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1，適合小學教師閱讀的書

《師德與教師職業生成》、《問題學生教育指南》、《成為富有創新能力的教師》、《現代教學藝術的理論與實踐》、《創新能力教程》、心理健康方面的書等

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2，孩子三歲了成都英語口語培訓班對口語的能力提升那個學校不錯

推薦你去看看我侄兒歐文口語水平相當不錯,他有專門設立高考英語培訓班,成都歐文先進化的教育理念.師德高尚,.環境也很不錯,選擇適合自己的學英語的方法.會聽、會說、再去讀.俗能生巧

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3，成都市哪所中學特級教師最多

四川省語文特級教師、成都市中小學教育專家、全國五一勞動獎章獲得者、2005年“全國中青年十杰教師”提名獎、四川省優秀青年教師標兵、成都市學科帶頭人、成都市首屆“師德百佳”稱號獲得者、成都市勞動模范四川省特級教師、四川省先進工作者、四。

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4，機投中學的歷史

成都市機投中學地處西三環草金立交旁，毗鄰武侯科技新城，2010年，學校占地30余畝，建筑面積8600平方米。學校教學設備先進，是武侯區遠程教育培訓基地。成都市機投中學擁有一支師德高尚、業務精良、具有開拓創新精神的教師隊伍。2010年，學校有專任教師76人中，有高級教師12人，中學一級教師48人；有武侯區學科帶頭人2名，市、區骨干教師17名，市、區優秀教師22名。學校特別加大了教師的專業培養力度，2008年至2010年，教師在各級賽課中獲獎72人次，論文發表及獲獎130余篇。其中盧玥老師、易傳珍老師在賽課中分別獲全國一等獎和全國二等獎。

成都機投中學相關信息，可詢問學校教務處,你若喜歡，便是晴天。

5，師德為主題議論文10001200百字

古往今來，無數的文人墨客飽含深情地贊頌教師，老師像蠟燭，因為他敢于毀滅自己，卻要照亮別人；老師像春蠶，因為“春蠶到死絲方盡”；老師像園丁，因為他用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗……教師是人類靈魂的工程師，是精神深處的領導者。老師，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤……因此，一名優秀的教師最主要的是還要有過硬的師德。傳統意義上的師德，大多要求教師“為人師表”、“愛崗敬業、“樂于奉獻”等等，然而，在新時期的師德應該是教師在完善自己人格修養的同時，塑造學生健全人格，并且做到完全尊重學生人格。陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有用自己博大的愛去溫暖每一位學生,去尊重每一個學生，才能去精心地培養學生。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨與私心，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的、純潔的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，是建立新型師生關系發展要求的，是老師自身職業道德必須具備的。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。

6，王曉春今天怎樣做教師

《今天怎樣做教師》是2005年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是王曉春。《大夏書系·今天怎樣做教師:點評100個教育案例(中學)》用100個教育案例總結出：光有良好的師德師不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。一問一答間，今天我們該如何做教師，教育的智慧從哪里來，讀者或有領悟。難能可貴的是，作者文筆幽默、干凈利落，每每令人捧腹。目錄：第一部分　教師問題　　【案例1】我是不是太過嚴肅了?　(1)　　【案例2】你會喜歡每一位學生嗎?(4)　　【案例3】老師，難道你真的是為我們好?(7)　　【案例4】我恨學生!(11)　　【案例5】教師首先是一個教育者，其次才是一個學科老師(14)　　【案例6】老師有兩種(17)　　【案例7】優秀教師的生存狀態(18)　　【案例8】一個女老師的悲哀(20)　　【案例9】教育一個頑童的故事(22)　　【案例10、11】兩個關于背書的案例(27)　　【案例12】一個不自信的女孩(30)　　【案例13】善待“老鼠屎” (32)　　【案例14】一本書的較量（39)　　【案例15】我竟然威脅學生了(摘要)　(43)　　【案例16】從拔草想到的（47)　　【案例17】我該如何教育這個厭學的孩子?(50)　　【案例18】如何幫她(54)　　【案例19】飛兒走了(58)　　【案例20】感激式教育(62)　　【案例21】班主任應該多一雙眼睛(66)　　【案例22】學生在家嚎啕大哭(69)　　【案例23】悲壯(75)　　【案例24】一個理想主義者的悲哀(節選)　(80)　　【案例25】網友為何給打學生的教師說情?(摘錄)(83)　　【案例26】如何克服班級管理中的“易發怒，易放棄”問題(86)　　【案例27】實習老師，你為什么受歡迎?(摘錄)(89)　　【案例28】和學生簽合同(摘錄)　(95)　　【案例29】誠信考試?(99)　　【案例30】班會課可以這樣上嗎?(101)　　【案例31】“我就這樣做壞人，不做好人” (105)　　【案例32】初三學生的另類作文(108)　　【案例33】“老師，你有這么多錢時，也會跟我一樣享受的”(111)　　【案例34】對學生此等話語，我將如何回答(114)　　【案例35】他不吃表揚(117)　　【案例36】關于德育的思考(119)　　【案例37】關于“走進學生的心靈”(123)　　【案例38】圖書館里的故事(127)

