同一堂課回放，同一堂課節目中這款車在遵義的盤山路上開得很輕松看上去不

來源：整理時間：2022-09-23 11:46:23 編輯：成都本地生活手機版

本文目錄一覽

1，同一堂課節目中這款車在遵義的盤山路上開得很輕松看上去不
2，同一堂課星期六星期日有課嗎
3，監控錄像怎么再別的地方看
4，怎么在電視上搜索中國教育電視臺的同上一堂課的重播啊
5，李白為什么不回家
6，同步課堂能回放嗎
7，纖維瘤會對身體有怎樣的危害
8，2021年開學第一課重播時間
9，詩詞在召喚的歌詞
10，怎樣才能上好一堂初中數學課
11，我最喜歡的一堂課作文

1，同一堂課節目中這款車在遵義的盤山路上開得很輕松看上去不

《同一堂課》節目選用這款車是有原因的，它是斯巴魯森林人，耗油少，動力大，安全性能高是同級別的車中的佼佼者。這款車我開了很久了特別順，加速時很靈活，百公里只需要7個油，換擋方便，平衡力穩定，各種路況開著都很合適。它還有遠近光切換功能，在夜間開車視線開闊的很。在轉彎或交叉路口時，它有可左右轉動的聯動頭燈來照亮前面的路況，從多方面提高了安全性。

沒有

同一堂課節目中這款車在遵義的盤山路上開得很輕松看上去不

2，同一堂課星期六星期日有課嗎

同一課堂目前課程安排周六周日沒有了。可以看課程回放。

同一堂課星期六星期日有課嗎

3，監控錄像怎么再別的地方看

如果你公司用的是網絡硬盤錄像機的話，可以在公司任何一臺電腦看的，你只是需要知道你的網絡硬盤錄像機的IP地址是多少。前提是接一條網線到交換機。

放在U盤里插在任意一臺電腦上面都放的出來！！！

不聯網的話應該不可以吧

其實你在網上看的無線的監控也有不用把tf卡就可以看錄像的。你可以先用網線把電腦和監控連接起來，在說明書上找到進入監控的ip地址，在ie瀏覽器上打開，進去設置下。設置好后把攝像頭放到需要的位置，通上電。以后需要看了，直接在電腦上打開ie就可以看回放了。純手打，有什么不明白的繼續追問。希望采納。

監控錄像怎么再別的地方看

4，怎么在電視上搜索中國教育電視臺的同上一堂課的重播啊

如果是網絡機頂盒，可以看看是否有回播的功能。或者在網頁搜索。

5，李白為什么不回家

這句話是《同一堂課》里張大春講李白的《靜夜思》時提的問題，他問：“既然李白想家，那為什么不回家呢？ ”這應該是一個跨越了時空的問題，以今人之思解古人之惑，可以給小朋友很大寫的想象空間，許多千奇百怪的回答就產生了，節目中一輛斯巴魯就可以帶著人們跨越千山萬水，而古人則是適千里者，三月聚糧，完全不可同日而語，所以古人說讀萬卷書，行萬里路，中華文化重在親身體驗。

6，同步課堂能回放嗎

付費內容限時免費查看回答您好，可以的。進入“學為課堂”App 首頁，點擊右上方“我的課程”然后兌換課程，兌換成功后，課程會添加至“我的課程”列表中，每節課程的具體時間可以在列表中查看。列表中的時間結束后，可以進入 App 內點擊“直播回看”觀看課程視頻。

