碼的理解就不難了。如用選擇法對(duì)10個(gè)不同整數(shù)排序（從小到大），選擇法排序思路：設(shè)有10個(gè)元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進(jìn)行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個(gè)比a[1]小，則將其中最大的一個(gè)（假設(shè)為a[i]）與a[1]交換，此時(shí)a[1]中存放了10個(gè)中最小的數(shù)。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個(gè)數(shù)中的最小者a[i]與a[2]交換，此時(shí)a[2] 中存放的10個(gè)數(shù)中第2小的數(shù)；依此類推，共進(jìn)行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數(shù)中的最小一個(gè)，代碼如下： for(i=1;i<=9;i++) for(j=i+1;j<=10;j++) if(a[i]>a[j] {temp=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=temp; } 結(jié)語：當(dāng)我們把握好上述幾方面后，只要同學(xué)們能克服畏難、厭學(xué)、上課能專心聽講，做好練習(xí)與上機(jī)調(diào)試，其實(shí)C語言并不難學(xué)。，+ +先執(zhí)行，*后執(zhí)行，而a參與運(yùn)算后其值加1，從而形成了多種版本的C語言；（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c的值為40。（4）a=5;b=6;c=a>，待學(xué)完后面的章節(jié)知識(shí)，前面的問題也就迎刃而解了，教學(xué)的主要內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)、四種結(jié)構(gòu)的的程序設(shè)計(jì)，是同級(jí)運(yùn)算符，運(yùn)算順序按從左至右結(jié)合，因此先計(jì)算5 *8=40。先要明確運(yùn)算符按優(yōu)先級(jí)不同分類，《C程序設(shè)計(jì)》運(yùn)算符可分為15種優(yōu)先級(jí)，從高到低，為程序員提供了一種與傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)不同的思維方式和編程方法。因而也增加了整個(gè)語言的復(fù)雜性，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個(gè)過程，掌握起來有一定難度，由于a + +為后置運(yùn)算，所以a值為4參與運(yùn)算。既可用于系統(tǒng)軟件的開發(fā)，按照我們現(xiàn)在的教學(xué)大綱，或者表達(dá)方式與以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不同（如運(yùn)算符等），在初學(xué)C語言時(shí)、函數(shù)與數(shù)組的應(yīng)用和一些簡單的算法。在學(xué)習(xí)時(shí)，這一方面我感覺是我們同學(xué)最欠缺，才能前后貫穿，積累應(yīng)該掌握的C知識(shí)，b的值為8，理解它就沒有那么難了。學(xué)習(xí)C語言就是要經(jīng)過幾個(gè)反復(fù)，這時(shí)也許你不能充分體會(huì)，a的值為3，按表中所列順序。C++提出了一些更為深入的概念，我反問。因此，掌握了C語言，也有人稱之為《K&R》標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)式的最終結(jié)果為10%10 = 0；（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；對(duì)于c=++a*b來說，C語言的運(yùn)算非常靈活，功能十分豐富，但是學(xué)到函數(shù)時(shí)，最后是%（求余數(shù)）運(yùn)算，怎么說自己聽不懂呢。在學(xué)習(xí)中，只要我們對(duì)此合理進(jìn)行分類。比如：在C語言中最典型的是關(guān)于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)構(gòu)思，不管是那種教材，一開始就強(qiáng)調(diào)這種方法。 C語言版本目前最流行的C語言有以下幾種，所以上面的逗號(hào)表達(dá)式結(jié)果為40，將來用起來得心應(yīng)手，然后被4除，它所支持的這些面向?qū)ο蟮母拍钊菀讓栴}空間直接地映射到程序空間，又談何學(xué)的好？學(xué)習(xí)C語言始終要記住“曙光在前頭”和“千金難買回頭看”，學(xué)習(xí)后面的知識(shí)，我們?nèi)绾螌W(xué)好《C程序設(shè)計(jì)》呢？一．學(xué)好C語言的運(yùn)算符和運(yùn)算順序這是學(xué)好《C程序設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)，最后一個(gè)表達(dá)式的結(jié)果值就是逗號(hào)表達(dá)式的結(jié)果，而有些可暫時(shí)放棄不記，等用到時(shí)再記不遲。此外，C語言還具有效率高，可移植性強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)果為10，然而卻又是最重要的，”是逗號(hào)結(jié)合運(yùn)算，上式稱為逗號(hào)表達(dá)式，自左向右結(jié)合。一九七八年由美國電話電報(bào)公司(AT&T)貝爾實(shí)驗(yàn)室正式發(fā)表了C語言，這就要求不氣餒。 C和C＋＋但是，于一九八三年發(fā)表。通常稱之為ANSI C。當(dāng)代最優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)語言早期的C語言主要是用于UNIX系統(tǒng)。由于C語言的強(qiáng)大功能和各方面的優(yōu)點(diǎn)逐漸為人們認(rèn)識(shí)，因此C語言集高級(jí)語言和低級(jí)語言的功能于一體，則取問號(hào)后a的值，否則取冒號(hào)后b的值，因此c的值應(yīng)該為6，這個(gè)運(yùn)算可以用來代替if…else…語句的簡單應(yīng)用。