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本文目錄一覽

1，四川成都郫縣文體局局長是誰
2，李曉寧的介紹
3，成都市文化局現(xiàn)在的地址是什么
4，四川省瀘州市XX區(qū)農(nóng)業(yè)局局長是什么級別
5，溫江林湘最新職務(wù)
6，文化局副局長能否在下屬事業(yè)單位兼領(lǐng)導(dǎo)
7，陳益的資料麥哨的資料

1，四川成都郫縣文體局局長是誰

郫縣文化體育廣播電視和新聞出版局局長：陳慧同志

四川成都郫縣文體局局長是誰

2，李曉寧的介紹

李曉寧，1960年10月5日生，四川省成都市龍泉驛區(qū)林業(yè)局副局長。

李曉寧的介紹

3，成都市文化局現(xiàn)在的地址是什么

負責(zé) 人：朱樹喜職務(wù)：局長辦公地址：天府大道北段966號4號樓

成都市文化局現(xiàn)在的地址是什么

4，四川省瀘州市XX區(qū)農(nóng)業(yè)局局長是什么級別

科級干部呀

你好！是正科級干部僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

5，溫江林湘最新職務(wù)

2015年12月28日，成都市委組織部發(fā)布干部任免動態(tài)，免去林湘同志成都市溫江區(qū)委副書記、常委、委員、區(qū)長。

副主任

6，文化局副局長能否在下屬事業(yè)單位兼領(lǐng)導(dǎo)

可以，但工資福利還是由原單位發(fā)。

你最好報考該局下屬的市文化綜合行政執(zhí)法支隊.該部門很不錯

可以，正常的。有些副局長本來就兼任下屬單位領(lǐng)導(dǎo)，比如說檔案副局局長可以兼任檔案館館長。

7，陳益的資料麥哨的資料

陳益性別：男出生年月： 1949 民族：漢族上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專業(yè)。1968年高中畢業(yè)后赴鄉(xiāng)下插隊務(wù)農(nóng)，1971年參加工作，歷任昆山市電信局工人、市文化館創(chuàng)作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長。昆山市政協(xié)副秘書長，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學(xué)會副會長、兒童文學(xué)學(xué)會副會長。1975年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎散文獎、中國作家協(xié)會首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，《吳中攬勝》獲1981年全國青年旅游征文二等獎，《歸思》獲1987年《萌芽》文學(xué)獎，文章《麥哨》等。麥哨--教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。 2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。 3、體會作者對田園生活的向往與熱戀。教學(xué)重點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點：體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。教學(xué)準備：《牧童短笛》的音樂，掛圖或課件，識字卡片教學(xué)課時：一課時一、初讀課文 1、直觀激趣播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場面，讓學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的情趣有一個直觀的認識，有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。 2、范讀激情教師配樂范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。 3、初讀感受學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。 4、互助識字相互交流生字學(xué)習(xí)情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學(xué)生至少選擇一個生字（越多越好）準備參與交流，多音字的分析（和、應(yīng)），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，說說自己曾經(jīng)見過的字，自己容易寫錯讀錯的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章 1、步入“歡快、柔美”的課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個詞語特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個關(guān)鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個詞語呢？學(xué)生快速地默讀課文后，請同學(xué)們來猜一猜，看看誰是老師“心心相印”的好朋友。 2、理解“歡快、柔美”的情態(tài) （1）教師板書“歡快、柔美”，然后問學(xué)生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。（3）你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？從文本向生活拓展，使學(xué)生認識到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的，需要一定的條件，不是每個人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。 3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。（2）你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，說說理由，朗讀出感受。（3）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因為鄉(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？（經(jīng)老師的這一點撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。） 4、提升“歡快、柔美”的意境（1）教師告訴學(xué)生，有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個字概括成一首精美的小詩：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽西下，幸福人，樂開花。（2）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細細品味。（3）最后告訴學(xué)生這首小詩的作者就是老師自己，希望同學(xué)們展開想象，課后也寫一首精美的小詩。板書：（簡筆畫：一副鄉(xiāng)村圖http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_254639.jpg）

麥哨作者陳益的資料男，1949年生，1975年開始發(fā)表作品，1988年加入中國作家協(xié)會。陳益的主要作品包括：兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。其中兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎散文獎、中國作家協(xié)會首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，《吳中攬勝》獲1981年全國青年旅游征文二等獎。

上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專業(yè)。1968年高中畢業(yè)后赴鄉(xiāng)下插隊務(wù)農(nóng)，1971年參加工作，歷任昆山市電信局工人、市文化館創(chuàng)作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長。昆山市政協(xié)副秘書長，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學(xué)會副會長、兒童文學(xué)學(xué)會副會長。1975年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎散文獎、中國作家協(xié)會首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，《吳中攬勝》獲1981年全國青年旅游征文二等獎，《歸思》獲1987年《萌芽》文學(xué)獎，文章《麥哨》等。

是用麥秸編的哨子吧。小時候也玩過，用麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出很脆的響聲。現(xiàn)在的孩子幸福，有好多玩具可以玩，但現(xiàn)在的孩子也許也是不幸福的，就在于他們少了許多諸如麥哨這些能自己動手玩的機會……用麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出很脆的響聲。你抽出一節(jié)麥穗，截斷，留在嘴里一節(jié)，半寸長。那是一段嫩莖，很脆，輕輕一嚼，有股青澀的甜味。這就是麥哨。