成都市小學(xué)參觀感想，去成都天涯石小學(xué)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-14 07:00:26 編輯：成都生活手機(jī)版

1，去成都天涯石小學(xué)

80路約40分鐘 / 10.7公里成都大學(xué) 18站乘坐 80路, 在東安北路站下車 540米步行至成都市天涯石小學(xué)成都市天涯石小學(xué) 2 97路 → 20路約50分鐘 / 10.7公里成都大學(xué) 80米步行至十陵鎮(zhèn)站 10站乘坐 97路, 在萬(wàn)年場(chǎng)站下車 10米步行至萬(wàn)年場(chǎng)站 7站乘坐 20路, 在武城大街站下車 140米步行至成都市天涯石小學(xué)成都市天涯石小學(xué) 3 97路 → 341路約50分鐘 / 10.7公里成都大學(xué) 80米步行至十陵鎮(zhèn)站 9站乘坐 97路, 在聯(lián)合小區(qū)站下車 130米步行至萬(wàn)年場(chǎng)站 7站乘坐 341路, 在武成大街站下車 170米步行至成都市天涯石小學(xué)成都市天涯石小學(xué) 4 97路 → 101路約1小時(shí) / 11.1公里成都大學(xué) 80米步行至十陵鎮(zhèn)站 8站乘坐 97路, 在雙慶路站下車 20米步行至多寶寺站 10站乘坐 101路(或 101A路), 在東安北路站下車 630米步行至成都市天涯石小學(xué)成都市天涯石小學(xué) 5 97路 → 106路約1小時(shí) / 11.4公里

去成都天涯石小學(xué)

2，小學(xué)生作文觀有感

《小王子》，這是一個(gè)憂傷而神秘的童話，世人眾說(shuō)紛紜，我卻看不懂那些太過(guò)于深?yuàn)W的道理。我只能悄悄地跟著小王子的腳步，去探索他內(nèi)心那個(gè)純潔無(wú)暇的世界。人生路漫漫，我們一直在成長(zhǎng)。而在成長(zhǎng)過(guò)程中最難得的，就是保持一顆始終不變的心。不會(huì)忘了自己是為了什么而成長(zhǎng)的，正如小王子一樣，不會(huì)忘了那五十三分鐘是應(yīng)該用來(lái)干什么的。他，小王子，始終有一顆純潔的童心，他認(rèn)為肉眼看不見(jiàn)事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切。他，是一個(gè)超凡脫俗的仙童。難道為了忘記自己有酗酒的壞習(xí)慣而拼命喝酒的人就是長(zhǎng)大了嗎？不，不是的。這不是真正的長(zhǎng)大，這只是自欺欺人，這只是為了生活而長(zhǎng)大的人，他們?cè)缫淹浟嗽瓉?lái)的自己，而深深迷醉于這個(gè)虛偽的世界。飛行員說(shuō)：“他們會(huì)認(rèn)為一棟值兩萬(wàn)法郎的房子很漂亮，卻想象不到用玫瑰色紅磚蓋的漂亮房子，窗邊長(zhǎng)滿天竺葵，鴿子在那個(gè)屋頂上棲息。”我們不可能永遠(yuǎn)停留在童年，但我們可以始終保留著一顆純真的心，盡情地去享受生活的饋贈(zèng)，不管你多大年齡，時(shí)刻擁有著一份美好的心情。我們沒(méi)有權(quán)利去改變別人對(duì)虛假浮華的社會(huì)的沉醉，卻可以改變自己，不被外表所蒙蔽，始終保留著對(duì)最初的夢(mèng)想的信仰。不忘初心，方得始終。不要忘記最初的意愿，就可以得到想要的結(jié)果。

