成都市小升初文言文專項訓練，成都小升初最容易考到的古文

來源：整理時間：2022-11-24 06:37:21 編輯：成都生活手機版

1，成都小升初最容易考到的古文

《兩小兒辯日》

不一定，其實文言文超簡單，不過，因該是《兩小兒辯日》和講下棋的那個。

成都小升初最容易考到的古文

2，文言文專項訓練

第一個題目 1.c聲稱 2.夫家疑之訴于官/ 妻不服/ 舉乃取豬二口/ 一殺之/ 一活之/ 而積薪燒之。 3.張舉牽來兩頭豬,一頭殺死,一頭活的.均用柴火焚燒，活活燒死的豬口里有灰。殺死再燒的口里無灰.接著將女人丈夫尸體檢驗,口里果然沒有灰,斷定是先殺死再焚尸。 4.張舉是個深明大義，機智有謀略的縣官。類似的有狄仁杰，包青天

文言文專項訓練

3，誰有小升初文言文典型練習題或來年小升初考試的文言文兩篇

您好：約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。注釋：魏文侯，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。 1. 解釋文中加點詞的含義。 1）魏文侯與虞人期獵（）（2）是日，飲酒樂，天雨（）（3）公將焉之（）（4）豈可不一會期哉（） 2. 與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是（） A. 且焉置土石 B. 寒暑易節，始一反焉 3. 翻譯下面句子。乃往，身自罷之。 4. 這則小故事中，魏文侯表現出來的品德至今還值得我們學習。答案：（1）① 打獵 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 約定的時間（2）A（疑問代詞哪里）（3）于是前往（赴約），親自取消了（打獵）（4）守信

有一個想買鞋子的鄭國人，他先量好自己的腳的尺碼，把它放在了自己的座位上。到了集市后，他忘記帶量好的尺碼。拿到了鞋子，才說：“我忘記了帶量好的尺碼。”于是返回去取尺碼。等到他返回來的時候，集市已經散了，最終沒買到鞋

誰有小升初文言文典型練習題或來年小升初考試的文言文兩篇

4，文言文訓練專題

【甲】周公誡子譯文：周成王將魯地封給周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢，輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了。可是，我還(常常)洗一次頭發，要多次停下來，握著自己已散的頭發，吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客還惟恐(因怠慢)失去人才。我聽說，用恭敬的態度來保有寬以待人的品行，就會得到榮耀；用節儉來保有廣大的土地，必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職，這就是高貴；用警備之心來保有人口眾多，兵強馬壯,就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智，用淺陋來保有淵博，也是一種聰明。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使是天子，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。（你）能不謙虛謹慎嗎？” 【乙】諸葛亮《誡子書》譯文君子的品行，一安靜努力提高自己的修養，以節儉努力培養自己的品德。不恬淡寡欲就不能顯現出自己的志向，不寧靜安穩就不能達到遠大的目標。學習必須靜下心來，才干必須學習才能增長。不學習就不能有廣博的才干，沒有志向就不能成就學業。怠慢便不能振奮精神，冒險急噪便不能治理品性。年華隨時間流逝，意志隨歲月消磨，于是枝枯葉落，大多不能對社會有所作為。等到悲涼地守著貧窮的小屋時，后悔又怎么來的及呢？

