成都市委有關(guān)聶曉琴，關(guān)于成都市非城鎮(zhèn)戶(hù)籍從業(yè)人員綜合社會(huì)保險(xiǎn)和農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)中生育保

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-11 18:22:21 編輯：成都生活手機(jī)版

1，關(guān)于成 都市非城鎮(zhèn)戶(hù)籍從業(yè)人員綜合社會(huì)保險(xiǎn)和農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)中生育保

兩份均可以報(bào)銷(xiāo),但請(qǐng)記住以下流程：首先復(fù)印一套住院資料,然后到成都市非城鎮(zhèn)醫(yī)療中的生育保險(xiǎn)去報(bào)銷(xiāo),報(bào)銷(xiāo)時(shí)請(qǐng)?jiān)摍C(jī)構(gòu)在你的復(fù)印件上蓋鮮章,該單位給你報(bào)銷(xiāo)后,將同時(shí)給你一張劃撥清單(需蓋鮮章),你可同時(shí)持有該機(jī)構(gòu)的劃撥單及復(fù)印件去農(nóng)村醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)剩余的400元.

關(guān)于成都市非城鎮(zhèn)戶(hù)籍從業(yè)人員綜合社會(huì)保險(xiǎn)和農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)中生育保

2，成都明宇尚雅是幾星級(jí)酒店

應(yīng)該是準(zhǔn)五星，還沒(méi)有掛牌再看看別人怎么說(shuō)的。

您好，為您查詢(xún)到　　成都明宇尚雅飯店　　地址：成都市武侯區(qū)臨江西路1號(hào)（錦江賓館河對(duì)面）　　酒店是按照5星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建造的，暫未評(píng)定掛牌。是由明宇集團(tuán)投資創(chuàng)建的高星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)酒店。?

五星級(jí)商務(wù)酒店，是2011年新開(kāi)業(yè)的酒店

成都明宇尚雅是幾星級(jí)酒店

3，關(guān)于成都市農(nóng)村特崗教師的一些問(wèn)題

1、三年期滿(mǎn)后是否能轉(zhuǎn)正關(guān)鍵看當(dāng)?shù)刎?cái)政實(shí)力和教師的編制多少，但是就實(shí)際情況而言，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)榇蠹胰サ玫胤蕉际寝r(nóng)村，那地方基本上留不住人，所以應(yīng)該缺編，另外轉(zhuǎn)正后工資應(yīng)該不當(dāng)特崗教師的工資低！ 2.、原則上是不能，但是你的手續(xù)全部是人事代理，地方也攔不住你啊，其實(shí)當(dāng)特崗教師就是先過(guò)渡一下，在農(nóng)村好好的看書(shū)復(fù)習(xí)爭(zhēng)取考上正式的老師或公務(wù)員，我覺(jué)得實(shí)際過(guò)程中考公務(wù)員應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題！ 3、提供不提供伙食看你去的學(xué)校咋樣，估計(jì)不不回提供的，情做好心理準(zhǔn)備。 4、河南的特崗教師工資是一年20000多點(diǎn)！成都應(yīng)該一樣，因?yàn)槿珖?guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)！不知道能不能解答你的疑惑！

關(guān)于成都市農(nóng)村特崗教師的一些問(wèn)題

4，在哪里可以查到政府發(fā)布的公告和文件

長(zhǎng)期以來(lái)這三種形式的政府出版物主要通過(guò)四種流通途徑向社會(huì)傳播：通過(guò)國(guó)家郵政系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)征訂、通過(guò)部門(mén)內(nèi)部系統(tǒng)自辦發(fā)行、通過(guò)機(jī)關(guān)文件交換，內(nèi)部限量贈(zèng)閱、通過(guò)公共媒體向社會(huì)免費(fèi)贈(zèng)閱。上述情況在近年來(lái)變化較大，特別是2003年新聞出版署辦公廳下發(fā)《進(jìn)一步治理黨政部門(mén)報(bào)刊散濫和利用職權(quán)發(fā)行的通知》實(shí)施細(xì)則之后，按照中辦、國(guó)辦的精神：所有公報(bào)、政報(bào)、文告一律免費(fèi)贈(zèng)閱。據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)約有96家政務(wù)類(lèi)出版物被停止征訂而作為免費(fèi)向社會(huì)贈(zèng)閱的對(duì)象其中還有部分出版物改為只出版電子網(wǎng)絡(luò)版而納入電子政務(wù)的管轄范圍。據(jù)調(diào)查目前大多數(shù)的政府出版物由于技術(shù)上或發(fā)行上問(wèn)題而陷入了一種很被動(dòng)的局面中。但是，如果讀者特殊需要某種出版物努力去尋找的話(huà)，大部分還是可以通過(guò)與政府文件管理機(jī)構(gòu)溝通后而免費(fèi)索取或購(gòu)買(mǎi)得到。