沒(méi)看懂什么意思？

小學(xué)生作文觀有感

3，40年回到小學(xué)母校的感想

那天,我再次回到了那個(gè)令我難忘的母校.從小學(xué)學(xué)前班開(kāi)始,我在母校中度過(guò)整整七年的時(shí)間,在這七年里,有著許多美好的回憶,這些多么令難忘啊!在離開(kāi)之時(shí),我是多么的不舍啊!當(dāng)我再次回到母校,走在那通往教學(xué)樓的小路上,看著道路兩旁的植物,又引起了我的回憶:當(dāng)這些植物開(kāi)花之時(shí),我經(jīng)常和我的同學(xué)在無(wú)聊之時(shí),來(lái)到這里散步,我們說(shuō)說(shuō)笑笑,聞到花香,那時(shí)是多么的快樂(lè)啊,這小路,是我們班曾經(jīng)獲得勝利的地方,這小路,有有太多太多的回憶......不知不覺(jué),來(lái)到了教學(xué)樓前,這是我學(xué)習(xí)的地方,來(lái)到我曾經(jīng)呆過(guò)的教室,以前學(xué)習(xí)的畫(huà)面又在一次浮現(xiàn)在我的眼前,這里有我和同學(xué)們還有老師的共同回憶,上課時(shí),我們認(rèn)真的聽(tīng)老師講課,下課時(shí)相互嬉戲,和老師聊天,那時(shí)的一切是多么的令人難忘,在一間教室里,有著許多美好的回憶.漫步在校園里,這里的一切是多么的難忘啊,校園里的一草一木,是多么的熟悉,校園里的一磚一瓦是那么的親切.如今,在這中學(xué)里,又發(fā)生了許多令我難忘的事,相信在一兩年后,這個(gè)學(xué)校又會(huì)有許多值得我去留戀的地方.

如果寫的不好，可別怪我。正文：在過(guò)去的六年里，因?yàn)橛心銈兾业纳畈琶篮谩Ｄ感＃壹磳⒕鸵x開(kāi)，在這里我收獲了很多的東西。正因?yàn)橛心悖圆庞薪裉斓奈摇＠蠋煟x謝你對(duì)我六年的照顧，是你在我最無(wú)助的時(shí)候，伸出援助之手。老師，我舍不得你，母校，我也舍不得你。我就要離開(kāi)了，我心靈的最深處永遠(yuǎn)牽掛著你們，一個(gè)給了我知識(shí)，一個(gè)給我提供了學(xué)習(xí)的地方。有你們的記憶，才是我最大幸福；有你們的記憶，才是是美好的。我愛(ài)你們，也請(qǐng)你們永遠(yuǎn)記住我，我這個(gè)愛(ài)你們的人。別了母校，別了老師，我要離開(kāi)你們了，我會(huì)把這段記憶當(dāng)做寶藏一樣，沉在我的心中。耳邊突然響起一陣音樂(lè)，“長(zhǎng)亭外，古道邊------”母校、老師，我會(huì)是你們永遠(yuǎn)的驕傲。你們是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