7，纖維瘤會對身體有怎樣的危害

同一堂中醫藥研究院地址：北京市朝陽區建國門外建華南路永安南里12號（點擊查看來院路線及公交）同一堂:我院基于傳統國醫精粹，把最新基因工程研究成果應用于脂肪瘤的治療過程當中，創造性的提出“脂肪瘤雙聯療法”，對各類單發、多發性脂肪瘤治療有極好效果，我院承諾：患者使用3個療程無效著，全額退款！　脂肪瘤是一種良性腫瘤，多發生于皮下。瘤周有一層薄的結締組織包囊，內有被結締組織束分成葉狀成群的正常脂肪細胞。有的脂肪瘤在結構上除大量脂肪組織外，還含有較多結締組織或血管，即形成復雜的脂肪瘤。此類腫瘤好發于肩、背、臀部及大腿內側，頭部發病也常見。位于皮下組織內的脂肪瘤大小不一，大多呈扁圓形或分葉，分界清楚；邊界分不清者要提防惡性脂肪瘤的可能。腫瘤質軟有彈性（注意與較大的囊腫區別），有的可有假性波動感。腫瘤不與表皮粘連，皮膚表面完全正常，基部較廣泛。檢查時以手緊壓脂肪瘤基部，可見分葉形態。皮膚可出現“桔皮”狀。腫瘤發展甚緩慢，大多對機體無嚴重不良影響，惡性變者甚少。較小脂肪瘤，發展緩慢，無臨床癥狀者一般無需處理。較大的孤立性脂肪瘤；長在面頸部，有礙美容；位于關節，影響功能；位于腹膜后，影響腸功能或不能排除惡性者，可手術切除并作病理檢查此外另有一類多發性圓形或卵圓形結節狀脂肪瘤，常見于四肢、腰、腹部皮下。腫瘤大小及數目不定，較一般脂肪瘤略硬，壓迫時疼痛，因而稱為痛性脂肪瘤或多發性脂肪瘤。多發性散在脂肪瘤可以不作處理，如不能排除神經纖維瘤或囊蟲病者，可切除其中一個或兩個作病理切片檢查。資料來自YKW。 http://post.news.tom.com/83001E1F175.html。QKT

8，2021年開學第一課重播時間

直播時間：2021年9月1日晚上8:00　　回放時間：在節目播出完后開始回放，預計在晚上9:00　　回放平臺：學習強國學習平臺、國家中小學網絡云平臺、央視頻　　今年主題為“理想照亮未來”，將邀請“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅模范、抗疫先進人物、時代楷模、英雄航天員、空中梯隊代表、“00后”奧運健兒等走上講臺，共上一堂課。記得一起看!

9，詩詞在召喚的歌詞

學累了跟我做記不住的先截屏舉頭望，低頭想傳統文化真的香左牽黃，右擎蒼死記硬背會涼涼西北望，射天狼破解難題需妙方比肩行，力扛鼎知人論世是總綱將欲行，踏歌聲格律韻腳不能忘挑燈看劍，聞雞起舞佛系態度請丟光臥薪嘗膽，朝夕不倦學習世界快翱翔同一堂課名師聚文化傳承吾輩強唐詩主流有五類跟我唱完就學會襁褓之中聽絕句長大才知其中意山水品王維，清泉石上流詠物虞世南，居高聲自遠送別記王勃，江山此夜寒詩仙屬李白，銀河落九天懷古有杜牧，東風不與周郎便邊塞王昌齡，不破樓蘭終不還學累了跟我做記不住的先截屏舉頭望，低頭想傳統文化真的香左牽黃，右擎蒼死記硬背會涼涼西北望，射天狼破解難題需妙方比肩行，力扛鼎知人論事是總綱將欲行，踏歌聲格律韻腳不能忘挑燈看劍，聞雞起舞佛系態度請丟光臥薪嘗膽，朝夕不倦學習世界快翱翔同一堂課名師聚文化傳承吾輩強說完唐詩說宋詞婉約豪放教你識婉約派含蓄惹人憐柳永執手看淚眼李清照人比黃花瘦問君能有幾多愁豪放派氣象恢弘老夫聊發少年狂李清照她人比黃花瘦李煜問君能有幾多愁豪放派氣象恢弘雄放蘇軾老夫聊發少年狂岳飛怒發沖冠憑闌處辛棄疾氣吞萬里如虎舉頭望，低頭想傳統文化真的香左牽黃，右擎蒼死記硬背會涼涼西北望，射天狼破解難題需妙方比肩行，力扛鼎知人論事是總綱將欲行，踏歌聲格律韻腳不能忘挑燈看劍，聞雞起舞佛系態度請丟光臥薪嘗膽，朝夕不倦學習世界快翱翔同一堂課名師聚文化傳承吾輩強

