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1，成都市有哪些地方在建新校

溫江的學府城，基本上的學校都在那邊去了。你可以咨詢一下嗎

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2，新建的實驗中學在哪里

你值得哪里的實驗中學。。。。

。。。。。好無厘頭的問題

實驗中學多了

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3，新校區的具體位置怎么找啊

在師大專家樓正對面有一條路從那上去一直往前走就會看到。坐車的話可以在鋁廠家屬院或專家樓下車都行（同一個地方）。

甘政法東邊的路（再東是臭水溝）往北走（往后面的山下），可以走到知行，在知行里面直接可以進新校區；或者在培黎下車，向西可看到師大北校區，順著北校區南邊的窄巷子往里走，到盡頭時是鋁廠家屬院（一條很荒涼的路），右拐（往山下走）就到宿舍了。

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4，作文第一次走進實驗中學新校區

走進實驗中學遲疑對我來說是意味著什么呢？我滿心疑惑的停下了腳步停下來仔細端詳著這所在我看來是神秘的實驗中學· · ·昨天前的讓我想起來有點好笑的事又出現在我眼前…作文剛剛和朋友從KTV出來。高興之余的我又想起明天要前往實驗中學報到的事。心里充滿著對初一的種種好奇和對小學生活的依戀，走到實驗中學門口，好奇地向里面張望了一下，卻只看到一個托著黃金鑰匙的中學生男女雕像。我告別好友，向實驗中學走去。我問那里的看門老頭：“爺爺，明天是七年級新生報到嗎？”作文其實我是知道的，明天就是報道的日子。至于為什么想問一下，我也不太清楚，可能心里有點拿什么吧。沒有理由，就是想問一下?！蹦闳柲莻€老師，她就是七年級老師?！袄洗鬆斦f不出來是笑還是不笑，只用一雙眼睛看了看我?！崩蠋?，明天是要來報到嗎？？？“那時的我手里拿著一個超大號的巧克力味的冰淇淋，還滿手都是巧克力奶油，估計臉也好不到哪兒去?，F在想起來的就是為什么當初不拿出張紙擦干凈再說呢？至少留給七年級老師一個干凈整潔的印象嗎！她笑著說："啊，沒錯?！薄?· · · · ·想起當初滿臉是奶油的我，心里又笑了一下，走進了敞開大門的實驗中學。我隨著急速流動著的人群，來到教學樓錢的高事前。上邊寫著我要分向那班，要在那班開始新的學習生活。擠擠亞亞的人群，讓我看了幾個來回才瞅見自己的名字。七·二，七·二！七·二· · ·我分到了七二！我隨著在每個門上像小手似的門牌走進了七二。在這里· · · · · ·我遇見了好多好多的好朋友；好多好多讓我煩惱開心的事；好多好多哦讓我城戰那個的瞬間…在這個時間出現的我，對一切都是未知。

是的是的是的的舒適度

5，成都高新實驗中學的兩個校區哪個比較好

地理無處不在生活與地理密切相關,解釋生活中的現象,解決生活中的問題,都需要一定的地理知識與技能. 首先,服飾材料與地理環境密切相關.桑蠶生產適宜亞熱帶,浙江的杭嘉湖地區、廣東的珠江三角洲都是我國重要的蠶絲產地.而太陽光照好的新疆地區是我國長絨棉的最重要產區.人們喜愛的羊毛衫與皮衣,原料主要源于我國西部牧區盛產的羊毛和各種皮革.其次,服飾樣式與地域特征有關.在炎熱干旱的阿拉伯地區,人們喜歡身著白色寬松的長袍.在氣溫日較差很大的雪域高原,我國藏族牧民往往穿一個胳臂可以露出來的“不對稱”的大袍.第三,服飾變化與氣候變化有關.在四季分明的地區,人們一般都要準備幾套與季節相對應的衣服,夏季男士的短袖襯衫、t恤與女士的連衣裙,春秋季的休閑裝和羊毛衫,冬季的滑雪衫和皮夾克等.相反,在“四季無寒暑,遇雨便成冬”的我國云南昆明一帶,形成了“四季服裝同穿戴”的獨特景觀. 從主食結構上看,由于水熱條件的不同,我國北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“北面南米”的格局.另外中國“八大菜系”的烹調技藝各具特色,素有“南甜北咸,東辣西酸”之說,它的形成也與地理環境有關.就拿“南甜北咸”的形成來講,就與我國南北方的氣候差異有關.我國北方地處暖溫帶,冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨,氣溫年較差大,在過去,即使少量的蔬菜也難以過冬,同時又不舍得一時“揮霍掉”,北方人便把菜腌制起來慢慢“享用”,這樣一來,北方大多數人也就養成了吃咸的習慣.南方多雨,光熱條件好,盛產甘蔗,比起北方來,蔬菜更是一年幾薦.南方人被糖類“包圍”,自然也就養成了吃甜的習慣.北方人不是不愛吃甜,只是過去糖難得,只好以“咸”代“甜”來調劑口味了.雖說北方現在不缺糖,但口味一旦形成,不是一朝一夕就可以改變的. 傳統民居的樣式、材料大多受當地自然地理條件的影響.例如北美因紐特人用冰塊作外墻;草原上的牧民為適應游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里;黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點開鑿窯洞來居住;西南炎熱的少數民族地區以竹樓為主.當今商品房的開發也要考慮很多地理因素,如居住的交通位置、周邊配套設施的空間組合、周圍環境質量綜合狀況、居住區內部環境設計以及房子的朝向、采光、通風、層高、間距等因素. 人們的出行與地理環境密切有關.在高山峽谷中,人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流;在莽莽沙海里,駱駝成為“沙漠之舟”;在一望無際的草原上,人們騎著駿馬弛騁如飛;在江南水鄉,人們利用船舶在江河上穿梭往來.人們出行,無論是旅游還是出差,都要根據天氣與環境情況,決定出發時間與選擇交通方式. 總之,生活中處處有地理,地理知識就在我們的身邊.學習對生活有用的地理,不僅可以有效地幫助學生應對生活中的困難,解決生活中的問題,增強生活能力,提高對未來生活的適應能力,更大程度地滿足生存的需要,而且對當今綜合素質人才的培養也是十分有益的.

新北校區