你好，成都市政府官方網(wǎng)站可以查到成都市政府廢止的文件。2014年2月14日，成都市政府官方網(wǎng)站公布，根據(jù)《成都市行政規(guī)范性文件管理規(guī)定》（市政府令第166號(hào)），決定對(duì)《成都市人民政府關(guān)于促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)加快發(fā)展的意見(jiàn)》（成府發(fā)〔2009〕2號(hào)）、《成都市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市開(kāi)發(fā)辦等部門(mén)關(guān)于引進(jìn)社會(huì)資金促進(jìn)工業(yè)集中發(fā)展區(qū)規(guī)范發(fā)展意見(jiàn)的通知》（成辦函〔2006〕229號(hào)）、《成都市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市重大產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室等部門(mén)關(guān)于扶持工業(yè)重大產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法的通知》（成辦發(fā)〔2004〕126號(hào)）3件規(guī)范性文件予以廢止。自公布之日起，廢止的規(guī)范性文件不再作為行政管理的依據(jù)。

5，成都市武侯區(qū)出臺(tái)提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法內(nèi)容

關(guān)于成都市武侯區(qū)“捆綁式”教育的調(diào)查 “在加快城鄉(xiāng)一體化過(guò)程中，如何從根本上縮小城鄉(xiāng)教育的差距，打破城鄉(xiāng)教育二元分割的格局，讓鄉(xiāng)下孩子享受到城市教育？”從2003年7月起，成都市武侯區(qū)12所城區(qū)小學(xué)與12所農(nóng)村小學(xué)間實(shí)施一對(duì)一的“捆綁教育”模式，在促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡、和諧發(fā)展上取得了實(shí)效，在全國(guó)引起很大反響，有人認(rèn)為，武侯區(qū)成為四川省第一個(gè)城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展的區(qū)縣。整合資源，捆綁發(fā)展 2003年7月，武侯區(qū)推行了“農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革”，將原屬四個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管理的18所中小學(xué)全部劃歸區(qū)教育行政部門(mén)直管，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)行政管理權(quán)由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）向區(qū)的轉(zhuǎn)移。同年10月，區(qū)教育局又出臺(tái)了《提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法》，率先將區(qū)內(nèi)的12所城郊小學(xué)與城區(qū)部分品牌小學(xué)結(jié)對(duì)、聯(lián)體，實(shí)行“兩個(gè)法人單位、一個(gè)法定代表人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、獨(dú)立核算、獨(dú)立核編”體制，進(jìn)行統(tǒng)一管理。明確規(guī)定，城區(qū)學(xué)校承擔(dān)幫扶責(zé)任，在人、財(cái)、物等方面只能加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校。通過(guò)“捆綁”，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校在人、財(cái)、物等方面的統(tǒng)一調(diào)配。在投入方面，武侯區(qū)設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)輔助經(jīng)費(fèi)，用于城郊學(xué)校改善辦學(xué)條件。2003年，共投入2000多萬(wàn)元為12所村小新建、維修校舍和添置教學(xué)設(shè)備。城區(qū)學(xué)校在物資和資金上給予對(duì)口城郊學(xué)校以很大的支持。玉林小學(xué)、棕北小學(xué)、涼水井小學(xué)等都拿出了部分自籌經(jīng)費(fèi)幫扶農(nóng)村小學(xué)。玉林小學(xué)一年多來(lái)對(duì)太平小學(xué)的投入超過(guò)40萬(wàn)元，幾乎是這所學(xué)校前10年投入的總和。在人事管理方面，實(shí)施干部與城郊學(xué)校的干部雙向流動(dòng)法——任命12所城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)為捆綁城郊小學(xué)校長(zhǎng)、原城郊小學(xué)校長(zhǎng)為對(duì)應(yīng)城區(qū)小學(xué)的副校長(zhǎng)，主持城郊小學(xué)日常工作。并選23名優(yōu)秀中層干部和教師作為校長(zhǎng)助理，到城郊學(xué)校主持或協(xié)助開(kāi)展教育、教學(xué)、管理工作。與此同時(shí)，城鄉(xiāng)小學(xué)教師互派、交流、學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能向城郊學(xué)校流動(dòng)，極大地提升了城鄉(xiāng)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)技能，推動(dòng)了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。