40年回到小學(xué)母校的感想

4，游覽南關(guān)小學(xué)后的觀后感

昨天，在總校的組織下，我校四人與各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參觀了南關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。高起點(diǎn)、高品位、高質(zhì)量的辦學(xué)氣魄讓人心生震撼。了解了頭小的前世今生，繼承與創(chuàng)新的發(fā)展，讓我們感知得到其如虹的明天。回歸現(xiàn)實(shí)的梁東小學(xué)，敲打自己的頭腦，叩擊自己的靈魂，總有些許沖動(dòng)與激情。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，理不出個(gè)頭緒來(lái)。漸漸平息下來(lái)，相信辦法還是有的。所以寫下這個(gè)報(bào)告。　　一、頭小印象　　1、讓學(xué)生享受幸福的教育，他們已在路上。　　2、讓教師享受教育的幸福，他們信心滿滿。　　3、硬件建設(shè)在短期內(nèi)基本完成，資金是前提，超前設(shè)計(jì)理念和行動(dòng)的效率是保障。　　4、軟件的建設(shè)精細(xì)有加，用心獨(dú)到。已經(jīng)能夠讓教師們感觸到工作的幸福與快樂(lè)。　　5、與先進(jìn)理念并行的是領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。全體教師和學(xué)生都知道自己應(yīng)該做些什么，想些什么。　　二、反觀梁東小學(xué)，我們的差距觸目驚心。　　1、學(xué)生學(xué)得好與壞暫不說(shuō)，學(xué)得不扎實(shí)，玩得不開(kāi)心，活得不自由，個(gè)性得不到張揚(yáng)，幸福的指數(shù)不高。　　2、教師的工作總是在疲于應(yīng)付，身心疲憊，且是怨聲載道，斗志喪失。幸福感和成就感一直在低水平上徘徊。　　3、學(xué)校的硬件建設(shè)一直疲軟，曾經(jīng)的硬件現(xiàn)在已成為軟件。各種設(shè)備無(wú)法更新與維修，只能在低水平運(yùn)轉(zhuǎn)。　　4、教學(xué)軟件建設(shè)軟到不能再軟。重復(fù)性的工作，無(wú)創(chuàng)意的勞動(dòng)，培養(yǎng)了教師們堅(jiān)韌的惰性。教學(xué)改革，教學(xué)研究總是飄浮在空中。　　工作就是為了掙那份工資，工資基本都能打到折上了，干好工作或再多干點(diǎn)工作那才是給自己找麻煩。講奉獻(xiàn)，只是空談；講大局，也只是看領(lǐng)導(dǎo)的面子而已。　　5、學(xué)校沒(méi)有真正有效執(zhí)行力。一切好的規(guī)劃只能停留在初級(jí)階段。為什么沒(méi)有強(qiáng)大的執(zhí)行力？是因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)大的約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校的規(guī)模和實(shí)質(zhì)如同一個(gè)初中的一個(gè)年級(jí)組，但事務(wù)卻不是一般意義的教研活動(dòng)，校長(zhǎng)也沒(méi)有真正起到一名教研組長(zhǎng)的作用。思想上難以統(tǒng)帥教師，行動(dòng)上難以示范教師。校長(zhǎng)不知自己應(yīng)該管啥，教師也不知自己應(yīng)該做啥。工資漲了，士氣沒(méi)了，不求有功，但求自保。這樣的狀態(tài)，能夠創(chuàng)造好的成績(jī)，純屬偶然。一葉不足以障目，但一葉足以知秋。精細(xì)化是人的事業(yè)心和責(zé)任心的體現(xiàn)，需要人的精心與細(xì)致。現(xiàn)在只能是粗枝大葉了。哪個(gè)校長(zhǎng)都想讓學(xué)校井然有序，美麗如畫(huà)。現(xiàn)在的等級(jí)制度與績(jī)效管理，讓人心渙散。人心不齊，校長(zhǎng)自然孤掌難鳴。威嚴(yán)不在，威信不在，管住了門，管不住人；管住了人，管不住心。心之所向，一片迷茫。大海茫茫，我等如一葉沒(méi)有羅盤的小船。

5，聽(tīng)小學(xué)科學(xué)觀摩課聲音是怎樣產(chǎn)生的心得體會(huì)