詩詞在召喚的歌詞，這樣的歌詞不記得是什么。

詩詞在召喚的歌詞，要看這首歌是男生唱的還是女生唱的或者是什么時候唱的找到這個唱歌的年代，還有歌手，這樣的話才比較好找這首歌

德古拉伯爵 sweety 月光忽隱忽現黑夜白晝交接穿著神秘黑色披風叫做德古拉伯爵世人對他討厭還說他極度危險德古拉已不想吸血而且他每天失眠虔誠拜佛已好幾年 (鬼才相信吸血鬼會改變) 每個人都覺得是他的虛偽不吸血倒吊胃上垂 yeh~ (無法入睡已經快要崩濱) 只希望能有一天化鬼成仙德古拉打著毛線每天躲在房間聽著音樂打拍子一年又過一年德古拉閉著雙眼彈著他的琴鍵想要在睡夢中找到他的茱麗葉

詩詞在召喚的歌詞應是詞是寫得非常好的，早召喚了很多的精神。問題的歌詞。這種歌詞能給人帶來一種神。色飛舞的樣子。

10，怎樣才能上好一堂初中數學課

教師的職業是育人的職業，其主要工作是課堂教學，上好每一節課是每個有責任心的教師的追求。那么，怎樣的課才稱得上是一節好課呢？不同的人有不同的認識，即使同一個人在不同的階段，由于教育觀念、教育評價目標和對教育本質認識的不斷深入，也會有不同的具體標準。我是一名教數學的教師，下面我就結合自己在教學過程中的所思、所想，對如何上好一節初中數學課談談自己粗淺的兩點認識一：課堂上注重對學生興趣的培養濃厚的興趣是學習的動力，那么如何使學生產生濃厚的學習興趣呢，首先給予學生成功的滿足，在學習中，如果學生獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反復發生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩定的聯系，使之能產生一種成功的感覺，學生對學習就有了一定的興趣。所以在教學過程中，要不斷培養學生的成功感，要做到從簡單入手，從細微處入手，平時提問題，要注意把握好難度梯度，多賞識少批評，使之能產生一種成功的感覺。其次重視情感教育，激發學生學習興趣，學生在學習數學時，是常常抱有各種不同的態度，會有各種復雜的內心體驗，如果順利完成學習任務，會感到滿意、愉快和歡樂；學習失敗時，則會感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問題、結論和方法時，會產生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數學的認知活動，但對數學學習起著推動、增加、堅持、調節等作用。因此，教師應該走進學生的心靈，了解學生的喜怒哀樂，從尊重、愛護、體貼學生的角度給以引導。“感人心者莫先乎于情”，教師在課堂上應加強與學生感情的交流，一個眼神，一個動作，一句賞識的語言，都可以增進與學生的友誼，將成功的喜悅放大，將失敗的陰影消除，將好奇的心理引導至主動探索，正如德國教育學家第斯多惠所說：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所以，教師只要能夠尊重、愛護、體貼學生，能夠嚴以律己、以身作則，贏得學生的尊敬、愛戴與欽佩，那么教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心。最后要展示數學“趣”味，激發學習興趣，數學是具有嚴密的邏輯性的一門學科，但也有“趣”可尋，只要用心探索，就可以將枯燥乏味的數學課堂變得活潑有趣。