7，德州農村人能上五中

德州市第五中學座落在德州明珠——新湖西岸，學校創建于1972年，34年來，一代代園丁的辛勤耕耘，使五中這個大花園百花爭妍。學校現在60個教學班，3800多名學生，202名教職工，其中中學高級教師55人，中級教師127人。教學區占地面積40畝，校舍面積17000平方米，建有300米的塑膠跑道，人工草坪足球場，先進的天文臺。高標準配備了物理、化學、生物實驗室6個，大中小多媒體教室4個，微機室2個，勞動技術教室一個，電子備課室一個，多功能語音室一個，音樂教室5個，畫室2個，舞蹈教室一個，多功能自動播音室一個，裝備了1600平方米的圖書室、閱覽室。近幾年來，學校先后獲得山東省規范化學校、山東省校本培訓示范校，山東省中學優秀團委、山東省體育傳統項目學校、德州市師德建設先進集體、德城區先進基層黨組織等榮譽稱號。有35人在區級以上講課比賽中獲一、二等獎，73人次獲區級以上教學能手、優秀教師、優秀班主任、師德標兵、勞動模范等榮譽稱號。分別有1人、10人、32人參加了國家級、省級、市級骨干教師培訓，在這里還培養出兩名全國優秀教師。五中歷年送入德州一、二中的學生占招生人數的三分之一還多，升學率占據鰲頭。歷次學科競賽都以優異的成績名列榜首。為了深刻轉變教師的教學方式，把教師從教書匠型老師向研究型教師轉變，學校引進了德州市重大課題“當堂達標教學實驗與研究”“初中語文教學五步法”，及國家級重大課題“全國青少年科技后備人才創新能力培養”在五中作為實驗基地，隨著這些課題的研究在我校的深入開展，老師們徹底改變了教育教學方式，開放式的課堂教學已深入人心，師生之間那思維的共振和心靈的共鳴，讓老師和學生享受著現代教育理念帶來的愉悅，享受著共同成長的幸福。在五中，尊重學生的主體地位，達到真正意義上的培養學生的良好學習習慣和行為習慣，教師成為學生成長的踏實伙伴，把握時代的脈搏，與時俱進，不斷更新教育教學觀念已是老師們新時尚。2004年初，學校教代會通過了“自強不息、止于至善”的校訓，“團結富有朝氣，嚴謹更尚創新”的校風，“求實求是，春風化雨，啟智啟心，潤物無聲”的教風，“樂學、善學，持之以恒”的學風。2005年底又討論通過了德州五中五年發展目標，確定了到2010年把我校建設成名符其實的“思想現代化、管理現代化、設施現代化、行為規范化、園林式省級規范化學校”的五年的發展目標。我們堅信，在這些先進辦學思想的指引下，五中必將成為學生、老師共同成長的樂園。摘抄的--！我以前五中的，當然說五中好啦--！確實，老師們的責任心都是很強的，懷念我初中的英語老師ing...