九月十九日,我在區(qū)五小聽(tīng)了來(lái)自各縣骨干教師的四節(jié)科學(xué)課,受益非淺,下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：一、注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)四位教師都非常重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。1、教師能巧設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。科學(xué)探究是從問(wèn)題開(kāi)始的，問(wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，解決問(wèn)題是探究的目的，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有探究活動(dòng)。教師抓住有關(guān)內(nèi)容或有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行猜想和假設(shè)，如《聲音的產(chǎn)生》博興的宋艷華老師在“認(rèn)識(shí)聲音是怎么產(chǎn)生的”讓學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行猜想，學(xué)生回答：“抖動(dòng)、彈撥、撕、拉……”教師對(duì)學(xué)生的猜測(cè)，即使是不著邊際或不完全的假設(shè)都給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，絕沒(méi)有諷刺、嘲笑、挖苦，培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)分歧時(shí)教師不急于解惑，而是有的放矢地點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究。2、設(shè)計(jì)探究方案。探究活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃。如《光和影》惠民二小的劉老師在學(xué)生探究影子的特點(diǎn)時(shí)，提問(wèn)：要研究影子的長(zhǎng)短、方向、大小、形狀的變化應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生制定出方案。3、放手實(shí)踐，自主探究。在教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，在探索活動(dòng)中發(fā)展能力。《溶解的快與慢》沾化的李老師讓學(xué)生通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得新知。4、重視探究后的交流。交流是一種有效的學(xué)習(xí)方法，是一種滿足感的自我釋放，能使學(xué)生在探索方法和探索能力上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。四位老師都非常重視探究后的交流，有的是組內(nèi)交流，有的是全班交流。課后延伸。科學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)間和空間是有限的，而學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究是無(wú)限的。因此，要讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中深化知識(shí)的理解，延伸探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。如《光和影》在學(xué)習(xí)完影子產(chǎn)生的條件、特點(diǎn)后，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，問(wèn)：“我們?cè)谄匠Ｉ钪杏袥](méi)有利用影子的事例？”還讓學(xué)生欣賞精彩的皮影片段《龜和鶴》。二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，傾聽(tīng)成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師要以身示范，起到潛移默化的作用。無(wú)論學(xué)生的回答是對(duì)的還是錯(cuò)的，是流暢的還是吞吞吐吐的，教師都要留心去聽(tīng)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生“參與是溝通，不僅要表達(dá)自己，還要傾聽(tīng)他人”。要引導(dǎo)學(xué)生保持理解的心態(tài)，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言不一定要贊同，但起碼要做到理解，弄清同學(xué)為什么有這樣的想法，不隨便給予否定，即使有不同的觀點(diǎn)也需要以“我認(rèn)為……”“我想補(bǔ)充說(shuō)明……”等方式參與交流，學(xué)會(huì)欣賞，同學(xué)說(shuō)得好講述得精彩時(shí)真誠(chéng)地給予掌聲。三、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)和存在問(wèn)題，相應(yīng)給予評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究始終保持愉悅的情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)的目的不僅在于評(píng)價(jià)對(duì)知識(shí)的理解是否正確，更在于評(píng)出自信，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利下放，讓學(xué)生在科學(xué)探究中自我評(píng)價(jià)，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，小組間的互評(píng)等方式，正確認(rèn)識(shí)自己，完善自我。四、如何把握好紀(jì)律1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。如材料擺放習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，良好的溝通交流習(xí)慣。教師有明確的要求，耐心的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。2、利用教學(xué)具調(diào)控課堂。教學(xué)具使用恰當(dāng)容易使學(xué)生的注意力分散，不僅能幫助調(diào)控課堂紀(jì)律，還能提高教學(xué)效率。

6，小學(xué)作文心目中的成都

我的家鄉(xiāng)成都我的家鄉(xiāng)是成都，它是四川的省會(huì)。在兩千多年前，我們這座城市就已經(jīng)叫成都了，這是全國(guó)唯一一座從古至今名稱從沒(méi)變更過(guò)的城市。它號(hào)稱美麗富饒的天府之國(guó)。如果你是第一次來(lái)到成都，那么請(qǐng)跟我來(lái)——成都有許多名勝古跡，比如杜甫草堂、武候祠、三星堆、金沙遺址……我先帶你到杜甫草堂。接著我們來(lái)到武候祠，武候祠是為了紀(jì)念三國(guó)時(shí)期的諸葛亮、劉備而修建。直到今天，人們?nèi)稳惑@嘆于他們的雄才大略。中午到了，你一定知道成都是著名的小吃之城。我們一起去吃龍抄手吧。抄手端上來(lái)了，半透明的面皮下面，粉紅色的肉餡隱約可見(jiàn)，湯清而不膩，我們?cè)趺闯砸渤圆粔颉ＰW(xué)生作文--我的家鄉(xiāng)成都作文小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。下午我們一起去寬窄巷子坐坐茶館吧。泡一杯清茶，轉(zhuǎn)一個(gè)糖餅，買一個(gè)皮影玩具，在巷子里捉迷藏，過(guò)一個(gè)愉快的下午。

得，去年快考試了，我卻開(kāi)始迷上了漫畫(huà)書(shū)，例如：《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》這三本書(shū)我每天必看，每天沉浸在漫畫(huà)的海洋里，但好景不長(zhǎng)，媽媽發(fā)現(xiàn)以后，一怒之下把我的漫畫(huà)書(shū)全撕了個(gè)粉碎，那叫一個(gè)慘！我大鬧了一場(chǎng)，最終以這次考試過(guò)后，她要給我買一套書(shū)而勝利。周六媽媽帶我去書(shū)店，嗨！我直奔漫畫(huà)專柜，被媽媽拽了回家，經(jīng)過(guò)回家的唇槍舌戰(zhàn)之后，周日再去書(shū)店，這回我可長(zhǎng)了記性，挑了一套文學(xué)方面的書(shū)---《八大名著》，媽媽一看好幾百元呢！媽媽說(shuō)：“等你過(guò)生日在給你買”我說(shuō)“不么，離我過(guò)生日還有好幾個(gè)月呢，大人就是騙子”就這樣這次買書(shū)又以失敗告終。一連幾天我都不理媽媽，直到幾天后的一個(gè)晚上，媽媽回來(lái)很晚，她一進(jìn)家門把一個(gè)沉沉的東西放到桌上，說(shuō)：“辰辰，打開(kāi)看看！”我打開(kāi)一看竟是“八大名著”。媽媽說(shuō)“只要是對(duì)你成長(zhǎng)有益的書(shū)，不管多貴，都會(huì)滿足你的。”就這樣，經(jīng)過(guò)這件事，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，而如今我卻不再熱衷于讀漫畫(huà)，而是讀一些家長(zhǎng)和老師推薦的勵(lì)志、對(duì)成長(zhǎng)有益的書(shū)！