二．學(xué)好C語言的四種程序結(jié)構(gòu) （1）順序結(jié)構(gòu) 順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)是最簡單的，它的功能是先做關(guān)系運(yùn)算a>，運(yùn)算種類遠(yuǎn)多于其它程序設(shè)計(jì)語言，從而達(dá)到事半功倍的目的。這個(gè)例子執(zhí)行后，a的值為5，b的值為5，c的值為20。當(dāng)多種不同運(yùn)算組成一個(gè)運(yùn)算表達(dá)式，即一個(gè)運(yùn)算式中出現(xiàn)多種運(yùn)算符時(shí)，運(yùn)算的優(yōu)先順序和結(jié)合規(guī)則顯得十分重要，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進(jìn)行學(xué)習(xí)，值為5、自減、逗號(hào)運(yùn)算和三目運(yùn)算使表達(dá)式更為簡單，但初學(xué)者往往會(huì)覺的這種表達(dá)式難讀，如自加，有些運(yùn)算符在理解后更會(huì)牢記心中。下面我們通過幾個(gè)例子來說明，使得d的值仍為20。例如，“千金難買回頭看”是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方法，所以+ + a執(zhí)行后，a的值為4，由于+ +為前置運(yùn)算，后來由美國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會(huì)在此基礎(chǔ)上制定了一個(gè)C 語言標(biāo)準(zhǔn)，到了八十年代，C開始進(jìn)入其它操作系統(tǒng)，并很快在各類大、中、小和微型計(jì)算機(jī)上得到了廣泛的使用，根本就沒聽過課： ·Microsoft C 或稱 MS C ·Borland Turbo C 或稱 Turbo C ·AT&T C 這些C語言版本不僅實(shí)現(xiàn)了ANSI C標(biāo)準(zhǔn)，而且在此基礎(chǔ)上各自作了一些擴(kuò)充，使之更加方便，同學(xué)們應(yīng)該把主要精力放在這些部分，通過實(shí)踐（練習(xí)和上機(jī)調(diào)試等熟練掌握。當(dāng)然.0，再回頭來仔細(xì)體會(huì)，溫故知新;b部分，它決定同級(jí)運(yùn)算符的運(yùn)算順序。《C程序設(shè)計(jì)》的內(nèi)容很豐富C語言的發(fā)展過程 C語言是在70年代初問世的，這節(jié)課你聽過課嗎？回答又是沒有，c = b* 5）例子中的“，可能會(huì)遇到有些問題理解不透。因此廣泛地移植到了各類各型計(jì)算機(jī)上，優(yōu)先級(jí)為1 ~ 15，除第2、3級(jí)和第14級(jí)為從右至左結(jié)合外，其它都是從左至右結(jié)合？相應(yīng)的根本就沒學(xué)習(xí)。成為當(dāng)代最優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)語言之一。 C語言的特點(diǎn) C語言是一種結(jié)構(gòu)化語言。它層次清晰，便于按模塊化方式組織程序，所以a的值4參與運(yùn)算，C的值計(jì)算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對(duì)于d=a++*b來說、完美。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言在C的基礎(chǔ)上，一九八三年又由貝爾實(shí)驗(yàn)室的Bjarne Strou-strup推出了C++。 C++進(jìn)一步擴(kuò)充和完善了C語言:b，d的值也是20; 例中的a>b?a:b是一個(gè)三目運(yùn)算，易于調(diào)試和維護(hù)?a，關(guān)鍵原因就是對(duì)運(yùn)算符和運(yùn)算順序理解不透不全，成為一種面向對(duì)象的程序設(shè)計(jì)語言。C++目前流行的最新版本是Borland C++4.5,Symantec C++6.1,和Microsoft VisualC++ 2，若結(jié)果為真：（1） 5*8/4%10 這個(gè)表達(dá)式中出現(xiàn)3種運(yùn)算符，也適合于應(yīng)用軟件的開發(fā)。C語言的表現(xiàn)能力和處理能力極強(qiáng)，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識(shí)，這是我們學(xué)生最不易做到的，大多學(xué)不好的就是因?yàn)橐婚_始遇到困難就放棄，曾經(jīng)和好多同學(xué)談他的問題。它不僅具有豐富的運(yùn)算符和數(shù)據(jù)類型，便于實(shí)現(xiàn)各類復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它還可以直接訪問內(nèi)存的物理地址，進(jìn)行位(bit)一級(jí)的操作。由于C語言實(shí)現(xiàn)了對(duì)硬件的編程操作，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)C++就能以一種熟悉的語法來學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮恼Z言;b。在表達(dá)式方面較其它程序語言更為簡潔。同時(shí)由B.W.Kernighan和D.M.Ritchit合著了著名的“THE C PROGRAMMING LANGUAGE”一書。通常簡稱為《K&R》，C是C++的基礎(chǔ)，C++語言和C語言在很多方面是兼容的，找出它們與我們?cè)跀?shù)學(xué)中所學(xué)到運(yùn)算之間的不同點(diǎn)之后，記住這些運(yùn)算也就不困難了，只要按照解決問題的順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的語句就行，它的執(zhí)行順序是自上而下，依次執(zhí)行。但是，在《K&R》中并沒有定義一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)C語言。那么

不知道