5，做一道文言文練習謝謝

2.畎（quǎn）畝傅說（yuè）膠鬲（gé）拂（bi）同“弼 4.所以動心忍性（用這些來是他內心驚動，性情堅忍）困于心衡于慮而后作（（犯錯誤時）在內心困擾，思慮阻塞這樣以后才能奮起[或有所作為]；）傅說舉于版筑之間（傅說在泥瓦匠中被選拔，）出則無敵國外患者（在國外如果沒有勢均力敵的國家和來自外國的禍患）故天將降大任于是人也（所以上天將要下達重大責任給這樣的人）空乏其身（使他受到貧困之苦）舜發于畎畝之中（舜從田野之中被任用）管夷吾舉于士（管夷吾從獄官手里釋放后被舉用）百里奚舉于市（百里奚從奴隸市場被贖回并被舉用）苦其心志（一定要先使他們的意志受磨練）人恒過（人常常犯錯誤）因為沒有加點字就只能這樣啦。參考翻譯舜從田野之中被任用，傅說從筑墻的泥瓦匠中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從奴隸市場被贖回并被舉用。所以上天將要下達重大責任給這樣的人，一定要先使他們的意志受磨練，使他們的筋骨勞累，使他經受饑餓，使他受到貧困之苦，在他做事的時候，使他所做的事不順利，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅韌起來，增加他不具備的才能。人常常犯錯誤，然后才能改正；（犯錯誤時）在內心困擾，思慮阻塞這樣以后才能奮起[或有所作為]；憔悴枯槁之色表現到臉色上，吟詠嘆息之氣發于聲音，然后才被人了解。在國內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢均力敵的國家和來自外國的禍患，（像這樣的）國家經常會滅亡。這就可以知道，憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）萎靡死亡。

6，小升初5篇古文閱讀題及答案

第一組 (一) 　　鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。” 　　1.翻譯句子。　　①鄭人有欲買履者：　　②先子度其足：　　③而置之其坐：　　3.鄭人買履告訴我們什么道理? 　　4.文中的之字解釋。　　①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反歸取之( ) ⑤何不試之以足( ) 　　(二) 　　王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復如初。母曰： “ 兒癡如此，曷不聽其所為? 冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。　　1.解釋加點字　　①竊入學舍竊：( )②輒默記輒 ( )③兒癡如此癡( ) 　　④恬若不見恬 ⑤父怒撻之撻( ) ⑥曷不聽其所為曷( ) 　　2.翻譯句子　　①王冕者，諸暨人( ) 　　②夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之( ) 　　3.王冕能成為畫家的原因?( ) 　　(三) 　　北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也。　　1.解釋加點字　　①席而啖菱啖( ) ②欲以去熱也去( ) 　　2.翻譯句字。　　夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也。( ) 　　3.閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。　　(四) 　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎? 　　1.解釋加點字。　　其劍自舟中墜于水自( )是吾劍之所從墜是( ) 　　2.翻譯句子　　舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?( ) 　　從表達方式上看，選問中前兩句的是( )，最后一句是( )。　　5.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他什么特點?( ) 　　6.這寓言叫什么?他說明了什么道理? 　　