我心目中的她她是我小學(xué)時(shí)最好的朋友,我們一起玩,一起做作業(yè),一起說(shuō)自己的秘密.我非常喜歡.她在我心目中永遠(yuǎn)都是那么文靜,那么善良,那么善解人意,那么漂亮.或許不止我一個(gè)喜歡她吧,因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)都人喜歡跟她玩. 有一天,有一位同學(xué)她要去練舞,但同時(shí)那位同學(xué)要清潔教室,她知道了,就幫那位同學(xué)清潔教室,因?yàn)槲覀兇蠹业纫幌乱象w育課,而她近日身體不好,所以她等一下不用下去.于是我走到她面前問(wèn)她用不用我?guī)?她說(shuō)不用了,那我也沒(méi)有幫她清潔.當(dāng)我們上完體育課上來(lái)的時(shí)候,看到教室跟剛才煥然一新,桌子很整齊,地面很干凈,黑板也很干凈,教室從未這樣整潔過(guò),一節(jié)課,她自己一個(gè)人做了很多人的工作,每個(gè)人都對(duì)她贊嘆不已,過(guò)了一會(huì)兒,大家都回到自己的座位上,有一位同學(xué)突然叫起來(lái),我們?nèi)嗟哪抗舛纪断蚰俏煌瑢W(xué),她說(shuō)她的水晶盒不見(jiàn)了,那東西人貴,那同學(xué)想了想,就懷疑是她拿的,于是有些同學(xué)說(shuō)不可能,那同學(xué)再分析,有說(shuō)是她拿的,我們每個(gè)都說(shuō)她那么善良不可能.過(guò)了一會(huì)兒,大部分的同學(xué)也懷疑是她,而他哭著對(duì)我們說(shuō)沒(méi)有,于是那些同學(xué)就告訴老師,老師說(shuō)會(huì)處理的. 放學(xué)后,她躲著哭,我過(guò)去安慰她,因?yàn)槲抑啦豢赡苁撬?我絕對(duì)不會(huì)相信是她拿的,她是拿么的善良,絕對(duì)不會(huì)做出拿種事,我對(duì)她說(shuō)我會(huì)相信你的,她就哭得更厲害.到了第二天,每個(gè)同學(xué)都針對(duì)她,對(duì)她不友好,她忍著哭.然后我走到?jīng)]有了東西的同學(xué)旁邊說(shuō),叫她再找一下.下午的時(shí)候,那個(gè)同學(xué)突然當(dāng)著全班的人說(shuō)不是她偷的,那個(gè)水晶盒是被她媽媽拿了,那個(gè)同學(xué)走到她面前道歉,而她笑著說(shuō)"沒(méi)關(guān)系,你當(dāng)時(shí)也是不知道,我沒(méi)怪你" 聽(tīng)到著句話我真的覺(jué)得沒(méi)有交錯(cuò)這個(gè)朋友.