比如：講過三點的圓時，可以先講一段破鏡重圓的故事，學生會滿腹狐疑，接著拿出一面摔成不規則的破鏡，問“同學們，你們能破鏡重圓嗎”。學生激情高漲，紛紛動手嘗試。于是抓住學生這個興奮點，讓學生動手操作，再行講解，學生對“經過不在同一直線上的三點確定一個圓”的理解非常深刻。再如：講“三線八角”時，學生判斷不清兩個角是不是同位角、內錯角、同旁內角，我就用兩只手比給學生看，學生覺得新奇，原來三線八角還可以這樣來找，紛紛效法，以此促進了注意力的集中，刺激了思維活動，加強了學生對數學學科的興趣。有些學生在學習定理時，不管有無逆定理，拿來就用。我問“人有兩只眼”，它的逆命題“有兩只眼的就是人”，對嗎？學生從這有趣的逆命題中，領悟到原命題和逆命題不一定是等價關系，也讓學生明白，一個命題，要證明是正確的以后才可使用。優美有趣的語言、充滿情趣的事例喚起了學生學習的激情，增強了他們學習數學的興趣。二：數學課堂一定要動靜結合怎樣才能讓學生一節課都集中注意力呢？實際，不要說是學生，就是我們成人，都有一種傾向，不喜歡聽別人講，而是想讓別人聽自己講。自己專注于某一件事的時候，常感覺到時光飛逝，不知道什么時候一個小時就已過去。因此，集中注意力最好的辦法就是自己“動”起來，讓課堂活越起來，讓他們相互討論、合作學習、主動質疑。我們的教師在課堂教學中應該做的就是“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走”，讓他們成為真正的主人。但是現在有許多公開課、觀摩課，課堂上學生的確很活躍，師生互動也很積極，學生表面上是“動”起來了，使人感覺這節課很成功。但我覺得一節好的數學課必須有足夠的安靜的時間，古語說，定能生慧，靜納百川。那么靜下來干什么呢？就是思考，愛因斯坦曾說：“學習知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。”這句話正說明了思考的重要性。靜心思考是一個人必須具備的良好習慣。有些教師在教學中，提出問題后會馬上請學生回答，一來可調動學生的積極性，二來可提高學生思維速度，但也存在一些弊端。學生之間的差異決定學生思維速度的快慢。對于那些思維速度慢的學生來說，他們就永遠沒有思考的時間，缺少獨立發現和表達觀點的機會，久而久之，就會形成惰性，不會獨立思考，難以獨立判斷。而對思維速度快的同學，他們也往往考慮不夠全面，沒有深度，所以，教師要給予充足的時間讓學生進行獨立思考，讓“等”成為一種習慣和自覺。要做到這一點，教師和學生都應遵循一些基本要求。對教師而言，在討論有一定思維含量的問題前，應該對自己提出一些要求，比如，給學生半分鐘至幾分鐘的獨立思考時間，不因不必要的走動、詢問、發音、補充條件、提示而打斷學生的思考過程。同時，教師還應該對學生提出一些要求，比如，每個人都要安靜、專注地獨立思考問題，不打擾別人，思考時間沒到不舉手、不發音，想好了答案及時組織表達語言，做到言簡意賅。這些都簡便易行，長期堅持直至成為習慣，會使學生在課堂上思考的時空得到保證，獨立思考的意識和提出獨立見解的能力也會獲得最大可能的鍛煉。俗話說：“眉頭一皺，計上心來。”“靈機一動，難題解開。”意思是說：如果一個人會思考，那么做事、學習就容易的多。可見思考的重要性，尤其是我們數學。當然，怎樣才算一堂好課，也沒有嚴格的標準，這只是我在教學中發現和思考的。今后我先從這兩方面著手來提高課堂教學質量。