參考答案：　　一、1 ①鄭國有一個想要買鞋的人。　　②先自己測量自己的腳。　　③然后把尺子放在他的座位上。　　3 不要墨守陳規，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽思想的束縛。　　4 ①代詞，指尺子; ②到……去; ③代詞，指尺子; ④代詞，指尺子; ⑤代詞，指鞋。　　二、1 ①竊:偷偷地; ②輒：就; ③癡：形容極度迷戀某種事物; ④恬：坦然; ⑤撻：用鞭子打。 ⑥曷：同“何”，怎么，為什么。　　2 ①王冕是諸暨縣人。　　②一到夜里，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。　　3 吃苦耐勞，勤奮學習。　　三、1 ①啖：吃。 ②出：驅除。　　2 菱是在水中生長，而他說是在土中生產，這是本來不知道的事情卻硬說自己知道。　　3 自己不懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道，結果鬧出笑話，充分反映出這個北方人的愚昧。(其它答案合理均可) 　　四、1 ①自：從。 ②是：這。　　2 船已經前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎? 　　3 記述; 議論。　　5 語言描寫和動作描寫; 　　更加具體地楚國人的死板、愚昧。　　6 刻舟求劍; 這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發展來辦事。第二組　(一)約不可失　　魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?”乃往，身自罷之。　　注釋：魏文侯，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。　　虞人：掌管山澤的官。　　罷：停止，取消。　　1. 解釋文中加點詞的含義。　　(1)魏文侯與虞人期獵( ) 　　(2)是日，飲酒樂，天雨( ) 　　(3)公將焉之( ) 　　(4)豈可不一會期哉( ) 　　2. 與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是( ) 　　A. 且焉置土石 B. 寒暑易節，始一反焉　　3. 翻譯下面句子。　　乃往，身自罷之。　　4. 這則小故事中，魏文侯表現出來的品德至今還值得我們學習。　　參考答案：　　(1)① 打獵 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 約定的時間　　(2)A(疑問代詞哪里) 　　(3)于是前往(赴約)，親自取消了(打獵) 　　(4)守信　　(二) 　　雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。　　1. 下列語句，誦讀節奏正確的一項是( ) 　　A. 婦亦 / 起大呼　　B. 又夾百千 / 求救聲　　C. 雖人 / 有百手，手 / 有百指　　D. 不能 / 名其一處也　　2. 選出對加點詞理解正確的一項( ) 　　A. 雖人有百手雖：雖然　　B. 不能指其一端指：手指　　C. 不能名其一處名：說出　　D. 幾欲先走走：走開　　3. 對劃線語句，理解、分析正確的一項是( ) 　　A. 從正面描繪了口技表演者的高超技藝。　　B. 反映出口技表演者的內容非常恐怖，令人膽戰心驚。　　C. 寫觀眾對口技表演的反應，寫出了臺上臺下互相呼應的情景。　　D. 寫觀眾對口技表演的反應，從側面表現了口技表演者的高超技藝。　　4. 下列說法中不符合文意的一項是( ) 　　A. 聽口技表演的人很多。　　B. 表演者和觀眾面對面坐在一間屋里。　　C. 表演者所用道具非常簡單。　　D. 表演者還沒開始表演就抓住了聽眾。　　參考答案：　　1. D A項應為“婦/亦起大呼”，B項應為“又夾/百千求救聲”，C項應為“雖/人有百手，手有百指。” 　　2. C “雖”是“即使”;“指”是“指明”;“走”是“跑”。　　3. D 畫線句的用詞都是觀眾的反應，因為這種反應是表演者引起的，所以從側面表現表演者的高超技藝。　　4. B 根據“施八尺屏障”可知表演者與聽眾隔開的。愿對你有幫助！！！

