日韩成人免费看,中文字幕21页在线看,午夜精品在线观看

1，小班禮儀教案在公共場所如何說話

小班禮儀教案：公共場所說話禮儀教學方法：團體或小組教學教學方法：行為辨析法活動目標：1。讓幼兒知道在公共此所應低聲講話，不影響別人。2．培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。核心要素：公共場有禮貌不喧嘩不哭鬧說話時聲要小對他人無打擾活動準備：1。圖片：幼兒打斷別人說話的正確做法和不正確做法的圖片若干。2．課件：《在各種場所如何說話》課件一件。基本過程：（一）導入過程：教師出示圖片：先出示在公共場所打斷別人說話正確做法的圖片，后出示不正確的圖片，引出活動主題。（二）關鍵步驟：1．讓幼兒觀察兩張圖片，然后請他們判斷圖片中那種行為是對的？哪種行為是錯的？為什么？2．觀看《在各種場所如何說話》課件，然后提問：（1）錄像中的小朋友在老師講課時說話是怎樣的？（2）錄像中，明明的爸爸在參加會議想說話時又怎么做的？（3）在公共汽車上，小朋友想說話是怎么做的？（4）為什么在公共場所要低聲說話？3．教師小結：(1) 在公共場所說話要低聲，是為了不影晌他人，這是一種人人都應遵守社會公德。(2) 在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。（三）團討爸爸媽媽帶你到超市等公共場所時，你的表現

小班禮儀教案在公共場所如何說話

2，幼兒園小班禮儀教案怎樣做個有禮貌的小客人

如何在幼兒園小班,培養幼兒具有良好的禮儀，促使幼兒全面和諧平衡地發展？　　一、結合活動，禮儀教育課程化，幼兒園禮儀教育教案幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。根據幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。我們可以把禮儀教育的內容設計成幼兒喜歡的、易接受的教學內容，如故事、兒歌。兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。如：《學做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時應該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發脾氣，不能亂翻別人家的東西等。《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請”“對不起”“別客氣”等禮貌的用語要常用。另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。在美術活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說“謝謝！”不小心把別人的作品弄壞了要說“對不起”，需要別人幫忙時“請幫幫我”。幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說“對不起”。二.結合生活，禮儀教育實用化。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態。因此，禮儀的內容決定了禮儀教育應是在生活中習得，并應用于生活中。如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相處；能文明用餐；能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。雖然生活是自然、隨意、漫不經心和未經系統設計安排的，所以在在教育教學效果，沒有集體教學來得立竿見影。但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進行長期的規則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。三、結合游戲，禮儀教育輕松化。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。幼兒在扮演角色過程中要實現角色轉換，進入他人角色并體驗他人情感和經驗，從而易習得該角色的行為。為此，我們盡量創造條件開展角色游戲。如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導幼兒學習說不同的禮貌用語。我們開設了“娃娃商場”游戲，要求營業員面帶微笑，熱情接待，會說“你好，請問想買什么？”顧客會說：“謝謝，麻煩你了！”在“娃娃家”開展 “做客”游戲，讓幼兒學會說：“請進，請坐，請喝茶”，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產生行為效應，讓孩子們真正養成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習得良好行為規范

幼兒園小班禮儀教案怎樣做個有禮貌的小客人

3，小班禮儀學會分享教案

活動目標：　　1．知道好吃的東西要一起分享，學習與他人分享。　　2．學說分享的禮貌用語“請”，“謝謝”。　　3．體驗和他人分享的快樂。　　活動準備：　　1．活動前請幼兒洗干凈手。　　2．自制PPT。　　3．視頻儀。　　4．桔子、托盤、濕毛巾、獎章。　　活動過程：　　（一）創設情境，導入活動。　　教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發吧！　　教師：小豬的果園到了，你們看。　　播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認識秋天豐收的水果。　　教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？　　（二）創設情境，學習禮貌用語。　　教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？　　出示小豬打電話給小兔PPT教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。　　出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了？　　出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友？　　教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？　　（三）感受分享，體驗分享的快樂。　　1．出示小動物一起分享水果的畫面。　　教師：瞧！小動物們在干什么？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣？　　討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？　　教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。　　教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？　　2．出示桔子，教師示范剝桔子。　　教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什么？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？　　教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。　　教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應該感謝誰？　　3．幼兒拿桔子和別人分享。　　教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！　　教師：在家里你有好吃的會跟誰一起分享？　　結束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！　　活動延伸：　　1．家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。　　2．區域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行涂色，鞏固對水果的認識。