11，我最喜歡的一堂課作文

我最喜歡的一堂課朋友們，你們老師用招聘小導游的方式給你們講過課嗎？告訴你吧，我們老師可用過，可有意思了！聽我慢慢給你講吧！前段時間，我們學《美麗的小興安嶺》一課，老師事先讓我們自己先預習，上課鈴剛響過，張老師走進教室，高興地對大家說：“同學們，你們想不想當小導游啊？”同學們興奮地回答：“想！”老師接著說：“機會來了，昨天，我從網上看到一個招聘廣告，為了開發小興安嶺的旅游資源，特招聘小導游若干名，我想讓咱們班的同學試試，你們有信心嗎？”同學們齊聲回答：“有！”老師說：“這樣吧，咱們先模擬一下，老師制定了幾個招聘條件，一要流利地朗讀你喜歡的那個季節，讀出美感，打動別人。二是用自己的話把這個季節最美的景物介紹出來。三是態度大方。”老師說完，又舉著幾個制作精美的小導游證對大家說：“看誰能競聘上小導游，我就給誰帶上！”這一下，教室里炸開了鍋，同學們躍躍欲試。接著，老師又給我們看了從網上下載的小興安嶺一年四季最具代表性的景物。讓我們喜歡同一季節的同學坐在一塊，分成了“春、夏、秋、冬”四個小組。用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，然后再一起討論。招聘開始了。各個小組都爭先恐后。首先競聘的是秋季小組的同學，他們有的讀得很有感情，但怎么美，表達不出來，有的說得好，但讀得不美，真可惜！最后，這個小組只有李媛薇同學競聘上了小導游，李媛薇讀得真好，她那銀鈴般的聲音，富有感情地朗讀，仿佛把我們帶入了小興安嶺那金色的秋季，她讀的時候，腦袋上的小辮子也跟著一歪一歪的。她還說，秋天最美了，林中的紅葉、黃葉就象美麗的小蝴蝶一樣翩翩起舞，說著她還伸出雙臂，做了一個蝴蝶飛的動作。老師當場拍板，李媛薇競聘成功！并親自給她掛上了小導游證，同學們真是羨慕極了，紛紛舉手競聘，不甘示弱。這節課，連平時不愛發言的李英民也爭著舉手競聘呢！我是春季小組的，輪到我了，我學著李媛薇的樣子動情地朗讀，讀著讀著，我好像看到了小興安嶺的樹木正在發新芽，聽到溪水在叮咚叮咚地流著，可愛的梅花鹿在溪邊照鏡子…我還回答出了課文中“抽”字用的非常恰當，是說樹木憋了一冬天的勁，在春天來到時，一下子快速長出來，誰也擋不住它。老師聽了非常滿意，當場就給我掛上了導游證，我如愿以償，高興的蹦了起來。這節課，一共有4名同學競聘上了小導游，老師和全班同學以熱烈的掌聲向我們表示祝賀。我們神氣的不得了，脖子上掛著鮮紅的導游證，還真象那么回事！老師鼓勵我們說，當導游得必須具備廣博的知識才行。希望你們繼續努力，長大當真的導游，好不好？是啊，要想當真導游，還得加倍努力哦！這就是我喜歡的一堂課。