7，初中文言文閱讀訓練

初中課外文言文閱讀試題及答案原文 1.趙襄主學御趙襄主學御于王子期①,俄而與子期逐②,三易馬而三后③.襄主曰:"子之教我御,術未盡也."對曰:"術已盡,用之則過也.凡御之所貴,馬體安于車,人心調④于馬,而后可以追速致遠.今君后則欲速臣,先則恐逮于臣.夫誘⑤道爭遠,非先則后也.而先后心皆在于臣,尚何以調于馬此君之所以⑥后也." 導讀: 王子期教趙襄主學御,特別指出:"凡御之所貴,馬體安于車,人心調于馬,而后可以追速致遠."其實我們做任何事情皆如此,要全神貫注,目標明確. 注釋: ①趙襄主:趙襄子.御:駕車.王子期:古時善于駕車的人.②逐:追趕,這里指駕車賽馬.③易:更換.后:方位名詞做動詞,落后.④調:諧調.⑤誘:引導.⑥此……所以:這就是……的原因. 精練一.解釋加點的詞 1.趙襄主學御于王子期( ) 2.術未盡也( ) 3.先則恐逮于臣( ) 4.夫誘道爭遠( ) 二.翻譯 1.術已盡,用之則過也. ___________________________ 2.人心調于馬,而后可以追速致遠. ______________________ 3.而先后心皆在于臣,尚何以調于馬 ________________________________ 三.你認為趙襄王落后的原因是什么你贊成王子期的看法嗎 _____________________________________. 原文 2.老馬識途管仲,隰朋從于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老馬之智可用也."乃放老馬而隨之,遂得道.行山中無水,隰朋曰:"蟻冬居山之陽,夏居山之陰,蟻壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水. 導讀 :自然萬物都有其獨特的個性,人能善于向大自然學習,則萬物可為我所用,為人類造福. 注釋:①管仲,隰(x )朋:皆齊桓公時大臣,幫助桓公成就了霸業.孤竹:古國名.②迷惑失道:迷路而找不到歸途.③掘:挖. 精練一,解釋加點的詞 1.春往而冬反( ) 2.迷惑失道( ) 3.遂得水( ) 二,翻譯 1.管仲曰:"老馬之智可用也." ________________________________ 2.蟻冬居山之陽,夏居山之陰. ________________________________ 三,文中故事是成語_____的來歷,現比喻________________. 原文 3.穿井得人宋之丁氏家無井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有聞而傳之者曰:"丁氏穿井得一人."國人道之②,聞之于宋君.宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:"得一人之使③,非得一人于井中也."求聞之若此,不若無聞也. 導讀:傳言不可輕信,要實事求是.尤其"以訛傳訛"更要不得. 注釋:①常一人居外:經常派一個人在外面.②國人道之:全國人都在說這件事.③得一人之使:意思是說,家里打了井,不必再派人到外面打水,節約一個勞動力,等于多得到一個人使用. 精練一,解釋加點的詞 1.及其家穿井( ) 2.國人道之( ) 3.不若無聞也( ) 二,辨析下列"得"字的用法 1.吾穿井得一人 ( ) 2.尋向所志,遂迷,不復得路 ( ) 3.今日有,明日去,吾不得而見之矣! ( ) 三,翻譯 1.國人道之,聞之于宋君. _________________________ 2.得一人之使,非得一人于井中也. ______________________ 四,"穿井得人"的故事告訴我們________________的危害. 原文 4.南轅北轍今者臣來,見人于大行,方北面而持其駕①,告臣曰:"我欲之②楚."臣曰:"君之楚,將奚為北面 "曰:"吾馬良!"臣曰:"馬雖良,此非楚之路也."曰:"吾用③多!"臣曰:"用雖多,此非楚之路也."曰:"吾御者④善!"此數者愈善,而離楚愈遠耳. 導讀 : 成語"南轅北轍"可謂人人皆知,如果行動和目的相反的話,所得結果也只能是背道而馳. 注釋:①持其駕:拿著韁繩,駕著他的車子.②之:動詞,往,到.③ 用:資用,即路費.④御者:駕車的仆夫. 精練一,解釋加點的詞 1.我欲之楚( )2.將奚為北面( )3.吾馬良( )4.此數者愈善( ) 二,翻譯 1.馬雖良,此非楚之路也. _________________________ 2.此數者愈善,而離楚愈遠耳. _______________________ 三,成語______出自本文,比喻____________________. 