一、活動目標1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。2．使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。二、活動重點通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。三、活動準備1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數一樣多。四、活動過程(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。１．師生圍坐在地毯上講故事：森林里在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。師：請小朋友幫它想想辦法。2．繼續講述并提問：大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。師：小蝸牛為什么露出了微笑?是誰幫它想的辦法?你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?3．小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興。小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?1．小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?2．幫小蝸牛裝飾衣服①觀察小蝸牛的表情(不高興)。②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。③幼兒分兩組裝飾④觀察小蝸牛的表情(高興)。師：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?3．小結。(三) 通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。1．繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。2．小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。①出示彩帶，講解游戲方法及規則；②提示幼兒互相幫助夾辮子；③教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。五：延伸活動到戶外繼續游戲。

小班禮儀學會分享教案

4，小班幼兒教案懂禮貌講文明怎樣寫

一、活動目標　　1、教給幼兒日常禮貌用語，“請”“謝謝”“對不起”。　　2、培養幼兒初步的講文明懂禮貌意識和行為。　　二、活動準備　　課件、錄音。　　三、活動過程　　1、導入部分：　　老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。　　明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強說：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手里的搖控汽車，說：“請給我玩一玩好嗎？”強強說：“好吧！”明明說：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上說：“對不起”強強說：“沒關系我在拼座更漂亮的城堡”。　　2、展開部分：　　提問：1、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）　　分段落看課件，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”　　師：生活中好多地方如果使用了“請” “謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：　　片段一：　　毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最后毛毛和濤濤成了好朋友。　　請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？（引導幼兒說出“對不起”“沒關系”禮貌用語）　　片段二：　　紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最后她們兩個一起高高興興的玩了起來。　　再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？（引導幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語）　　師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》。　　3、活動結束　　請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？

如何在幼兒園小班,培養幼兒具有良好的禮儀，促使幼兒全面和諧平衡地發展？一、結合活動，禮儀教育課程化，幼兒園禮儀教育教案幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。根據幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。我們可以把禮儀教育的內容設計成幼兒喜歡的、易接受的教學內容，如故事、兒歌。兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。如：《學做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時應該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發脾氣，不能亂翻別人家的東西等。《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請”“對不起”“別客氣”等禮貌的用語要常用。另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。在美術活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說“謝謝！”不小心把別人的作品弄壞了要說“對不起”，需要別人幫忙時“請幫幫我”。幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說“對不起”。二.結合生活，禮儀教育實用化。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態。因此，禮儀的內容決定了禮儀教育應是在生活中習得，并應用于生活中。如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相處；能文明用餐；能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。雖然生活是自然、隨意、漫不經心和未經系統設計安排的，所以在在教育教學效果，沒有集體教學來得立竿見影。但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進行長期的規則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。三、結合游戲，禮儀教育輕松化。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。幼兒在扮演角色過程中要實現角色轉換，進入他人角色并體驗他人情感和經驗，從而易習得該角色的行為。為此，我們盡量創造條件開展角色游戲。如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導幼兒學習說不同的禮貌用語。我們開設了“娃娃商場”游戲，要求營業員面帶微笑，熱情接待，會說“你好，請問想買什么？”顧客會說：“謝謝，麻煩你了！”在“娃娃家”開展 “做客”游戲，讓幼兒學會說：“請進，請坐，請喝茶”，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產生行為效應，讓孩子們真正養成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習得良好行為規范