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1，閱讀區進區規則是什么
2，進區規則是什么
3，進區規則是什么
4，幼兒園娃娃家進區規則是什么
5，進區規則是什么
6，幼兒園區域規則是怎么樣的

1，閱讀區進區規則是什么

閱讀區進區規則：1、請排隊有序地插好“小魚”進入區域。 2、選擇一項自己有興趣的工作到指定位置進行活動。 3、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不要影響別人。注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正。 4、不與同伴搶區域中的同一項工作。 5、不將本區域中的任何物品帶到其他區域中去。 6、活動結束后，請將自己的物品整理好，放回原處。 7、離開區域時，請將自己的“小魚”送回家。

閱讀區進區規則是什么

2，進區規則是什么

閱讀區進區規則：1、請排隊有序地插好“小魚”進入區域。?2、選擇一項自己有興趣的工作到指定位置進行活動。?3、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不要影響別人。注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正。?閱讀區注意：幼兒是語言發展的關鍵期，學習語言的起步階段。這一時期的幼兒對色彩鮮艷的物體有著強烈的好奇心，特別愿意模仿別人說話，喜歡重復聽相同的故事，掌握詞匯的速度很快，有的已能運用簡單的復合句。讓幼兒學習發音，鼓勵孩子與老師一起念小狗，小貓或更簡單的疊音詞。

進區規則是什么

3，進區規則是什么

閱讀區進區規則：1、請排隊有序地插好“小魚”進入區域。 2、選擇一項自己有興趣的工作到指定位置進行活動。 3、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不要影響別人。注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正。閱讀區注意：幼兒是語言發展的關鍵期，學習語言的起步階段。這一時期的幼兒對色彩鮮艷的物體有著強烈的好奇心，特別愿意模仿別人說話，喜歡重復聽相同的故事，掌握詞匯的速度很快，有的已能運用簡單的復合句。讓幼兒學習發音，鼓勵孩子與老師一起念小狗，小貓或更簡單的疊音詞。

進區規則是什么

4，幼兒園娃娃家進區規則是什么

《幼兒園》娃娃家進區規則是分成三個階段：小班：規則意識較差，具體形象思維，更青睞用直觀的方式理解事物。因此，小班進區規則要形象有趣、色彩鮮艷、以圖為主。中班：有了一定的集體意識，建議中班孩子參加規則的制定，圖文結合。大班：已經適應幼兒園生活，建議由大班孩子共同商討，自主制定規則，文字更多或者純文字。措施：1、在日常的生活學習中，加強孩子的親情觀念的培養，知道家里的成員都是很重要的。2、孩子在游戲中出現問題，教師要及時的出現，并用親切的語言和適宜的方式去引導孩子。比如：兩個孩子都爭選“媽媽”的角色，我及時的用念兒歌的方式，讓孩子停止了爭吵。并加以提問，加深孩子們對家庭角色的認識。3、教師還是要引導孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去擔當什么樣的角色。我用建議的方式讓兩位孩子協商和分配誰當“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但當孩子的投入到游戲當中的時候，能馬上忘掉不開心，這也是小班孩子的心理特點。

5，進區規則是什么

《幼兒園》娃娃家進區規則是分成三個階段：小班：規則意識較差，具體形象思維，更青睞用直觀的方式理解事物。因此，小班進區規則要形象有趣、色彩鮮艷、以圖為主。中班：有了一定的集體意識，建議中班孩子參加規則的制定，圖文結合。大班：已經適應幼兒園生活，建議由大班孩子共同商討，自主制定規則，文字更多或者純文字。進區的措施：1、在日常的生活學習中，加強孩子的親情觀念的培養，知道家里的成員都是很重要的。2、孩子在游戲中出現問題，教師要及時的出現，并用親切的語言和適宜的方式去引導孩子。比如：兩個孩子都爭選“媽媽”的角色，我及時的用念兒歌的方式，讓孩子停止了爭吵。并加以提問，加深孩子們對家庭角色的認識。3、教師還是要引導孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去擔當什么樣的角色。用建議的方式讓兩位孩子協商和分配誰當“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但當孩子的投入到游戲當中的時候，能馬上忘掉不開心，這也是小班孩子的心理特點。

6，幼兒園區域規則是怎么樣的

幼兒園區域規則如下：1、區域活動中的人數規則由于幼兒園活動區空間和操作材料所限，需對每個活動區角人數的多少有約定，因此，人數提示成為區角活動中使用較為頻繁的規則。它提示幼兒關注同伴選擇游戲和開展游戲的狀況，當幼兒的游戲愿望與區角環境有沖突時，學習約束自己、與同伴協商、運用智慧爭取等，幫助幼兒逐漸學習調整個體行為，提高其游戲的有意性。很多幼兒園存在這樣一種現象，幼兒喜歡玩的角色游戲區、建構區常常爆滿、甚至擁擠不堪，而圖書區、科學發現區很少有幼兒問津，老師提醒多次也不奏效，造成區域資源的浪費。針對這種現象，我們就可以在幼兒自主選擇游戲時確立一定的規則。區角活動中的人數規則提示的呈現方式多樣豐富，有時可采用取區卡、小點子、小腳印、小夾子、胸卡、投放適量同類材料等方法來表示，如設置區卡，在幼兒進入活動室的走廊上設置取卡區，卡的顏色表明應該進入哪個區域，卡的數量標明各個區域內人數，讓幼兒自由而有規則地拿卡入區。再比如用印記標示，可在娃娃家、小醫院入口處的地板上貼上幾雙小鞋印，鞋跟朝向娃娃家的地方（因幼兒進區時從容，出區時匆忙，這樣放鞋方便穿著），而且鞋印可以畫得十分有趣（如畫成兩張相向而笑的人臉，以提醒幼兒，當你的鞋放成一對好朋友姿勢時，左右腳便不會穿錯）。這樣，小腳印上鞋子放滿了，區卡、小夾子、胸卡取完了，表示人數已滿，后來者不宜進入。2、在活動前明確規定活動規則。幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中，經常會發生發幼兒爭搶玩具、爭奪工具，大聲喧嘩、亂扔物品的事情、還有的幼兒在活動中無故中途退出而導致活動無法繼續進行??諸如此類情況，都會影響到區域活動的正常開展。所以有些活動規則具有一定的強制性，是要求幼兒在活動時務必要遵守的，對于這類規則，我們一般在活動前就明確提出來。比如要輕拿輕放玩具、活動過程中輕輕的說話、輕輕地搬動小椅子等等，玩水區是幼兒最愛玩的一個區，如果沒有一定的規則約束，對于幼兒來說，玩過后就很可能出現這樣的情景：一個個滿頭滿臉的水，一片濕漉漉的地??也許幼兒玩得很盡興，但身體卻受不了。這就要求我們在活動前就要向幼兒說明活動要求：玩水時不將水潑到別人身上，盡量不弄濕地板。