原文 5.千里之馬古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得.涓人言于君曰:"請求之."君遣之.三月得千里馬;馬已死,買其骨五百金,返以報君.君大怒曰:"所求者生馬,安事死馬① 而捐②五百金!"涓人對曰:"死馬且買之五百金,況生馬乎天下必以王為能市③馬.馬今至矣!"于是不能期年,千里之馬至者三. 導讀: "死馬且買之五百金,況生馬乎 "涓人的一句反問可謂直接點出其舉動的真正用意.而最后"不能期年,千里之馬至者三",可謂是在意料之中的事. 注釋:①安事死馬:要死馬做什么 ②捐:白白費掉.③市:買. 精練一,解釋加點的詞 1.君遣之( ) 2.而捐五百金( ) 3.于是不能期年( ) 二,辨析下列"以"字的意義 1.有以千金求千里馬者( ) 2.天下必以王為能市馬( ) 3.而吾以捕蛇獨存( ) 4.以俟夫觀人風者得焉( ) 三,涓人為什么用五百金買下馬的骨頭 (用文中的話回答) ______________________________________ 四,翻譯 1.所求者生馬,安事死馬 ________________________. 2.于是不能期年,千里之馬至者三. _____________________. 原文 6.趙威后問齊使齊王使使者問趙威后,書未發①,威后問使者曰:"歲亦無恙②耶民亦無恙耶王亦無恙耶 "使者不說③,曰:"臣奉使使威后,今不問王,而先問歲與民,豈先賤而后尊貴者乎 "威后曰:"不然.茍無歲,何以有民茍無民,何以有君故有舍本④而問末者耶 " 導讀:本篇運用了排比和反問的修辭手法,使趙威后對齊使的反駁更具聲勢和說服力,言簡意賅. 注釋 :①發:啟封.②恙:災害,憂患.③說:通"悅",高興.④本:根本的,重要的. 精練一,解釋加點的詞 1.齊王使使者問趙威后( ) 2.不然 ( )3.茍無歲( ) 二,文中使用了哪些修辭手法,試舉例說明. _________________________________ 三,趙威后的言論體現了____思想,歷史上還有哪些哲學家,思想家有類似的思想 ___________________________________ 四,"故有舍本而問末者耶 "中包含有成語________,意義是_______________,形容_________________. 原文 7.齊欲伐魏齊欲伐魏,淳于髡謂齊王①曰:"韓子盧者,天下之疾犬也;東郭逡者,海內之狡兔也.韓于盧逐東郭逡,環山者三②,騰山者五.兔極于前,犬廢于后;犬兔俱罷,各死其處.田父見之,無勞倦之苦③,而擅其功.今齊魏久相持,以頓④其兵,弊⑤其眾,臣恐強秦大楚承其后,有田父之功."齊王懼,謝將休士也. 導讀 :淳于髡用形象的寓言故事巧諫君王,避免了一場戰爭,可謂大功一件. 注釋 :①淳于髡(k n):戰國時齊國的上大夫.齊王:齊宣王,戰國時齊國國君,姓田,名辟疆.②環山者三:相當于"三環山",意思是圍繞著山追了三圈.③無勞倦之苦:意思是沒有費一點力氣.④頓:困倦,這里是"使……困倦"的意思.⑤弊:疲勞,這里是"使……疲勞"的意思. 精練一,解釋加點的詞 1.天下之疾犬也( ) 2.各死其處( ) 3.臣恐強秦大楚承其后( ) 4.謝將休士也( ) ( ) 5.無勞倦之苦,而擅其功( ) 二,翻譯: 1.東郭逡者,海內之狡兔也. ____________________________ 2.環山者三,騰山者五. ____________________________ 3.田父見之,無勞倦之苦,而擅其功. ______________________________ 三,文中故事與寓言故事_________有異曲同工之處,這則寓言故事告訴我們_______________________. 四,寓言故事的作用是__________________________ 參考答案 1.趙襄主學御趙襄主向王子期學習駕車,學了不多久,就和王子期駕車比賽,換了三次馬,三次都落在了后面.襄主說:"你教我駕車,沒把技術全教給我."王子期回答說:"技術是全教給你了,但你在使用時出了錯誤.凡是駕車賽馬,最要緊的是馬套在車上舒適安順,人的精神和馬相諧調,之后才可以追上跑得快的,到達遠方的目的地.現在您落后時想趕上我,領先時又怕被我趕上.實際上趕馬上路,遠途競賽,不在先就在后,而不論領先還是落后,您的精神都集中在我的身上,還怎么和馬相諧調呢這就是您落后的原因." 一,l.向 2.窮盡 3.被 4.發語詞二,1.技術已經全教給你了,(但你)在使用時出了錯. 2.