我最喜歡的一堂課“丁零丁零丁零……”熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。“唉，又是數學課！”我拿出練習本，趁著老師還沒有“駕到”趴在位子上打瞌睡。老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。“什么什么，難道老師發怒了？”我們竊竊私語著。“來，一二三，跳起來！”老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠“一二一，媽媽不買米……”，地面被我們踏的“咚咚”響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始“流光溢彩”。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。“安靜了，現在開始上課！”老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎么回事，窗外忽然傳來“轟隆”的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅“笑星”大聲說：“奧特曼降臨了！”大家“哄”地大笑起來。“哈哈哈哈！”我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：“他剛才說的什么啊？”我們不知道哪里來的勇氣，齊聲說：“奧特曼降臨了！”老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵“滴滴啦啦！”下課鈴聲響了，我卻舍不得了，這堂課的老師是多么的親切；氣氛是多么的融洽；給人的感覺是多么的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！我最喜歡的一堂課朋友們，你們老師用招聘小導游的方式給你們講過課嗎？告訴你吧，我們老師可用過，可有意思了！聽我慢慢給你講吧！前段時間，我們學《美麗的小興安嶺》一課，老師事先讓我們自己先預習，上課鈴剛響過，張老師走進教室，高興地對大家說：“同學們，你們想不想當小導游啊？”同學們興奮地回答：“想！”老師接著說：“機會來了，昨天，我從網上看到一個招聘廣告，為了開發小興安嶺的旅游資源，特招聘小導游若干名，我想讓咱們班的同學試試，你們有信心嗎？”同學們齊聲回答：“有！”老師說：“這樣吧，咱們先模擬一下，老師制定了幾個招聘條件，一要流利地朗讀你喜歡的那個季節，讀出美感，打動別人。二是用自己的話把這個季節最美的景物介紹出來。三是態度大方。”老師說完，又舉著幾個制作精美的小導游證對大家說：“看誰能競聘上小導游，我就給誰帶上！”這一下，教室里炸開了鍋，同學們躍躍欲試。接著，老師又給我們看了從網上下載的小興安嶺一年四季最具代表性的景物。讓我們喜歡同一季節的同學坐在一塊，分成了“春、夏、秋、冬”四個小組。用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，然后再一起討論。招聘開始了。各個小組都爭先恐后。首先競聘的是秋季小組的同學，他們有的讀得很有感情，但怎么美，表達不出來，有的說得好，但讀得不美，真可惜！最后，這個小組只有李媛薇同學競聘上了小導游，李媛薇讀得真好，她那銀鈴般的聲音，富有感情地朗讀，仿佛把我們帶入了小興安嶺那金色的秋季，她讀的時候，腦袋上的小辮子也跟著一歪一歪的。她還說，秋天最美了，林中的紅葉、黃葉就象美麗的小蝴蝶一樣翩翩起舞，說著她還伸出雙臂，做了一個蝴蝶飛的動作。老師當場拍板，李媛薇競聘成功！并親自給她掛上了小導游證，同學們真是羨慕極了，紛紛舉手競聘，不甘示弱。這節課，連平時不愛發言的李英民也爭著舉手競聘呢！我是春季小組的，輪到我了，我學著李媛薇的樣子動情地朗讀，讀著讀著，我好像看到了小興安嶺的樹木正在發新芽，聽到溪水在叮咚叮咚地流著，可愛的梅花鹿在溪邊照鏡子…我還回答出了課文中“抽”字用的非常恰當，是說樹木憋了一冬天的勁，在春天來到時，一下子快速長出來，誰也擋不住它。老師聽了非常滿意，當場就給我掛上了導游證，我如愿以償，高興的蹦了起來。這節課，一共有4名同學競聘上了小導游，老師和全班同學以熱烈的掌聲向我們表示祝賀。我們神氣的不得了，脖子上掛著鮮紅的導游證，還真象那么回事！老師鼓勵我們說，當導游得必須具備廣博的知識才行。希望你們繼續努力，長大當真的導游，好不好？是啊，要想當真導游，還得加倍努力哦！這就是我喜歡的一堂課。

在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。　　“同學們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不知道發生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。　　“下面，請你們寫下5個讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久，終于在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小珺。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？　　“好，進行下一個環節。現在劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎么辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。　　“現在，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發出這樣的感慨。有同學還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是非常痛苦了，現在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”　　這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現著父母對我的愛護的情景；肖老師對我的關懷……。時間一分一秒地過去，忽然，遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。　　也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最后一個人，你的心情會怎么樣？有一位同學支支吾吾地說：“我會活得很痛苦，非常孤獨。”“是的，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那么，我們為什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”　　“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現在，把握未來》里的一段話。　　我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。　　讓我們珍惜現在，把握未來吧！