與此同時(shí)，武侯區(qū)將原來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)校的單個(gè)考核改為對(duì)共同體的考核，對(duì)城鄉(xiāng)捆綁學(xué)校實(shí)行“一個(gè)法人代表，一套領(lǐng)導(dǎo)班子，一體考核評(píng)估”的新辦法，重點(diǎn)考評(píng)農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展情況，以此作為全區(qū)學(xué)校的排名和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)多贏捆綁一年多，政府投入和學(xué)校自籌資金投入相當(dāng)于以前五年投入的總和。僅2004年，全區(qū)教育總投入達(dá)1．8個(gè)億。其中，財(cái)政核撥的生均教育事業(yè)費(fèi)提高了25％，另有2150萬(wàn)元專(zhuān)款用于改善城郊學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。目前，區(qū)內(nèi)城郊學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大的改善。與此同時(shí)，城郊學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，形成各自教育特色：永興小學(xué)以綜合實(shí)踐課程為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)了校本教材《翻開(kāi)家鄉(xiāng)這本書(shū)》，獲全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究案例一等獎(jiǎng)，學(xué)校的曾寶蓉老師還代表學(xué)校在上海“第二屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課程國(guó)際研討會(huì)”上，向全國(guó)各省市學(xué)校作了經(jīng)驗(yàn)介紹；紅牌樓小學(xué)以禮儀特色為突破口，以修身養(yǎng)性為過(guò)程，以自律立德為目標(biāo)，以和諧共處為最高境界，通過(guò)“常規(guī)禮儀教育活動(dòng)”、“主題班隊(duì)活動(dòng)固化禮儀”、“禮儀課本劇深化禮儀”等六種教育途徑，逐步形成了“以禮育人”的鮮明特色；機(jī)投小學(xué)以“科技教育”為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，連續(xù)三年在全國(guó)科技大賽中獲獎(jiǎng)，成為成都市第一所鄉(xiāng)?穴鎮(zhèn)?雪地區(qū)的“成都市九年義務(wù)教育示范學(xué)校”；新苗小學(xué)依托科技教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全省第一次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)。城郊整體教育實(shí)力進(jìn)一步提高，12所城郊小學(xué)畢業(yè)率穩(wěn)定在99％以上，部分學(xué)科教學(xué)成績(jī)接近城區(qū)學(xué)校水平。由于城郊學(xué)校辦學(xué)水平的提高帶動(dòng)了人居環(huán)境以及投資軟環(huán)境的改善。特別是大大拓展了進(jìn)城務(wù)工子女的就學(xué)渠道。目前，武侯區(qū)已接納15000多名農(nóng)民工子女在小學(xué)就讀，約占該區(qū)在讀小學(xué)生的50％。捆綁是手段，不是目的近日，中央教科所在地方設(shè)立的首個(gè)城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū)，正式落戶(hù)成都武侯。中央教科所副所長(zhǎng)田慧生說(shuō)：“四川是人口大省，成都是教育強(qiáng)市，實(shí)施教育城鄉(xiāng)一體化有著廣泛的借鑒意義。如今，武侯區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化改革走在了全國(guó)的前列，武侯的城鄉(xiāng)教育一體化已經(jīng)是一種現(xiàn)實(shí)、一種行為、一種創(chuàng)新、一種榜樣，是一種具有時(shí)代特征、四川特點(diǎn)和成都特性的武侯模式。” 武侯區(qū)教育局局長(zhǎng)雷福民認(rèn)為，在看到這種“捆綁式”模式具有一定推廣借鑒意義之外，也應(yīng)該直面一些發(fā)展中的困難和問(wèn)題。他認(rèn)為，隨著農(nóng)民工子女進(jìn)城不斷增多，對(duì)城市教育資源的壓力明顯增大，部分學(xué)校學(xué)生數(shù)量過(guò)多，有的班超過(guò)70人，對(duì)教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量造成很大影響，“捆綁”并不能解決所有的問(wèn)題。要解決問(wèn)題，其根本之道在于新建學(xué)校、擴(kuò)大規(guī)模，增配師資。同時(shí)，一些城區(qū)學(xué)校規(guī)模偏小，進(jìn)一步發(fā)展就必須征地。雷福民認(rèn)為，“捆綁”只是手段，不是目的，最根本的是要建立城鄉(xiāng)學(xué)校自主發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)“松綁”。據(jù)了解，武侯區(qū)將大力加強(qiáng)城郊學(xué)校建設(shè)，擬在2006年前新建小學(xué)6所、中學(xué)2所，從根本上提升城郊學(xué)校的辦學(xué)水平，讓城郊孩子都能享受到高質(zhì)量的教育。到2007年，在城郊地區(qū)新建小學(xué)19所，新增學(xué)位2．3萬(wàn)個(gè)；新建中學(xué)6所，新增學(xué)位約1．3萬(wàn)個(gè)。到2012年，再新建小學(xué)8所、中學(xué)4所，使全區(qū)中小學(xué)布局更加科學(xué)合理。據(jù)悉，該區(qū)去年教育投入超過(guò)了1．8億元，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)2581元、中學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)4214元，今年，武侯區(qū)將繼續(xù)對(duì)城郊學(xué)校實(shí)施傾斜，確保城郊學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。