人的精神和馬相諧調,之后才可以追上那跑得快的,到達遠方的目的地. 3.而不論領先還是落后,您的精神都集中在我的身上,還怎么和馬相諧調呢三,駕車講究人的精神和馬相諧調,注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上.贊成.其實做任何事情都是同樣的道理. 2.老馬識途管仲,隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國,春天出發,冬天返回,迷了路找不到歸途.管仲說:"老馬的智慧能夠利用."于是放開老馬,隊伍跟在后面,終于找到了歸途.走到山中,找不到水喝,隰朋說:"螞蟻冬天居住在山的南面,夏天居住在山的北面,蟻窩上的土高一寸,下面七八尺的地方就會有水."于是按此挖掘,果然找到了水. 一,1.通"返",返回 2.道路 3.找到二,1.管仲說:"老馬的智慧可以利用." 2.螞蟻冬天住在山的南面,夏天住在山的北面. 三,老馬識途有經驗, 能帶領新手工作 3.穿井得人宋國有個姓丁的,家中沒有井,只好到外邊去洗滌,打水,經常要一個人居住在外面.等到他家打了井,告訴人家說:"我家打井得了一個人."有人聽到這句話,就傳出去說:"丁家打井得了一個人."全國的人都在說這件事,后來被宋國的國君聽到了.他就派人向那個姓丁的人家查問,姓丁的人回答說:"我家打了一口井,多得了一個勞動力使用,并不是從井里挖出一個人."像這樣聽到傳聞,還不如不聽. 一,1.等到 2.說,講 3.不如二,1.得到,獲得 2.找到 3.能夠三,1.全國人都在說這件事,被宋君聽到. 2.多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人. 四,以訛傳訛 4.南轅北轍剛才我來時,在大路上碰見一個人,臉朝北方手里拿著韁繩,駕著車,告訴我說:"我想到楚國去."我說:"您往楚國去,為什么要朝北走呢 "他說:"我的馬好!"我說:"馬雖然好,這不是通向楚國的路啊."他說:"我的路費多!"我說:"路費雖然多,這不是通向楚國的路啊."他說:"我的車夫能干!"這些條件越好,離楚國就越遠了. 一,1.想要 2.何,什么 3.良好 4.越二,1.馬雖然好,這不是通向楚國的路啊. 2.這些條件越好,卻離楚國就越遠罷了. 三,南轅北轍行動和目的相反 5千里之馬古代有個國王,想用千金買千里馬,三年不能夠買到.有個宦官對國王說:"請讓我去買馬."國王派他去了.三個月就得到了千里馬;但馬已經死了,他就用五百金把那匹馬的骨頭買來,回來向國王報告.國王大怒說:"所要買的是活馬,要死馬干什么白白地花費了五百金!"宦官回答說:"死馬尚且用五百金買下,何況活馬呢天下人必定認為大王肯出高價買馬,千里馬這就要到了."由此不到一年,買到三匹千里馬. 一,1.派遣,差遣 2.花費,此指白白費掉 3.一年,周年二,1.用 2.認為 3.因為 4.用來三,死馬且買之五百金,況生馬乎天下必以王為能市馬.馬今至矣! 四,1.所要買的是活馬,要死馬干什么 2.由此不到一年,買到三匹千里馬. 6.趙威后問齊使齊王派使者問候趙威后,送給她的信還沒有啟封,威后問使者:"你們國家今年收成怎么樣百姓怎么樣國君怎么樣 "齊國使者很不高興,說:"我奉命問候威后,可您現在不問候我們齊王,先問收成和百姓的情況,難道有先卑賤而后尊貴的道理嗎 "威后回答道:"不是這樣的.如果沒有每年的收成,哪有百姓沒有百姓,哪有君王啊怎么能舍棄根本的而詢問次要的呢 " 一,l.問候 2.這樣 3.如果二,排比:歲亦無恙耶民亦無恙耶王亦無恙耶反問:茍無歲,何以有民三,民本孟子,主張民為貴,社稷次之,君為輕;民事不可緩也;救民于水火之中…… 四,舍本逐末舍棄事物根本的,主要的部分,而去追求細枝末節輕重倒置 7.齊欲伐魏齊國要攻打魏國,淳于髡對齊王說:"韓子盧是天下跑得極快的犬;東郭逡是人所共知的極其狡猾的兔子.韓子盧追逐東郭逡,環山追跑了三圈,跳躍翻山追了五次.兔子筋疲力盡地跑在前面,犬疲憊不堪地跟在后面,犬與兔都疲憊至極,最后分別死在了自己所在的地方.農夫看見了,沒遭受任何勞碌之苦,就獨得了利益.現在齊國與魏國長期相對峙,以致使士兵困頓,百姓疲乏,我擔心強大的秦國和楚國會等候在身后,坐收農夫之利呀."齊王害怕了,遣散了將帥,讓士兵回家休息了. 一,l.快 2.分別 3.怕,擔心 4.辭去,遣散使(讓)……休息 5.獨得,據有二,1.東郭逡是人所共知的狡猾的兔子. 2.環山追跑了三圈,跳躍翻山追了五次. 3.農夫看見了,沒有任何勞碌之苦,就獨得了利益. 三,鷸蚌相爭,漁人得利不要因雙方相爭持,讓第三者得了利四,寄寓了一定道理,對人們有一定警示作用