成都是此次甘南之行的最后一個(gè)目的地，在高原草墊上摸爬滾打十多天，來(lái)到了這里。我想，我愛(ài)這座老城。更多關(guān)于我愛(ài)成都的游記作文盡在巨人作文網(wǎng)。成都的老城區(qū)安靜地站在那里，溫暖清寂的樣子。——題記成都是此次甘南之行的最后一個(gè)目的地，在高原草墊上摸爬滾打十多天，來(lái)到了這里。我想，我愛(ài)這座老城。第一日來(lái)時(shí)已近黃昏，吃過(guò)特色的火鍋，湯底是一片紅彤彤，還有成串成串的花椒，咬到嘴里，舌頭都是麻的。一通水深火熱地大快朵頤，吃得我們這些江南長(zhǎng)大的兒女，人人臉上都是一片潮紅。漫步回去時(shí)已是月上屋脊，路燈發(fā)出昏黃的光，滿街的梧桐，安穩(wěn)而靜好。一小塊街邊的空地上，有年幼的孩子滑旱冰，打羽毛球，稚嫩的臉龐在燈光照耀下更顯歡快。我去過(guò)很多的大城市，北京，西安，上海，廣州，哈爾濱，遠(yuǎn)的甚至于東京。無(wú)一不是車水馬龍，忙忙碌碌，商業(yè)街上人來(lái)人往，卻都是一張張豪華卻冷漠的面具。成都，它不同于它們?nèi)魏我粋€(gè)，它休閑緩慢，懂得有時(shí)候，時(shí)光的浪費(fèi)其實(shí)是必須的，偶爾的放縱是被允許和美麗的。第二日清早，去了寬窄巷子，多是上世紀(jì)七十年代的老房子。茶樓，戲臺(tái)，清吧，處處皆有。店面多用奇怪的名字，記得一家清吧名叫“點(diǎn)醉”，墻頭上薔薇開(kāi)得正好，有兩簇花枝還微微翹起來(lái)，綠葉透亮，襯著紫紅的花朵，說(shuō)不出的妖嬈美麗。還有名叫“一針一線”的布衣小店，老屋四合院的布局，跨進(jìn)高高的木門檻，盆景和竹林掩映，織出淺淺淡淡斑駁的光影。西廂房的中央，織機(jī)上懸著嫣紅的絹絲，苧麻圍成的燈盞，檀木做骨，一尾紅魚(yú)游在米白的布中，墻面掛上一盤一盤的圍巾，真絲，棉麻，細(xì)紡，官綢，平布……隔著一道門檻，白色的布衣一件一件挨著，掛在木衣架上、墻面上，印著山水魚(yú)蝦，梅蘭竹菊，也有繪著我最愛(ài)的纏枝蓮紋，枝枝蔓蔓地纏繞著，以青色纏綿在那白地兒上，相輔相成，空靈安靜，當(dāng)真是極美。留戀地告別布藝小店，在巷子里信步走著，偶然邂逅拍藝術(shù)照的少女，一襲火紅長(zhǎng)裙，妝容精致，倚在古巷磚墻上，驚艷的一抹亮色。我搖頭走開(kāi)，真正的成都女兒，應(yīng)該是清麗鮮活，老樓里成長(zhǎng)，碎花的布裙，棉麻的褲邊，眸子澄清，純真質(zhì)樸。能把這個(gè)城市真實(shí)風(fēng)情展現(xiàn)的女子，方才是最美好的女兒。我是經(jīng)不起風(fēng)浪的人，卻喜歡旅行。看過(guò)更多的風(fēng)景，會(huì)使心也寬廣得多。這一次，從未涉足的西北大地，又一個(gè)萬(wàn)里之行。成都，給它畫(huà)了一個(gè)美好的句點(diǎn)

7，小學(xué)生讀書(shū)收獲和感受

蘇桃知了我的心情。

書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333431353861子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀e799bee5baa6e78988e69d8331333361313866習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

書(shū)”，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”,我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗······每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。或是說(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。在書(shū)店，我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許許多多的生靈。正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！讓我們?cè)俅握酒穑盐覀兇蠹彝?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)！當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣,我們能夠從書(shū)中汲取到許多的知識(shí).讀一本好書(shū),就有如發(fā)現(xiàn)了一顆原鉆,越深入越美麗,越調(diào)卓越閃抄亮.從書(shū)中學(xué)到的知zd識(shí),會(huì)是我們一生的精神財(cái)富,所以說(shuō),每當(dāng)我們讀過(guò)書(shū)后,就會(huì)有著非同一般的愉悅感受,因?yàn)?我們?yōu)槭斋@了知識(shí)而開(kāi)心.快樂(lè).

要好好讀書(shū)。好好學(xué)習(xí)，天天向上。